Методические разработки для учителей начальных классов
материал

Планируемый результат

Предметные умения

- Узнавать на рисунках животных из Международной Красной книги ;

- приводить примеры животных  из Международной Красной книги;

 Личностные УУД:

- применять навыки делового сотрудничества в группе;

-развитие эмоционально-нравственной отзывчивости;

-самооценка на основе критериев успешности;

- выражать положительное отношение к процессу познания;

- проявлять уважение к одноклассникам.

Регулятивные УУД:

 - определять и формулировать цель деятельности на уроке;

 - выполнять учебное действие;

- планировать учебное сотрудничество;

 - работать по плану, инструкции;

- контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

 - оценивать результаты своей деятельности;

Познавательные УУД:

- анализировать информацию учебника;

- выделять необходимые знания для решения задачи;

  -выделять существенные признаки предметов

  Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать речь других;

 - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- аргументировать свои суждения

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат (УУД)

I.Организационный момент

Приветствие,  доброе пожелание, настрой на урок:

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все в порядке

Дневник, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

- Ребята!  Будем работать творчески, с интересом и с удовольствием.

Ученики слушают.

Подтвердить свою готовность к уроку, проанализировать, как готовы к уроку.

.

Л: воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания

Р: владеет навыками самоконтроля.

II.Актуализация знаний.

Послушайте отрывок стихотворения и скажите, о чём идёт речь: 

- Охраняется Красной книгой,
Столько редких зверей и птиц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.

- Ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока?

Может, кто – то из вас знает,  какие Красные книги бывают?

Участвуют  в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Чтение стихотворения

Р: выполнять учебное действие, контролировать свои действия

П: умение слушать и слышать.

Л: воспринимать речь учителя, проявлять внимание

К: умение выражать свои мысли

III.Постановка проблемы

 Ребята, рассмотрите на рисунках (стр. 34 – 35) животных и ответьте на вопрос: «Встречали ли вы этих животных в Красной книге России?»

-Как вы думаете, ребята, а в какой книге мы их можем встретить? Знаете ли вы что – нибудь об этих животных?

 Ответы детей

 Л: проявлять уважение к одноклассникам

К: - слушать и понимать речь других;

Р: выполнять учебное действие, контролировать свои действия

IV. Изучение нового материала (проект-

ная деятельность)

- Однако даже в Красную книгу России нельзя записать все  виды редких растений и животных, которые нуждаются в охране.  Существует международная Красная книга. Эту книгу подготовил и выпустил Международный союз охраны природы.

 -Сформулируйте цель нашего урока.

  Сейчас мы разделимся на группы, и каждая группа должна  подготовить сообщение о животном из международной Красной книги, используя Интернет или дополнительную литературу.

 Самое главное правильно распределить обязанности в группе, чтобы все удалось.

Сообщение готовьте по образцу,  данном в учебнике.

Более подробно, что нужно делать записано в инструкции к работе. Сначала прочитайте ее.

На выполнения задания 10 минут.

Дети приводят примеры животных

Ответы детей

Работают в группе  с информацией по инструкции.

Работают в группах.

Л: воспринимать речь учителя, проявлять внимание

К: умение выражать свои мысли

Р: определять и формулировать цель деятельности на уроке

П: извлекать из текста необходимую информацию, анализировать и синтезировать материал, составлять модели (схемы)

Р: планировать учебное действие, удерживать цель до получения результата, оценивать весомость приводимых суждений

Л: применять навыки делового сотрудничества (считаться с мнением другого, проявлять терпение и доброжелательность); развитие эмоционально-нравственной отзывчивости

 Р: работать по плану, инструкции

V.Применение знаний на практике (этап закрепления)

Защита проекта

 Выступают с сообщениями каждая группа.  (Защищают проекты.)

 К: аргументировать свою точку зрения, выражать с достаточной полнотой и точностью  свои мысли

 VI. Рефлексия учебной деятельности

Заполните лист самооценки и проголосуйте за понравившуюся группу.

 Дети заполняют лист самооценки.  

 Р: оценивать результаты своей деятельности, анализировать собственную работу

П: обобщать знания

Л: воспринимать речь учителя, проявлять внимание

VII. Домашнее задание

 Задания на выбор:

1.Изготовить обложку «Международной Красной книги».

2.Подготовить сообщение или презентацию об одном исчезающем животном.

 .

А

Б

В

Г

Д

Е  Ё

Ж

З

И Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ  Ь

Ы

Э

Ю

Я

А

Б

В

Г

Д

Е  Ё

Ж

З

И Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ  Ь

Ы

Э

Ю

Я

А

Б

В

Г

Д

Е  Ё

Ж

З

И Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ  Ь

Ы

Э

Ю

Я

А

Б

В

Г

Д

Е  Ё

Ж

З

И Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ  Ь

Ы

Э

Ю

Я