Мир профессий
план-конспект занятия (1 класс)

Этап

занятия

Действия и слова учителя-дефектолога

Предполагаемые действия и слова обучающегося

1. Орг. момент

Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычное занятие. На нем присутствует много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются.

2. Актуализация и уточнение знаний

- Сегодня мы отправимся в путешествие, а в какое вы узнаете прослушав стихотворение:

Столько есть профессий разных,

Все их нам не перечесть:

Есть врачи и водолазы,

Токари, шахтеры есть.

Учит в школе нас учитель,

А портной костюмы шьет.

Строит новый дом строитель,

Капитан корабль ведет.

Главное — не ошибиться,

Выбирая, кем же стать?

Парикмахером, певицей,

Или на Луну летать.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О профессиях)

- Правильно! Мы сегодня отправимся в Мир Профессий.

- Какие профессии вы уже знаете?

- Отгадайте на чем отправимся в путешествие? Печь по рельсам быстро мчит Громыхает и стучит. За собою тащит воз, То не печь, а …. (Паровоз)

- Беремся друг за друга и отправляемся в путешествие – Чух-чух-чух!

Мы в путешествие идем! (становимся и идем паровозиком)

Речку по мостику перейдем! (идем по канату или корригирующей дорожке).

А теперь посмотри, и по кочкам вперед скачи! (быстро передвигаемся по лежащим на полу обручам)

Ответы учеников

На доску вывешивается паровозик с вагончиками

Дети встают друг за другом. Выполняют задание за учителем.

3. Изучение новой темы

- Первая станция «Собирай-ка». Посмотрите, на столе лежат конверты с заданиями. Первое задание находится в правом верхнем углу. Кто догадался какой конвертик необходимо взять?

Упражнение «Собери картинку»

-Нужно собрать картинку из нескольких частей.

- Давайте посмотрим, как одеты эти люди, что они делают, назовите какие у них профессии. А рассказывать будем по плану (план на доске):

-Кто это? (Профессия)

-Что делает?

-Зачем нужна эта профессия?

-Молодцы! С заданием справились.

- А теперь отправляемся дальше, чух-чух.

Мы в путешествие идем! (становимся и идем паровозиком)

Речку по мостику перейдем! (идем по канату или корригирующей дорожке).

А теперь посмотри, и по кочкам вперед скачи! (быстро передвигаемся по лежащим на полу обручам)

Вот, какие, мы с вами, ребята МОЛОДЦЫ!

Вторая станция «Выбирай-ка», задание находится в левом нижнем углу.

Игра «Кому что нужно для работы».

- Подумайте и выберите только те картинки, которые подходят той профессии, которую вы складывали на доске.

- Расскажите, какие предметы вы отнесли к своей профессии и для чего они нужны?

Берут нужный конверт

Детям предлагаются разрезные картинки по теме «Профессии», которые они собирают на магнитной доске 

Дети сначала по вопросам, затем самостоятельно составляют рассказы-описания по плану.

Находят нужное задание

В конверте лежат картинки с различными предметами для разных профессий

Дети прикрепляют картинки к профессиям на доске, говорят для чего нужны эти предметы.

4. Физминутка

Много профессий на свете у нас!

О них поговорим сейчас:

Вот швея рубашки шьет,

Повар варит нам компот,

Самолет ведет пилот -

На посадку и на взлет.

Доктор ставит нам уколы

И охранник есть у школы.

Чтоб профессию иметь,

Надо много знать, уметь

Хорошо дружок учись!

И, конечно, не ленись!

Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево. Развести руки в стороны. Движения воображаемой иглой.

«Мешает» поварешкой.

Руки – в стороны,

Опускает их вниз, поднимает вверх.

Скрестить указательные пальцы над головой.

Движения: ладонь – кулак.

Загибает пальцы рук.

Разгибаем пальцы.

Погрозить пальчиком.

Отрицательное движение указательным пальцем.

5. Упражнение на развитие памяти

6. Развитие графомоторных навыков

- Отправляемся дальше.

Мы в путешествие идем! (становимся и идем паровозиком)

Речку по мостику перейдем! (идем по канату или корригирующей дорожке).

А теперь посмотри, и по кочкам вперед скачи! (быстро передвигаемся по лежащим на полу обручам)

Вот, какие, мы с вами, ребята МОЛОДЦЫ!

- Станция «Прятки», третье задание находится в левом верхнем углу.

Игра «Прятки»

Перед детьми выкладываются, которые нужны для работы людей разных профессий.

- Внимательно посмотрите на предметы и постарайтесь их запомнить. Обучающиеся закрывают глаза, учитель убирает один предмет. Дети открывают глаза, дефектолог спрашивает, какой предмет «спрятался» и уточняет, человеку какой профессии он нужен.

- Отлично, едем дальше!

Мы в путешествие идем! (становимся и идем паровозиком)

Речку по мостику перейдем! (идем по канату или корригирующей дорожке).

А теперь посмотри, и по кочкам вперед скачи! (быстро передвигаемся по лежащим на полу обручам)

Вот, какие, мы с вами, ребята МОЛОДЦЫ!

- Станция «Дорисуй-ка». Найдите задание в правом нижнем углу.

Упражнение «Дорисуй картинку»

-Теперь посмотрите на свои карточки, дорисуйте картинку, разукрасьте и скажите, люди каких профессий у вас изображены.

- Молодцы!

Дети по памяти определяют предмет, которого нет, говорят в какой профессии его можно применить и почему.

Дорисовывают, говорят какая профессия изображена.

7. Рефлексивно — оценочный этап

- Вот и закончилось наше путешествие. Вам оно понравилось? - С какими профессиями мы познакомились? Кто из вас уже решил кем хочет стать?

- Пока вы только дети, но скоро вырастете, выучитесь какой-либо профессии и будете приносить пользу своей Родине.

- А теперь возьмите смайлики со своим именем и оцените свою работу на уроке:

Наклейте смайлик в 1 вагон – если вы активно работали, отвечали на вопросы и все задания выполнили верно.

Во 2 вагон – если вы хорошо поработали, но немного не получилось выполнить некоторые задания.

В 3 вагон – если вам было сложно выполнять задания.

- Занятие окончено, до свидания!

Ответы детей

Отклеивают карточки в окошках паровозика, читают свое имя, приклеивают себе оценку