Дорога добра
материал

Пояснительная записка

        Рабочая программа внеурочной деятельности «Дорога добра» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СШ№4 им.Героя Советского Союза А.Б.Михайлова г.Вязьмы Смоленской области,

Общая характеристика внеурочной деятельности:

        Программа кружка «Дорога добра» позволяет обеспечить усвоение учащимися необходимых знаний, ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство учащихся. В свободном общении формировать у учащихся интерес к естественно-научным и историческим дисциплинам, экологическую культуру. Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.

        В программе заложены следующие принципы: социально полезная направленность

деятельности детей и их наставников, сотрудничество детей и взрослых, «многоролевой»

характер деятельности, творчество. Кроме того, «педагогика общей заботы» учитывает такие идеи коллективного творческого воспитания, как:

        ситуации – образцы, своеобразные эталоны, идеалы коллективной деятельности и общения;

        коллективное участие в планировании, подготовке, проведении и обсуждении совместных дел всех членов коллектива;

        коллективное творчество – проведение совместных дел с выдумкой, фантазией, игрой, импровизацией;

        общественная направленность деятельности, которая предусматривает деятельность, приносящую пользу и радость людям.

        Самым острым дефицитом стали у нас сегодня человеческое тепло и забота о ближнем. Ведь человек рождается и живет на Земле для того, чтобы делать людям добро. Может быть, именно поэтому еще в старой азбуке буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами: З – “земля”, Л – “люди”, М– “мысль”, Д – “добро”. Азбука как бы призывала: Люди Земли, Мыслите, Думайте и творите Добро! В каждом из нас есть солнце. Это солнце – доброта. Доброта, способность чувствовать радость и боль другого человека, как свою личную, чувство милосердия в конечном итоге делают человека – Человеком. И приучать человека делать добро надо как можно раньше, с самого детства.

        Доброта – это чувство, причѐм, быть может, самое древнее человеческое чувство на

земле. Человек становится человеком тогда, когда он испытывает доброе чувство не только по отношению к себе, но и к чужому – из чужой семьи, класса, когда он пожалел человека не за то, что он свой, а за то, что он человек. Слово «доброта» старо, как мир, но в наш современный мир оно вошло как новое, обновлѐнное слово, как потерянная и вдруг найденная величайшая драгоценность.

        Но что оно значит, это слово, понятие? И главное, как воспитать доброту в детях?

Можно ли и нужно ли воспитывать добрыми детей в наш трудный и всѐѐще недобрый век? Поэтому встал вопрос о создании программы, посредством которой можно было постепенно развивать такие качества личности, как доброта, милосердие, ответственность.         Программа предполагает создание условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребѐнка, еѐ интеграции в системе мировой и отечественной культур.

        Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегдаудаѐтся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своѐ свободное время. Ведь младший возраст – это начало осознанного восприятия мира, когда закладываются критерии добра и зла, порядочности и лживости, смелости и трусости.

Цель программы:создание условий для формирования нравственных ценностей у младших школьников через систему воспитательных мероприятий.

Задачи программы:

• воспитыватьтрудолюбие;
• формировать основы морали – осознание обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;
• укреплять у младшего школьника позитивную нравственную самооценку и самоуважение, жизненный оптимизм;
• формировать у младшего школьника почтительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим.

Возраст детей –10-11 лет (4 класс)

Срок реализации программы 1 год

        Программа «Дорога добра» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 час в неделю во внеурочное время в объеме 34 часа в год – 4 класс.

Ценностными ориентирами содержания программы являются:

- выработка у учащихся активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности;

- формирование понимания значимости здорового образа жизни, мотивации к сохранению и укреплению здоровья;

- привитие любви к Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества;

- развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций;

- воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности, уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;

- формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, разработка и реализация проектов.

Учебно-тематический план

Содержание курса внеурочной деятельности

        Теоретические знания:Знакомство с видами религий в нашей стране, определение увлечений обучающихся.История возникновения Олимпийских игр.Права и обязанности ребенка. Определение внутреннего состояния человека по глазам, помощь ближним. Выбор темы проекта, этапы деятельности.

        Практическая часть: Знакомство с героями Великой Отечественной войны. Конкурс стихотворений на тему: «Салют, Победа!». Игры моего народа, игры народов мира, эстафеты, викторины. Подбор материала, организация и проведение игр, подготовка наград, награждение победителей.Святыни родного края. Поздравление ветеранов. Путешествия, психологические игры.Творческая самореализация учащихся: мастерские, конкурс рисунков, праздник. Час творчества, тестопластика. Сбор пословиц о труде. Помощь птицам. Операция «Важно быть добрым».Создание и защита проектов о добре, о здоровом питании, о настроении, от которого зависит здоровье.

Формы работы и контроля

        Формы учебных занятий в кружке могут быть разными: индивидуальная, парная, групповая, работа над проектом.

        Формой контроля являются  викторины, изобразительные работы, выставки.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Литература для учителя:

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Д.В. Григорьев,

П.В. Степанов. Москва. Просвещение 2010

2. Дюмина Г. Уроки детского творчества.- М.: Внешсигма. АСТ, 2000г.;

3. Козлова А.В. «Работа ДОУ с семьей» М. 2003г.;

4. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: (Общие и

возрастные особенности). - Минск, 2000г.

5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное

образование под редакцией В.А. Горского. Москва. Просвещение 2010

6. Программа воспитания и социализации

7. Сухомлинский В.А. «Потребность человека в человеке» М. Советская Россия 1998

8. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. -

№9.

9. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в

начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.

Литература для учащихся:

1. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

2. В. Осеева «Плохо».

3. В.Катаев «Цветик-семицветик»

4. Е.Благинина «Не мешайте мне трудиться»

5. К. Чуковский «Айболит».

6. С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

7. Русские народные сказки.

Технические средства обучения:

1. компьютер,
2. медиапроектор
3. экран

Ожидаемые результаты:

 рост социальной и общественной активности;

 повышение стремления к общению;

 появление людей солидарных, готовых быть сопричастными к проблемам

окружающей жизни;

 формирование зрелой гражданской позиции;

 формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных

взглядов и убеждений, наций, религий.

Календарно – тематический план