Конспект урока по технологии. Тема: работа с бумагой. Папье- маше «Воздушный шар»
план-конспект урока (3 класс)

Правила работы и техники безопасности

1 апреля

Поэтапный план выполнения воздушного шара в техники папье-маше:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные результаты

Метапредметные результаты

1. Организационное

начало

1.1 Приветствие

1.2 Проверка

рабочего места

1.3 Настрой на урок

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Анастасия Николаевна и урок технологии проведу у вас я.  А сейчас давайте проверим все ли готово у вас к занятию, глазками проверьте. На ваших партах должны лежать: нитки, бумага, ножницы, клей, емкость для клея, кисточка для клея. Если у кого-то чего-то нет, товарищи по парте с вами поделятся .Присаживайтесь

Приветствуют. Проверяют рабочее место.

Настраиваются на предстоящую работу

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг к другу Коммуникативные УУД:

1. Развивать умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение организовывать свое рабочее место 

2. Вступительная часть

2.1 Вступительная беседа

-Ребята сейчас я загадаю вам загадку ваша задача ее отгадать

- Что за птица смелая по небу промчалась? Лишь дорожка белая от неё осталась. (Вывешиваю картинку самолета на доску)

- В небе Чудо – Стрекоза мчится вверх, вперёд, назад. В шляпе серебристой - С грохотом и свистом. (вывешиваю картинку вертолёта на доску)

- С теплым воздухом шар, а под ним корзинка, под ногами земля. Словно на картинке. (вывешиваю картинку воздушного шара)

-Молодцы ребята, а как одним словом называется весь этот транспорт? 

- Абсолютно верно. А почему, как вы думаете, он называется воздушным?

Воздушный транспорт — это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров.

- Ребята, а как вы думаете, наблюдая за кем, человек создал первые воздушные модели?

- Ребята, а вы знаете что существует такая наука Био́ника (от др.-греч. βίον — живущее) — наука, использующая природные мотивы для создания различных промышленных объектов (Вывешиваю понятие на доске)

- Самолёт

- Вертолет

-Воздушный шар

-Воздушный транспорт

- Потому что с помощью него люди передвигаются по воздуху

- За насекомыми

Актуализировать знания о воздушном транспорте

Коммуникативные УУД:

1. Развивать умение слушать и понимать речь других

2. Развивать умение участвовать в диалоге на уроке;

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу; ·

2.2 Формулирование темы и цели урока

-Сегодня мы поговорим об одном из самых экзотических видов воздушного транспорта – о воздушном шаре.

Воздушный шар это—летательный аппарат в котором для полёта используют газ

-Ребята, а как вы думаете, когда появился первый воздушный шар?

- Первый воздушный шар, изготовленный братьями Монгольфье, был небольшим – около кубического метра в объеме. Он сумел подняться на высоту 300 метров. С этого момента воздушный шар стали называть монгольфьер.

(Вывешиваю на доску картинку первого воздушного шара)

- Ребята, сегодня мы с вами тоже будем в роли изобретателей и начнём создавать воздушный шар, с помощью очень интересной техники.

Называется она папье-маше.

-Ребята, а кто знает, что это за техника?

-Совершенно верно папье-маше — это оклеивание бумагой предметов. По словарю Ожигова Папье-маше -легко поддающаяся формовке масса из смеси бумаги (или картона), гипса, клея, крахмала, применяемая для изготовления различных предметов путем прессования (Вывешиваю понятие на доску)

- Из неё часто делают игрушки, муляжи, шкатулки, маски (Вывешиваю картинки игрушек и подделок в техники папье-маше) 

-давно

-Оклеивание бумагой каких-либо предметов

(Внимательно слушают)

Познакомить с новым понятием закладка

Коммуникативные УУД:

1. Развивать умение слушать и понимать речь других

2. Развивать умение участвовать в диалоге на уроке;

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу; ·

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

Познавательные УУД:

1. Развивать умение находить ответы на вопросы учителя

3. Основная часть

3.1 Показ и анализ образца

- Ребята, обратите внимание на меня. У меня в руках образец изделия, из каких частей он состоит?

