Работа с одаренными детьми
статья

«Работа с одарёнными и способными детьми в начальной школе»

Начальная школа - начало всех начал, в том числе и развития детской одаренности. Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают в следствии не востребованности.

В моем классе я работаю второй год, в нем  одновременно учатся дети с разным уровнем интеллектуального развития и разным  уровнем готовности к обучению. Есть, конечно, и одарённые дети.  Поэтому передо мной появилась проблема создания таких условий, которые будут обеспечивать  выявление и развитие одарённых детей, реализацию их потенциальных возможностей. Я должна дать каждому ребёнку возможность получить такие знания, которые позволят ему достигнуть максимально возможного для него уровня развития.

Одарённые дети имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью, имеют высокий уровень интеллекта, у них развитая речь, большой словарный запас, стремление к лидерству, повышенные требования к себе и окружающим, стремление к совершенству во всём. Способные, а тем более одаренные дети быстро схватывают объяснения, легко овладевают материалом, коммуникативными умениями, им необходим высокий темп продвижения, сложность и оригинальность заданий, отвечающих особенностям их познавательной деятельности.

    Одарённые дети учатся в классе со всеми остальными детьми, поэтому я стараюсь строить свою работу  так, чтобы любые индивидуальные особенности детей поддерживались, развивались и реализовывались.

В учебном процессе развитие одарённого ребёнка следует рассматривать как развитие его внутреннего  потенциала, способности быть автором, творцом активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности. Для этих детей подбирают такие методы работы, как: исследовательский, проблемный, проектный.

Очень важны для развития одаренности младших школьников: предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, различные конкурсы и викторины, проекты по различной тематике, индивидуальные творческие задания.

    Участие одарённых детей в данных видах деятельности даёт возможность реализовать свои таланты.

     Различные увлечения одарённых детей я использую в учёбе. Таким образом, я стараюсь находить  подход к ребёнку и правильно мотивировать его на учёбу. Позволяю выбирать дополнительные задания. Это могут быть сообщения, презентации по изученным темам. Подбираю сложные задания, требующие нестандартного решения. Даю обязательно материал для самостоятельного изучения.

Работу с одарёнными детьми продолжаю  и во внеурочной деятельности: выставки творческих работ учащихся, участие в олимпиадах разного уровня, активное участие во Всероссийских, международных интеллектуальных конкурсах, проектная деятельность учащихся.

Обобщая всё вышесказанное, можно сделать вывод, что работа с одарёнными и способными детьми в начальной школе – важная и необходимая часть деятельности педагога. Кто как не учитель может помочь детям раскрыть свои таланты? Поэтому важно не пройти мимо одарённого ребёнка.