Статья "КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ – КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ".
статья

КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ – КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ.

    Федеральный Государственный Образовательный Стандарт во главу угла ставит развитие личности ребенка. Данная задача требует от учителя нового подхода к организации процесса обучения. Урок, как и было раньше, остается основной единицей обучающего процесса. Но теперь изменились требования к проведению урока.  

Требования к современному уроку по ФГОС

• Урок обязан иметь личностно-ориентированный, индивидуальный характер.
• В приоритете самостоятельная работа учеников, а не учителя.
• Осуществляется практический, деятельностный подход.
• Каждый урок направлен на развитие универсальных учебных действий (УУД): личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных.

        В составе основных универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями Федерального Государственного образовательного стандарта , можно выделить четыре блока, один из которых:   коммуникативные  универсальные действия.  Выпускник начальной школы  должен научиться:

• разговаривать с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то  сообща;
• распределять и выполнять разные роли(лидер, исполнитель, критик и др.) в коллективном решении проблемы, задачи;
• вырабатывать и принимать коллективные решения;
• предотвращать и преодолевать конфликты;
• уважительно относиться к позиции другого;
• влиять на поведение друг друга через взаимный контроль и оценку действий.  

      Одним из методов развития коммуникативных  универсальных действий является командообразование.

     Нельзя не сказать о том, что моя школа с вошла в общероссийский проект «Школа нового поколения», цели и задачи которого совпадают с требованиями стандарта. Метод командообразования – это один из ведущих методов в проекте.

    Чем же команда отличается от класса? Команда - круг своих людей, имеющих общую цель. Стиль команды - это доверие и сотрудничество. Главные принципы командного взаимодействия: "Людям можно доверять, люди могут помогать". По- другому: "Один за всех, все за одного". Основные характеристики команды:

• Общее видение,
• Распределение ролей,
• Взаимодополнение по функциям,
• Способность к функциональной и ролевой взаимозамене
• Способность быстро реагировать на изменения,
• «Понимание друг друга с полуслова»
• Сработанность (согласованность, сыгранность)
• Связанность (сплоченность, командный дух)
• Способность мотивировать членов команды к совершению определенных действий

     Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все - свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена. Задача учителя  – от класса перейти к команде. Как это сделать?

       На уроках и во внеурочной деятельности провожу игры и упражнения на командообразование. Рассмотрим некоторые из них.

                                                    «Олени»

        Участники образуют два круга (внешний и внутренний), встают лицом друг к другу. Учитель спрашивает: «Вы когда-нибудь видели, как здороваются олени? А хотите узнать, как они это делают?». Это целый ритуал: правым ухом вы третесь о правое ухо своего партнера, затем левым ухом о левое ухо партнера, а в завершении приветствия нужно потопать ногами! После этого внешний круг смещается на 1 человека, и церемония повторяется. Передвижение продолжается до тех пор, пока все участники не «поздороваются» друг с другом, как олени, и не займут свое исходное положение.

                                            «Доброе животное»

  Учитель тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

                                                  «Фигуры»

     Количество участников: любое. Дополнительно: веревка.

Каждый участник игры берется за веревку, связанную в кольцо;  задача – с закрытыми глазами, переговариваясь, построить из этой веревки некую фигуру: более простую, геометрическую – квадрат, прямоугольник, круг, треугольник – или более сложную, требующую согласования внутренних образов – дерево (какое дерево – лиственное, елку?), собаку и т.д. Более сложный вариант: игроки закрывают глаза и не имеют права переговариваться.

                                         «Уменьшающаяся газета»

                                                   Интернет-ресурсы:

https://минобрнауки.рф/документы/922

https://studfiles.net/preview/5764638/

http://psyho.web-box.ru/glubina/igry-na-komandoobrazovanie/

https://4brain.ru/team/game.php

http://allscenarios.ucoz.ru/index/igry_na_komandoobrazovanie/0-78