-Совершенно верно наше изделие состоит из оболочки, которая в форме шара, размер у примерно 15 сантиметров цвет я выбрала красный вы же можете использовать любые другие цвета, но такие чтобы они не смешивались с цветом нашей корзины, так же у нас имеются стропы, корзина белого цвета

(Вывешиваю картинку из чего состоит воздушный шар)

У: Какие материалы и инструменты понадобятся для работы?

Смотрят на образец.

Д: Работа состоит из шара, который обклеен бумагой и корзины

-воздушный шарик, бумага, ножницы, клей, кисточка для клея, картон, линейка, карандаш

Формировать умение самостоятельно определять количество деталей

Личностные УУД: 

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

2. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств

3.2 Планирование представленных операций и действий

- Чтобы получить изделие нужно: 1) Подготовка основы в виде воздушного шара диаметром 15 сантиметров. 2) Оклеивание формы 6–10 слоями бумаги, смазанной в клее. 4) Сушим изделие в течении 1 дня. 5) Снять бумажную основу лопая воздушный шар

 6)Изготовление корзинки из картона

 7)Соединение деталей верхней части и корзины при помощи нити и скотча

8)Выполнить изделие

9)Провести самоконтроль

(Вывешиваю план на доску)

Слушают и смотрят внимательно на учителя.

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану; Коммуникативные УУД:

1. Развивать умения слушать и понимать речь других;

Личностные УУД: 

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу

3.3 Показ и объяснение изготовления изделия

- Ребята, сейчас я покажу вам как сделать такой воздушный шар. Ничего не делаем, внимательно смотрим и слушаем меня. Для начала берем воздушный шар и надуваем его, мы должны надуть его до таких размеров чтоб он был не слишком большой, но и не слишком маленький, то-есть средних размеров. Примерный диаметр 15 сантиметров который вы можете измерить с помощью линейки. Когда шар надут нужно его завязать мы берем его прокручиваем 2-3 раза вокруг своей оси затем

кончик шарика проворачиваем вокруг пальца тем самым формируют петельку и торчащий кончик просовываем в петельку и плотно затягиваем. Затем берем лист бумаги и нарезаем его на мелкие кусочки, берем клей ПВА, наливаем его в емкость для клея берем кисть, окунаем ее в клей и промазываем небольшой участок шарика, затем прикладываем на него нашу мелко порезанную бумагу, таким образом нам необходимо приклеить 6-7 слоев бумаги для того чтобы наш воздушный шар был прочным. Когда все слои приклеены нам необходимо высушить изделие, можно положить его на окно. А пока наше изделие сохнет мы сделаем корзину берем картон любого цвета располагаем его горизонтально и изнаночной стороной к нам. Берем линейку прикладываем ее отметкой 0 на верхний левый угол отмеряем 15 сантиметров и ставим точку к этой точке прикладываем линейку вертикально отмеряем 15 сантиметров в низ и ставим точку и соединяем точки. Возвращаемся в верхнему левому углу и линейку уже располагаем вертикально отмеряем 15 сантиметров вниз и ставим точку, теперь эту точку соединением с горизонтальной точкой. У нас получился квадрат со сторонами 15 сантиметров, ваша задача аккуратно вырезать этот квадрат по контуру карандаша. После того как мы вырезали наш квадрат прикладываем линейку к верхнему левому углу квадрата и отмеряем 3 сантиметра и ставим точку прикладываем линейку к этой точке вертикально и отмеряем в низ 3 сантиметра квадрата. Затем возвращаемся к верхнему левому углу располагаем линейку вертикально и отмеряем 3 сантиметра вниз ставим точку и соединяем это точку с вертикальной точкой. Тоже самое нам надо проделать по всем углам квадрата. Когда мы все начертили нам нужно вырезать эти квадратики. Берем в руки ножницы и аккуратно вырезаем. У нас получился шаблон, выступающие участки нужно ровно загнуть внутрь, теперь берем кусочек скотча и заклеиваем наши бортики таким образом, чтоб у нас получилась корзинка. Когда наш шар высох нам нужно аккуратно проткнуть шарик иголочкой осторожно извлечь остатки шара и ножницами отрезать место откуда торчал кончик шарика. Снова берем нить, не забываем, что отмеряем мы через локоть, нам нужно 4 отрезка нитки, и приклеиваем каждый отрезок на внутреннюю сторону нашего воздушного шара, теперь нам нужно соединить наши детали с корзиной, а соединим мы их с помочью кусочка скотча. Наше изделие готово

Внимательно смотрят и слушают учителя

1. Знать технологию последовательности изготовления изделия;

2. Уметь с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу.

