Рабочая программа развивающего курса «Занимательная грамматика»
элективный курс (2 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа «Занимательная грамматика» составлена на основе Нормативно правовых документов федерального уровня:

Федерального закона от 29.12.2012 г. No273 ФЗ «Закон об образовании в  Российской Федерации»;

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

Методических  рекомендаций, направленных по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки  России от 18.08.2017 № 09-1672;

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81«О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях».

Основной образовательной программой начального общего образования.

Цель:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие.

Задачи:

Развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;

Приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

Развитие мотивации к изучению русского языка;

Развитие творчества и обогащение  словарного запаса;

Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

развивать  смекалку и сообразительность;

Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

Развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями.

Сроки реализации программы.

Развивающий курс реализуется в рамках учебного плана внеурочной деятельности для 1-х классов, рассчитан на 33 часа в год (занятия проводятся 1 раз в неделю).  Для 2 – 4 классов – на 34 часа в год (1 раз в неделю).

Планируемые результаты

Личностные результаты

· эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

· эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей;сочувствовать другим людям, сопереживать;

· чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи,стремиться к совершенствованию собственной речи;

· любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

· интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

· интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

· интерес к изучению языка;

· осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

· самостоятельно формулировать тему и цели урока;

· составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

· работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

· в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

· перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

· пользоваться словарями, справочниками;

· осуществлять анализ и синтез;

· устанавливать причинно-следственные связи;

· строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

· высказывать и обосновывать свою точку зрения;

· слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

· задавать вопросы.

Содержание курса по внеурочной деятельности «Занимательная грамматика» для 1-4 классов включает следующие разделы

 Фонетика 4 ч.

Теория: расширение знаний о звуках русского языка, «мозговой штурм».

Практика: работа на фонетическим строем слов.

Словообразование 9 ч.

Теория: расширение знаний о частях слова, их значении в словообразовании, «мозговой штурм».

Практика: игры на превращения слов, работа со схемами, шарады, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса  к русскому языку.

 Орфография 9ч.

Теория: расширение знаний об орфограммах русского языка, «мозговой штурм»

Практика: игра «Исправь ошибки» », работа с  произведениями,  где  допущены орфографические ошибки, творческие задания для формирования  орфографической зоркости.

Морфология 6ч.

Теория: расширение знаний о частях речи, их морфологических признаках.

Практика: игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса  к русскому языку.

 Пословицы и поговорки 4 ч.

Практика: активное использование в речи пословиц и поговорок, подбор пословиц к заданной ситуации.

 Игротека 3 ч.

Практика: логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм, игры на знаание и развитие интереса к родному языку, на проверку знаний по русскому языку.

Формы работы

Анализ и просмотр текстов

Практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок

Самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями

Составление кроссвордов, шарад, ребусов

Творческие работы

Тематическое планирование  1 класс  (33 часа)

Тематическое планирование   2 класс

Тематическое планирование   3 класс

Тематическое планирование 4 класс