Конкурсное испытание "Защита реализуемой практики". "Педагог-года Тюменской области - 2023".
материал (1 класс)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I. Вводная часть

Обращение внимания ребенка на предстоящую  деятельность: эмоционально-психологический настрой.

Чтение письма от фиксиков.

Просмотр видеофрагмента «О чем расскажет штрих-код?»

- Здравствуйте, ребята!

- Приехала сегодня к вам из Школы фиксиков с фиксичемоданчиком. А в нем письмо от фиксиков:

«Ребята, выполняя задание от «Школы фиксиков», Вы получите QR-коды. Собрав все коды, вы сможете разгадать зашифрованное слово. Удачи!»

- Что такое QR-код?

- Вы сталкивались с этими квадратиками уже?

- Итак, готовы к заданиям от Школы фиксикиков?

- Тыдыщ!

Непосредственное общение, введение  в детей в коррекционную образовательную деятельность.

Показ, как выполняем задание и бьем по кнопке.

Положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

II. Основная часть

Задание 1.

Рассматривают слайд на презентации.

Артикуляция звуков [С], [Ш]

Задание 2. «Найди ошибку»

Задание 3. «Фиксичемоданчик»

Задание 4.

Загадка из «Фиксичемоданчика»

Задание 5.

Работа с flipbook

«Симкины скороговорки»

Посмотрите на экран.

Что это? Это сундук, а это - шкатулка.

Повторите за мной эти слова.

- Скажите, чем эти предметы отличаются друг от друга?

– В чем их сходство?

- Тыдыщ!

- Какой первый звук слышится в слове «С-С-Сундук»?

- Губы находятся в улыбке или вытянуты рупором?

Зубы сближены или разомкнуты?

 - Где расположен язык за нижними или верхними зубами?

Воздушная струя прохладная или теплая?

- Какой первый звук слышится в слове «Ш-Ш-Шкатулка»?

- Губы находятся в улыбке или вытянуты рупором?

Зубы сближены или разомкнуты?

 - Где расположен язык за нижними или верхними зубами?

Воздушная струя прохладная или теплая?

- Назовите фиксика на звук [Ш]?

-Тыдыщ!

- Ребята, а Вы знаете, какой буквой обозначается звук [Ш]? Звук [С]?

- Посмотрите на буквах размещены картинки с наличием звуков [с] или [ш]. «Найдите ошибки». В какой картинке нет заданного звука.

- Кто первый сделает, тот нажимает кнопку («Тыдыщ!»).

- А сейчас обменяйтесь лишними картинками, проверьте, подходят ли они к вашей букве.

- Тыдыщ!

- Следующий код, вы сможете получить. Впишите пропущенные буквы  С, Ш в слова.

- Тыдыщ!

Может напоить водою,

Может гайку отвинтить,

А еще замок откроет,

Чтоб хозяев в дом впустить!

                                         (ключ)

Перед детьми выставляю сундук и шкатулку-книгу

- Ребята, что можно открыть этим ключом?

- Итак, у вас последнийQR-код получен!

- Вспомните Советы фиксиков, что нужно, чтобы отсканировать коды?

- Ребята, раскодировав каждый код, вы узнаете слово!

- В Школе фиксиков есть интересные электронные книги. Это «Симкины скороговорки».

Дети делают выводы:

– Сундук больше, чем шкатулка. Шкатулка маленькая и очень красивая. У сундука есть замок…

Д. – Они похожи на ящик с крышкой. В сундуке и шкатулке что-то хранят.

Получают QR-код

Называют «Шпуля»

Получают QR-код

Дети работают с игрой на липучках «Найди ошибку»

Получают QR- код.

Дети вписывают маркером  в конвертах-заданиях.

Получают  QR- код

Дети получают ключ и ищут, что можно им открыть шкатулку-книгу.

В шкатулке лежит последнийQR-код.

Дети открывают сундук, там лежат планшеты.

Дети сканируют: получают буквы, собирают слово «КНИГА».

Работа со скороговорками.

Создание проблемной ситуации.

Словарная работа.

Дети увлеченно выполняют задания от «Школы фиксиков».

III. Заключение

Благодарность детям и подарки

- Дорогие ребята, Вы прошли успешно все задания от «Школы фиксиков», я уверена, что в современной школе Вы будете успешными учениками!

- В благодарность вам фиксики передали подарки!

Вручение фикси-боксов.