3. Знать назначение ручных инструментов

4. Формировать умение с помощью учителя реализовывать творческий замысел;

5. Формировать умения с помощью учителя планировать предстоящую практическую работу;

6. Формировать умения оформлять готовое изделие;

7. Формировать умение работать с цветным картоном и  ниткой при изготовлении закладки

Познавательные УУД: 

1. Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на образец и объяснение учителя;

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану; Коммуникативные УУД: 

1. Развивать умения слушать и понимать речь учителя;

Личностные УУД:

 1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

3.4 Правила работы и техника безопасности

- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы и техники безопасности.

 – Какие вы знаете правила работы с ножницами? Техника безопасности при работе с ножницами:

1. Ножницы хранить в определенном месте,

2. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя,

3. Не оставлять ножницы открытыми,

4. Передавать их нужно друг другу кольцами вперед;

-Какие правила работы с клеем вы знаете?

Правила безопасной работы с клеем.

-При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

 -После работы обязательно вымой кисточку

-Излишки клея убирай салфеткой, осторожно прижимая

-При работе с клеем – карандашом не оставляй открытым после работы

-Когда закончил работу, руки тщательно вымой с мылом

Отвечают на вопросы

Развивать умение работать с ножницами соблюдая технику безопасности

Регулятивные УУД:

1. Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

2. Воспитывать уважительное отношение к материалам и инструментам 3. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств

3.5 Физкультминутка

Буратино потянулся, (Руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся. (наклоны – раз, два, три)
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (встали на носочки) 

Выполняют физкультминутку

3.6 Повторение последовательности изготовления изделия

- Мы немного отдохнули, а сейчас снова продолжим работать. Но сначала вместе повторим последовательность изготовления.

-Ребята, что нужно сделать сначала? Следующий шаг? Затем? Далее? Что нужно сделать потом? Что нужно сделать в конце?

План

1) Подготовка основы в виде воздушного шара диаметром 15 сантиметров. 2) Оклеивание формы 6–10 слоями бумаги, смазанной в клее. 4) Сушим изделие в течении 1 дня. 5) Снять бумажную основу лопая воздушный шар

 6)Изготовление корзинки из картона

 7)Соединение деталей верхней части и корзины при помощи нити и скотча

8)Выполнить изделие

9)Провести самоконтроль

Регулятивные УУД:

1. Формировать потребность в выполнении правил поведения на уроке;

2. Развивать умение определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

3. Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану

Коммуникативные УУД:

1. Развивать умения слушать и понимать речь других;

2. Развивать умение выражать свои эмоции при готовом изделии;

3. Создание доброжелательной и психологической атмосферы в классе.

3.7 Практическая работа

- Ребята, сейчас я покажу вам как сделать такой воздушный шар. Для начала берем воздушный шар и надуваем его, мы должны надуть его до таких размеров чтоб он был не слишком большой, но и не слишком маленький, то-есть средних размеров. Примерный диаметр 15 сантиметров который вы можете измерить с помощью линейки. Когда шар надут нужно его завязать мы берем его прокручиваем 2-3 раза вокруг своей оси затем

