Подготовка к школе. Занятие по обучению грамоте "Предложение"
план-конспект

Занятие 2.

Тема:  Предложение.

• формировать представление о предложении, о значимости каждого слова в предложении; учить детей подбирать родственные слова

Организационный момент.

Дорогие ребята. Сегодня в работе нам помогут глаза, уши, голова, язык.

Глазки ваши не просто смотрят, они видят и всё замечают.

Ушки ваши не просто слушают, они всё слышат и улавливают.

Головка думает, а язычки говорят.

 1. Формирование представления о предложении

- Сегодня мы заглянем в гости в деревню Простоквашино. Дядя Федор, Шарик  и кот Матроскин отправились в лес на фотоохоту. И решили написать нам письмо, в нем они сообщают нам о том, что там увидели. Давайте прочитаем.

ПРЫГАЕТ    ЛЕТЯТ                       СТУЧИТ

- Ой, ребята, что-то я ничего не понимаю. А вы?

- Ребята, почему нам  не понятно письмо? Правильно, потому что они  написали  только одно слово ЗАЙЧИК, а другое важное слово  ПРЫГАЕТ написать забыли. Мы с вами знаем, что слово может только называть предмет,но ничего не рассказывает нам об этом предмете. А вот если мы хотим что-то рассказать, то нужно сказать  не слово, а ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Предложение – это несколько слов, которые выражают законченную мысль. В письме было слово ЗАЙЧИК. Как только мы добавили еще одно слово, то сразу стало понятно, о ком он хотел рассказать: ЗАЙЧИК  ПРЫГАЕТ. «Зайчик прыгает» - это предложение. В предложении говорится о ком-нибудь или о чем-нибудь.

Давайте попробуем разобраться, о чем еще хотел нам сообщить Шарик  в своей телеграмме.

ПТИЦЫ ЛЕТЯТ  В НЕБЕ

ДЯТЕЛ СТУЧИТ КЛЮВОМ  ПО ДЕРЕВУ

- Что мы сейчас говорили? (Предложения)

- Сколько предложений мы сказали? (Три  предложения)

- О ком говорится в каждом из этих предложений?

- Из чего состоят   предложения? (Из слов)

- Послушайте, это предложение или нет:

                          Дядя Федор   КРАСИВЫЙ   БЫСТРО  

- Почему вы так думаете? (Это три слова, которые не

связаны между собой и не выражают законченную мысль.)

- Любой рассказ или сказка состоят из предложений.

Давайте расскажем что растет на огороде в деревне Простоквашино.

- Сколько предложений вы сказали?

- А мы можем посчитать,  сколько слов в предложении:

Капуста выросла большая.Сколько? (Три слова).

Физкульминутка.

На экране рассыпались предложения. Соберите их.

Пес.охраняет дом.

Кот ловит мышей.

Пальчиковая гимнастика.

Тесто мнем, мнем, мнем!

(Руками имитируем процесс вымешивания теста)

Тесто жмем, жмем, жмем!

(очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно)

Пироги мы испечем!

(руками совершаем движения, как будто лепим снежки)

На экране схема. Сколько слов в предложении? Составьте предложение из трех слов .О

ком говорится в предложении?

 Давайте запишем эти схемы в тетрадь.

Рефлексия.