Предмет

Туган тел / Родной язык

Сыйныф / Класс

3нче сыйныф / 3 класс

Дәреснең темасы / Тема урока

Тема: М.Галлямованың «Чын иптәш» хикәясе. / Рассказ  М.Галлямовой «Настоящий товарищ.

Дәреснең максаты / Цель урока

1. Танып-белү максаты (предмет): “Чын иптәш” текстындагы яңа сүзләр белән таныштыру (познакомить учащихся с новыми словами)

2. Үстерү максаты (метапредмет): Фикерләү, нәтиҗә ясый белү сәләтен үстерү (развивать мыслительную деятельность учащихся и умение делать выводы)

3. Тәрбия бирү максаты (шәхескә юнәлтелгән): Укучыларда бер-берсенә карата ихтирам, дуслык хисе тәрбияләү (воспитание у учащихся чувства уважения и дружбы по отношению друг  к другу)

Белемнәрне үзләштерү

(презентацияләрнең, онлайн платформаларның, сервисларның, ссылкалары) / Усвоение новых знаний

(ссылки на презентации, онлайн-платформы, сервисы)

Презентация

Белемнәрне ныгыту(уку әсбабындагы битләр күрсәтелгән күнегүләр,презентацияләрнең,онлайн платформаларның, сервисларның ссылкалары) / Закрепление знаний

(упражнения с указанием страниц в учебном пособии,ссылки на презентации, онлайн-платформы, сервисы)

1. Как ты скажешь, что (устно):

- ты написал диктант;

- Олег написал диктант;

-Олег написал без ошибок.

2. Спроси у друга, сам ли он (устно):

- задал вопрос,

- ответил,

- решил пример,

- сделал упражнение.

Белемүзләштерүнетикшерү / Контроль усвоения знаний

Тест

1. Найди правильный перевод слова иптәш:

А) ошибка

Б) друг

В) написали

2. Найди правильный ответ:

А) Без диктант яздым.

Б) Мин бишле алдык.

В) Минем дустым бар.

3) Найди подходящее слово:

Закирның  ....   иптәше бар.

А) бер

Б) ике

В) өч

4) Найди правильное утверждение:

А) Укучылар өйдә мәсьәлә чиштеләр.

Б) Укуылар өйдә хикәя укыдылар.

В) Укучылар өйдә әкият укыдылар.

5. Найди правильный ответ:

Кто настоящий друг

А) Равил

Б) Зөфәр

В) Олег

Өй эшләре / Домашние задания

1. Выбери и выпиши одно  правильное предложение:

Хикәяне,  мисалны, әкиятне

А) Закир ....   укыды.

Б) Закир   ...      укымады.

В) Закир   ....   чиште.

2.  Спроси у друга (письменно):

- сколько примеров он сегодня сделал;

- сам ли он решил задачу.

3. Восстанови диалог (письменно):

- Закирның ничә иптәше бар?

-    ... .        

- Балалар өйдә нишләделәр?

-  ... .

- Кем Закирга булышты?

-   ... .