Развитие концентрации внимания
план-конспект

Этапы занятия

Виды работы на этапе

Какие задачи решались в ходе выполнения заданий

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Организационно-методические условия (методы и приемы)

I.Организационный момент

Приветствие. Разминка.

Создать эмоциональный настрой на занятие.

- Здравствуй. Сегодня мы проведем занятие, будем играть и выполнять задания. Каждое выполненное задание вознаграждается цветной карточкой.  В конце занятия мы подсчитаем количество карточек и узнаем, хорошо ли ты справился.

 Приветствует учителя.

 Словесный метод.

Приемы: разминка, эмоциональный настрой

II.Основной этап

1. Упражнение «Таблица Шульте»

Развитие концентрации внимания

- Найди число 19. Сконцентрируйся на нем свое внимание на некоторое время. После этого оторви от него взгляд, и начинай находить числа от 1 и по возрастающей.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик смотрит на показанную карточку и приступает к выполнению задания, сначала концентрируя свое внимание на числе 19, а после находя остальные числа.

Словесный метод. Прием инструктажа.

Практический метод

2. Упражнение «Знаки пальцами»

Развитие концентрации внимания

-Сложи пальцы на правой руке в знак «мир», на левой — «ок». Твоя задача заключается в том, чтобы одновременно менять положение пальцев на обеих руках. То есть на правой был «мир» — стал «ок», на левой — был «ок» —  стал «мир». Повтори упражнение 10 – 15 раз.

Чтобы немного облегчить ситуацию, давай сначала попробуем вместе и медленно.

Постепенно нужно будет ускоряться.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик слушает задание и приступает к его выполнению.

Словесный метод

Прием инструктажа.

Практический метод

3.Упражнение «Синхронное письмо»

Развитие концентрации внимания

- Это упражнение по своему принципу схоже с предыдущим. Только теперь нам понадобятся две ручки. Одновременно рисуй различные фигуры. Например, левой рукой рисуй треугольник, а правой круг.

- Ты отлично справился. Держи карточку!

Ученик слушает как выполнять задание и приступает к его выполнению, выполняя одновременное рисунки разных фигур обеими руками.

Словесный метод. Прием инструктажа.

Практический метод

III.Заключительный этап

Подведение итогов.

Подвести итог работы. Рефлексия.

- Занятие подошло к концу, подведем итоги. Что мы делали на занятии? Что было интересно? Что было трудно? Сколько карточек ты собрал? Молодец! Ты отлично потрудился. Занятие окончено. До свидания!

Отвечает на вопросы.

Словесный метод.

Прием педагогической оценки