КТП по ОФГ 3 класс
календарно-тематическое планирование (3 класс)

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 

ГОРОДА  ЗВЕНИГОРОДА 

143180, г.Звенигород, кв.Маяковского, д.4 

Тел: 8(498)697-43-35, 8(498)697-41-76 тел./факс 8(495)992-41-84 

e-mail: school1.zven@mail.ru 

«Утверждаю» 

Директор МОУ СОШ № 1  

г. Звенигорода 

____________ Н.В.Шарина 

                                                                                                         Приказ №  

 от «» августа 2021г. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по курсу «Основы финансовой грамотности»  

 3 « а » класс  

2021 год 

1. Пояснительная записка  

Рабочая программа по курсу «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 3 «а» класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: 

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в действующей редакции от 29.12.2014 № 5). 

3. Основная образовательная программа основного общего образования МОУ СОШ № 1 г. Звенигорода. 

4. Примерная основная образовательная программа начального общего образования в редакции протокола № 3/15 от 28.10.2015 федерального учебно-методического объединения по общему образованию. 

    5.     Авторская программы непрерывной социально – экономической подготовки учащихся 1-8 классов (научный руководитель и редактор программы И.А.Сасова). 

6. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, в том числе внеурочной деятельности при реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования МОУ СОШ № 1 г. Звенигорода. 

7. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. 

8. Учебный план МОУ СОШ № 1 г. Звенигорода на 2021-2022 учебный год. 

Место предмета в учебном плане МОУ СОШ № 1 г. Звенигород на 2021-2022 учебный год 

Согласно учебному плану МОУ СОШ № 1 г. Звенигорода на 2021-2022 учебный год на изучение курса «Основы финансовой грамотности» на уровне основного общего образования отводится в 3-ем классе 1 час в неделю, 34 часа в год.  

Сроки реализации: 34 учебные недели.  

• Данная рабочая программа ориентирована на использование рабочей тетради: Сасовой  И. А. Экономика для младших школьников. 3 класс: 
• пособия для учителя /И.А. Сасова, Е.Н. Землянская; Под   ред .И.А .Сасовой. –М.: Вита –Пресс.2012. 

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета 

Личностные результаты  

• социально-личностное развитие обучающегося, т.е. формирование ценностных установок, качеств, личностных ресурсов, выявление потребностей и мотивов, которые определяют поведение человека в ситуации выбора в дальнейшем; 
• поведенческий и ценностно-смысловой аспекты будущей профессиональной карьеры человека, т.е. детерминирующие способы заработка и расходования денег; 
• гражданское становление человека – как гражданин демократической страны может (и должен) высказывать свое мнение и влиять на решение многих вопросов развития общества, включая экономические.  

развитие человека как личности включает в себя умение брать на себя ответственность, сопоставлять свои желания и возможности, стремление к сотрудничеству и, в конечном итоге, - достижение собственной цели.  

осознание важности образования в сегодняшней и завтрашней жизни; 

Метапредметные результаты 

Регулятивные 

 В процессе экономического воспитания у младших школьников вырабатываются умения, присущие любому виду деятельности. Это планирование, организация, контроль, экономия времени, рациональные приемы учебной и внеклассной деятельности. Сущность этих умений проявляется в самоорганизации и в саморегуляции деятельности. Единство всех компонентов (знания, распределение и переключение внимания, навыки восприятия, мышления, самоконтроля и др.) в структуре умения определяется взаимодействием цели (представления о возможном конечном результате деятельности) и условий. 

  Познавательные  

За период обучения в начальных классах у учащихся расширяется круг экономических понятий, меняется качество их усвоения - понятия становятся более полными и точными. В младшем школьном возрасте учащиеся усваивают экономические знания на общенаучном уровне, т.е. в виде представлений, которые при определенных условиях переходят в понятия. Понятия отражают существенные признаки (свойства, стороны) вещей, явлений окружающей действительности, фиксируют результат обобщения этих признаков. Поэтому понятие - важнейший элемент системы научных знаний. 

Выпускник научится: 

·осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; 

·осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; 

·использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач; 

·строить сообщения в устной и письменной форме; 

·основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов); 

·осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; 

·осуществлять синтез как составление целого из частей; 

·проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; 

·устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; 

·строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; 

·обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; 

·осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза; 

·устанавливать аналогии; 

Выпускник получит возможность научиться: 

·осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; 

·записывать, фиксировать экономическую информацию с помощью инструментов ИКТ; 

·осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; 

·осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; 

·строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; 

 Коммуникативные  

Выпускник научится: 

·адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ; 

·допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; 

·учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 

·формулировать собственное мнение и позицию; 

·договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; 

·строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; 

·задавать вопросы; 

·контролировать действия партнёра; 

·использовать речь для регуляции своего действия; 

·адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. 

