Развитие мышления
план-конспект

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационно-методические условия (методы и приемы)

I.

Организационный момент

Приветствие. Разминка.

Создать эмоциональный настрой на занятие.

Здравствуй. Сегодня мы проведем занятие, будем играть и выполнять задания. Каждое выполненное задание вознаграждается цветной карточкой.  В конце занятия мы подсчитаем количество карточек и узнаем, хорошо ли ты справился.

 Приветствует учителя.

 Словесный метод.

Приемы: эмоциональный настрой

II. Основной этап.

1. Игра «Какое что бывает?»

Развитие мышления, воображения. Развитие умения сравнивать

 - Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом). Здесь уместно спросить, что выше - дерево или дом; человек или столб.
- Что бывает длинным? (коротким)
- Что бывает широким (узким)?
- Что бывает круглым (квадратным)?

Ученик отвечает на вопросы, сравнивает названные  предметы.

Словесный метод. Прием инструктажа.

Прием «какое что бывает?».

2. Упражнение «Найди общее слово»

Развитие мышления, логики. Развитие умения обобщать.

- Скажи, что общего у этих слов? Каким словом их можно объединить?

1. Вера, Надежда, Любовь, Елена
2. а, б, с, в, н
3. стол, диван, кресло, стул
4. понедельник, воскресенье, среда, четверг
5. январь, март, июль, сентябрь 

6. математика, русский язык, физкультура

7. барабан, гитара, скрипка

Обобщает ряды слов, находит общее определение.

Словесные методы. Прием общее слово.

3. Упражнение «Говори наоборот»

Развитие мышления, логики, воображения.

- Я буду называть слова, а ты должен подобрать к ним противоположные.

Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, пустой – полный, легкий – тяжелый, чистый – грязный, больной – здоровый, ребенок – взрослый, огонь – вода, сильный – слабый, веселый – грустный, красивый – безобразный, трус – храбрец.

Называет противоположные слова.

Словесные методы. Прием говори наоборот.

4. Игра «Рассказ по картинкам»

Развитие мышления, логики, воображения, устной речи

- Рассмотри картинки. Они как-то связаны? Расположи их в правильном порядке и попробуем составить рассказ по картинкам.

Составляет рассказ по картинкам.

Словесные методы. Прием рассказ по картинкам.

5. Игра «Слова»

Развитие мышления, воображения

- Поиграем в слова? я назову букву, и мы по очереди будем называть на нее все возможные слова.

Называет слова по правилам игры.

Словесные методы. Прием «слова»

III Заключительный этап.

Подведение итогов.

Подвести итог работы. Рефлексия.

- Занятие подошло к концу, подведем итоги. Что мы делали на занятии? Что было интересно? Что было трудно? Ты отлично потрудился. Занятие окончено. До свидания!

Отвечает на вопросы.

Словесный метод.

Прием педагогической оценки