кончик шарика проворачиваем вокруг пальца тем самым формируют петельку и торчащий кончик просовываем в петельку и плотно затягиваем. Затем берем лист бумаги и нарезаем его на мелкие кусочки, берем клей ПВА, наливаем его в емкость для клея берем кисть, окунаем ее в клей и промазываем небольшой участок шарика, затем прикладываем на него нашу мелко порезанную бумагу, таким образом нам необходимо приклеить 6-7 слоев бумаги для того чтобы наш воздушный шар был прочным. Когда все слои приклеены нам необходимо высушить изделие, можно положить его на окно. А пока наше изделие сохнет мы сделаем корзину берем картон любого цвета располагаем его горизонтально и изнаночной стороной к нам. Берем линейку прикладываем ее отметкой 0 на верхний левый угол отмеряем 15 сантиметров и ставим точку к этой точке прикладываем линейку вертикально отмеряем 15 сантиметров в низ и ставим точку и соединяем точки. Возвращаемся в верхнему левому углу и линейку уже располагаем вертикально отмеряем 15 сантиметров вниз и ставим точку, теперь эту точку соединением с горизонтальной точкой. У нас получился квадрат со сторонами 15 сантиметров, ваша задача аккуратно вырезать этот квадрат по контуру карандаша. После того как мы вырезали наш квадрат прикладываем линейку к верхнему левому углу квадрата и отмеряем 3 сантиметра и ставим точку прикладываем линейку к этой точке вертикально и отмеряем в низ 3 сантиметра квадрата. Затем возвращаемся к верхнему левому углу располагаем линейку вертикально и отмеряем 3 сантиметра вниз ставим точку и соединяем это точку с вертикальной точкой. Тоже самое нам надо проделать по всем углам квадрата. Когда мы все начертили нам нужно вырезать эти квадратики. Берем в руки ножницы и аккуратно вырезаем. У нас получился шаблон, выступающие участки нужно ровно загнуть внутрь, теперь берем кусочек скотча и заклеиваем наши бортики таким образом, чтоб у нас получилась корзинка. Когда наш шар высох нам нужно аккуратно проткнуть шарик иголочкой осторожно извлечь остатки шара и ножницами отрезать место откуда торчал кончик шарика. Снова берем нить, не забываем, что отмеряем мы через локоть, нам нужно 4 отрезка нитки, и приклеиваем каждый отрезок на внутреннюю сторону нашего воздушного шара, теперь нам нужно соединить наши детали с корзиной, а соединим мы их с помочью кусочка скотча. Наше изделие готово

Смотрят, выполняют

Познавательные УУД:

1. Развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на образец и объяснение учителя;

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение ориентироваться согласно предложенному плану; 

4 Заключительная часть

4.1 Анализ работ учащихся

- Заканчиваем работу.

- Кто желает представить свои работы классу? Выходите к доске….

-Итак, ребята, верно ли выполнено изделие?

 -Все ли части прикреплены в определенной последовательности и расположены на своих местах?

-Выходят и показывают выполненное изделие

-да

Развивать умение делать самооценку своей деятельности

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

2. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств

4.2 Подведение итогов урока

- Наш урок подходит к концу. - Что мы сегодня с вами изготавливали?

- В какой технике мы сегодня работали?

 -Что такое воздушный транспорт?

- Что такое воздушный шар?

-воздушный

-Папье-маше

-Воздушный транспорт — это самый быстрый вид транспорта. В основном воздушный транспорт применяется для пассажирских перевозок на расстояниях свыше тысячи километров.

Воздушный шар это— летательный аппарат в котором для полёта используют газ

4.3 Рефлексия

- А сейчас вы оцените свою работу на уроке. Если вы успели всё сделать, и изделие у вас получилось аккуратным, встаньте со своим изделием. Если вы успели всё сделать, но изделие не совсем аккуратное, тоже встаньте со своим изделием. И встаньте те, кто не закончили изделие.

- Я вижу, что многие всё успели сделать и у них аккуратные закладки.

- Ребята, вы большие молодцы и сегодня хорошо поработали на уроке.

Встают. Оценивают свою работу на уроке.

Развивать умение делать самооценку своей деятельности

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

2. Создать условия для выражения своих мыслей и чувств

5 Организационный завершение урока

- Ребята, спасибо за урок. Мне было очень приятно с вами сегодня работать. Вы были очень активными и старательными.

Прощаются с учителем

Личностные УУД:

1. Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу;

2. Воспитывать доброжелательное отношение к своим одноклассникам

6. Уборка рабочих мест

- Ребята, со стола все прибираем, все нужные вещи складываем в папку, а мусор выбрасываем в урну.

Убирают рабочие места

Регулятивные УУД:

1. Развивать умение убирать рабочее место.

Личностные УУД:

1. Бережно относиться к материалам и инструментам