Выпускник получит возможность научиться: 

·учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; 

·учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; 

·понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; 

·аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; 

·продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников; 

·с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; 

·задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; 

·осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; 

·адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. 

         В результате изучения курса «Экономика» выпускники начальной школы получат возможность получить базовые знания о личной, семейной экономике; узнать значение основных экономических понятий, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни. Младшие школьники ознакомятся с потребностями и ограниченными возможностями их удовлетворения, необходимостью выбора, обучатся простейшим навыкам потребителя. 

         Выпускники получат возможность осознать зависимость благосостояния общества и человека, удовлетворения его потребностей от качества труда. Ребята познают значение природных богатств для человека, проникнутся бережным отношением людей к природе и всем видам ресурсов. 

         Младшие школьники получат элементарные представления о потребностях, о видах собственности, семейных доходах и расходах, разумных тратах, карманных деньгах и рациональном их расходовании, стоимости школьного имущества, учебников, расходов на ремонт здания школы, её оборудования и т.д. 

Предметные результаты 

Выпускник научится: 

• анализировать свои потребности, выделять жизненно важные потребности; 
• определять источники удовлетворения жизненно важных потребностей; 

• пользоваться деньгами; 
• определять источники доходов и расходов; 
• объяснять значение труда в удовлетворении потребностей; 
• совершать элементарные покупки в магазине; 
• анализировать возможности домашнего, местного хозяйства в удовлетворении       потребностей людей. 

• решать простейшие экономические задачи; 
• экономно и бережно относиться к школьному имуществу, ресурсам, в частности времени; 
• систематизировать ранее полученную экономическую информацию;  
• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания  собственных устных или письменных высказываний. 

Выпускник получит возможность научиться: 

• осознавать себя гражданином, будущим работником, участником социально-экономических проблем региона, школы, семьи; 
• работать в коллективе, проявлять взаимопомощь, осуществлять обоснованный выбор и отвечать за последствия этого выбора; 
• проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде; 
• определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. 

• Проектировать и выполнять проект, предусматриваемый удовлетворение определённой потребности, рациональное использование ресурсов, необходимость выбора. 

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА 

Труд (8 ч.) 

     Основные понятия: труд, продукция, товары, услуги. 

Почему все должны трудиться. Труд в семье. Труд на производстве. Почему труд по-разному ценится. Продукция. Товар. Услуга. Где производят товары. Где производят услуги. 

Собственность (7 ч.) 

      Основные понятия: собственность, имущество, богатство, культура. 

      Что такое собственность. Личная собственность. Семейная собственность. Общественная собственность. Государственная собственность. Школьное имущество. Богатство. Источники богатства человека: природные богатства, результаты трудовой деятельности (знания, умения, товары, услуги, предприимчивость и др.), богатство, культура. 

Домашнее хозяйство (8 ч.) 

      Основные понятия:  домашнее хозяйство, управление, потребности семьи, выбор приоритетов в удовлетворении потребностей, благосостояние. 

      Что такое домашнее хозяйство. Обязанности членов семьи. Управление домашним хозяйством. Твой вклад в домашнее хозяйство. Потребности членов семьи и возможности их удовлетворения с учётом бюджета семьи. Благосостояние семьи. 

Школьное хозяйство (11 ч.) 

      Основные понятия: экономика, хозяйство, имущество, оборудование, коммунальные услуги, бережливость, экономность. 

      Что такое школьное хозяйство. Здание, оборудование. Расходы школы на приобретение оборудования и инвентаря, литературы и др. Экономика школьной библиотеки. Экономика школьных мастерских. Школьная столовая: доходы, расходы. Стоимость коммунальных услуг. Твой вклад в школьную экономику. Бережливость и экономность.  

Учащиеся должны знать:  иметь представление о понятиях: труд, продукция, товары, услуги, собственность, имущество, богатство, хозяйство. 

Учащиеся должны уметь:  привести примеры: необходимости труда для удовлетворения человеческих потребностей, провести выбор товаров и услуг из предложенного списка, анализировать экономические ситуации. 

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

5.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