Рабочие программы 4 класс
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа по изобразительному искусству

4 класс

(базовый уровень)

Составитель: Туманова Г.С.

учитель начальных классов

высшей категории

                                                               с. Петрово

                                                                      2021 г.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса на 2021-2022 учебный год составлена на основе основной образовательной программы  начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Петровская средняя общеобразовательная школа».

Рабочая программа рассчитана на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа (34 учебные недели).

     1.Планируемые результаты освоения предмета «Изобразительное искусство».

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

●чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

●уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

●понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

●сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

●сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

●развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

●овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

●умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

●умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

●освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

●овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

●овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

●использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

●умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

●умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

●осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

●сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

●овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

●овладение практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

●знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

●знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

●понимание образной природы искусства;

●эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

●применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

●способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

●умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

●усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

●умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

●способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

●способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

●умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

●освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

●овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

●умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

●умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

●изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

●умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

●способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

●умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

●выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

●умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

-        понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художественного смысла окружающего предметного мира;

-        понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются носителями духовной культуры;

-        понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей

жизни и нашего общения;

-        понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми красоты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и заботы;

-        воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

-        выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений;

-        анализировать результаты сравнения;

-        объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

-        работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа;

-        решать творческие задачи на уровне импровизаций, проявлять оригинальность при

их решении;

-        создавать творческие работы на основе собственного замысла;

-        формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат);

-        работать с пластилином, глиной, бумагой, гуашью, мелками;

-        участвовать в создании «проектов» изображений, украшений, построек для улиц

родного города;

-        конструировать из бумаги макеты детских книжек;

-        складывать бумагу в несколько слоев, соединять простые объемные бумажные

формы в более сложные бумажные конструкции (создание игрушечного транспорта);

-        передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела, движения человека.

Четвероклассник получит возможность научиться:

-        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-        воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-        оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении

выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

-        использовать приобретённые навыки общения через выражение художественных

смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;

-        использовать приобретенные знания и умения в коллективном творчестве, в процессе

совместной художественной деятельности;

-        использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-

творческого замысла;

-        анализировать произведения искусства, приобретать знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

-        осваивать основы первичных представлений о трёх видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная

деятельность с использованием различных художественных материалов.

                                               2.Содержание учебного предмета

        Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас» для 4 кл. нач. шк.  /[Н. А. Горяева, Л. А. Неменская, А. С. Питерских и др.]; под ред.  Б. М. Неменского. -  М: Просвещение, 2019 г.

Данный учебник входит в федеральный перечень учебников на 2021 - 2022 учебный год.

1. Истоки родного искусства (8часов)

Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир. Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома. Народные праздники.

В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как
традиционный материал. Деревня - деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества

2. Древние города нашей земли (8 часов)

Древнерусский город-крепость. Древние соборы. Древнерусские воины-     защитники.

Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города крепости. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов. Особенности архитектуры храма и
городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды

3. Каждый народ – художник (10 часов)

Страна восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии. Искусство народов гор и степей. Города в пустыне. Образ художественной культуры Древней Греции.

Представление о богатстве и многообразии художественных
культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о
красоте и устройстве мира

4. Искусство объединяет народы (8 часов)

           Материнство. Мудрость старости. Герои – защитники. Искусство народов мира.

От представлений о великом многообразии культур мира - к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Восприятие произведений искусства - творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни

3. Тематическое планирование учебного предмета «Изобразительное искусство»

4. Календарно – тематическое планирование учебного предмета «Изобразительное искусство»

«Согласовано»                                                                                    «Согласовано»

Методический совет школы                                                              зам директора по УР

протокол №1 от 30.08.2021 г.                                                      ________ /Е.И. Чижова/        

Лист корректировки