Методическая разработка: Интеллектуально-познавательная игра в группе продлённого дня «Умники и умницы».
план-конспект занятия (1 класс)

Методическая разработка: "Интеллектуально-познавательная игра в группе продлённого дня «Умники и умницы»."

Цель: раскрытие интеллектуальных способностей детей.

Задачи :

1. Формирование умения работать в команде.

2. Развитие внимания, мышления, сообразительности , обогащение словарного запаса.

расширение кругозора.

3. Воспитание культуры взаимоотношений.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Умники и умницы», но для начала разобьёмся на три команды. Каждая команда должна придумать себе название. За каждый правильный ответ в нашей игре, каждая команда будет получать один балл. Оценивать нашу игру будет жюри в составе двух человек(представление жюри),потом в конце игры они наградят победителей.

1. Начнём с «Мозгового штурма». Это значит, что вы все хором должны в быстром темпе отвечать на мои вопросы «да» или «нет».

Итак, ответьте : что ученик обычно кладёт в свой портфель, собираясь в школу?

Книжки и тетрадки? (Да)

Самодельные закладки ?(Да)

Любимые игрушки ?(Нет).

Мягкую подушку? (Нет).

Коробку пластилина? (Да).

Пакетик ванилина ? (Нет).

Альбом для рисования ? (Да).

Отвар для полоскания ? (Нет).

Ручку запасную? (Да).

Пасту зубную?  (Нет).                  

Очки солнцезащитные? (Нет).

Плюшки аппетитные ? (Да).

Набор карандашей ? (Да).

Добротную рогатку ? (Нет).

Детскую лопатку ? (Нет).

Линейку ученическую? (Да).

Кастрюльку металлическую ? (Нет).

Одеяло шерстяное ? (Нет).

Яблоко наливное ? (Да).

С рыбками аквариум ? (Нет).              

Матрац надувной ? (Нет).

Паровозик надувной ?(Нет).

Для отметок дневник ? (Да).

А крутой боевик ?(Нет).

2. Коллективная работа «У кого какой домик?». Необходимо соединить название животного и его место обитания.

СОБАКА                           КОНЮШНЯ

РЫБКИ                             ХЛЕВ

ЛОШАДЬ                         КЛЕТКА

КОРОВА                          АКВАРИУМ

ПЕТУХ                             КОНУРА

ПОПУГАЙ                       КУРЯТНИК

ЯЩЕРИЦА                      ГОЛУБЯТНЯ

ГОЛУБИ                          ТЕРРАРИУМ

3. Следующая игра «Продолжи  пословицы»

6. Далее вам необходимо записать названия животных в пропуски.

Иногда «качества» животных переносятся на людей и их сравнивают  с животными.

Голоден как … .
Хитер как … .
Здоров как … .
Труслив как … .
Надут как … .

7. Назови пару  животного. Будь внимателен!

Тигр
Лев
Кот
Петух
Заяц -

8. А сейчас вам необходимо отгадать загадки о временах года.

1.Наступает за весной

Мир становится цветной.

Море солнечного света.

Ну ,конечно, это –лето.

2.К нам придёт после зимы,

Очень-очень рады мы.

Говорят ,она «красна»,

Называется весна.

3.К нам приходит после лета,

И её дождливей нету.

Мало солнца , хоть и просим,

Ну конечно ,это –осень.

4.После осени приходит,

Песню снежную заводит,

Вся земля белым-бела,

Называется зима

9. А теперь ещё одно задание. На страницах сказочной книги кто –то перепутал названия известных сказок. Надо исправить ошибки и назвать правильно сказку.

1.Снежная принцесса .(Снежная королева).

2.Жёлтая кепочка. (Красная шапочка).

3.Илья –царевич и Серый волк. (Иван –царевич и Серый волк).

4. Мальчик и Карлсон. ( Малыш и Карлсон).

5. Спящая бабушка. (Спящая красавица).

6.Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик).

7.Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей).

8.Гадкий цыплёнок. (Гадкий утёнок).

9.Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке).

10.Луковый мальчик. (Чипполино).

11.Свёколка. (Репка).

10. Вручение медалей, подведение итогов.