Классный час Красная книга
классный час (3 класс)

Этапы классного часа

Деятельность классного руководителя

Деятельность учащихся

Примечания

I. Вступительное слово классного руководителя.

Подведение под тему занятия.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Николаевна, сегодня на классном часе мы с вами поговорим на очень важную для всех нас тему. И сейчас вы её сами и назовете.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение, слушайте внимательно 

Красную книгу я открываю,

Отчего же Красной её называют?

Красный – значит опасность и боль,

Красный цвет кричит нам о том,

Что виды живые умирают кругом.

И листаю красной книги страницу,

Я вижу на ней прекрасную птицу,

В природе уже её не найду:

Вымер их вид в прошедшем году.

Отчего же случилось такое?

Ведь для меня и для вас это горе?!

Охота на птиц истребила их вид.

Сердце у вас за них не болит?

А вот обитатель морей синий кит.

И вымирает его грозный вид.

Книга Красная говорит:

Очистите море вы поскорей,

И грязь, Человек, ты в воду не лей!

И станут зелёными книги листы,

И станут счастливее дети страны,

И станет природа богаче и краше.

Красную Книгу читайте все чаще.

-Вы прослушали стихотворение, кто догадался чему будет посвящен классный час?

-Верно ребята сегодня мы поговорим о Красной книге (Слайд 1)

-Приветствуют учителя

-Слушают стихотворение

-Красной книге

II. Основная часть.

1)Беседа и вопросы о том, что такое красная книга;

-Как вы думаете, что такое Красная книга?

-А почему ее назвали Красной?

-Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им.

- А кто знает какие растения занесены в Красную книгу? Приведите примеры

- А кто знает какие животные занесены в Красную книгу? Приведите примеры

-Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.

-В книге шесть разделов. Листы книги каждого раздела окрашены в разные цвета: серый, зеленый, белый, желтый, красный и чёрные. (Слайд 3)

-Серые страницы – животные, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны(розовая чайка) (Слайд 4)
 -Зелёные страницы – восстановленные виды (речной бобр, лось) (Слайд 5)

-Белые страницы – животные, численность которых всегда была невелика (Слайд 6)

 -Жёлтые страницы – редкие виды, численность которых быстро снижается (розовый фламинго, джейран, белые медведи, розовая чайка) (Слайд 7)
-Красные страницы – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр) (Слайд 8)
-Чёрные страницы – на них помещены виды, которые уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие) (Слайд 9)

- Учеными доказано, что, начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них по вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать меры по спасению растений и животных на планете.

-Я предлагаю вам “прогуляться” по страницам Красной книги.

Первое издание Красной книги вышло в свет в 1963 году. Это было издание с небольшим тиражом.

Три тома второго издания книги вышли через 8 лет в 1971 году.

Постепенно Красная книга совершенствовалась и пополнялась. Третье издание, вышло в 1972 году.

Последнее, четвёртое издание, вышло ещё через 8 лет в 1980 году.

В 1978 г. Красная книга появилась и в нашей стране. Она называлась “Красная книга СССР”. Позднее она стала называться “Красная книга России”.

-Есть Красные книги во всех областях и регионах России. С одной стороны, это радует, потому что люди, наконец, обратили внимание на животный и растительный мир. С другой стороны, это настораживает: раз каждая территория создает свою книгу, значит, все большему и большему количеству живых организмов угрожает опасность.

-Ответы детей

-Ответы детей

-Подснежник, можжевельник, женьшень…

-Амурский тигр, бобр, горный волк

2)Рассказ о растениях и животных, занесенных в красную книгу

- А теперь посмотрите, на доске я записала числа 310, 258, 98, 40, 193.

- Как вы думаете, что они могут обозначать?

-Эти числа обозначают количество видов и подвидов, занесённых в Красную книгу: 310 видов и подвидов млекопитающих, 258 видов и подвидов птиц, 98 видов и подвидов пресмыкающихся, 40 видов и подвидов земноводных, 193 вида и подвида пресноводных рыб.

-Много это или мало?

- А теперь послушайте далеко неполный список представителей Красной книги.

   Растения: лотос, женьшень, ландыш, цикламен, медвежий орех, шафран, водяной орех или чилим, сон- трава, Венерин башмачок, купальница, медуница...

   Насекомые: оранжевая совка, стрекоза черноморская, лесной таракан, богомол древесный, кузнечик темнокрылый, жужелица острокрылая, жук-олень, усач дубовый, моховой шмель, пчела-плотник...

Птицы: альбатрос, пеликан, баклан, черный аист, фламинго, краснозобая казарка, глухарь, лебедь, утка- мандаринка, орёл, беркут, цапля, стерх, дрофа, цапля, орлан, белый, чёрный и маньчжурский журавли, розовая чайка, гага, кондор...

Рыбы: осётр, форель, жерех...

Звери: выхухоль, красный волк, овцебык, зубр, голубой кит, черепаха, морж атлантический, панда, коала, чёрный носорог, аллигатор, амурский тигр, восточносибирский и закавказский леопарды, кулан, джейран, бухарский олень, азиатский речной бобр, бурый кавказский медведь, барс...

Пресмыкающиеся и земноводные: варан, кобра, гадюка, тритон, саламандра...

-А может быть, кто-то знает, почему те или иные растения или животные попали в Красную книгу?

-Давайте теперь с вами просмотрим видео ролик о Красной книге https://www.youtube.com/watch?v=xCVNgM-vJ88 

-Какой вывод можно сделать из просмотренного видеоролика?

-Верно дети, я с вами полностью согласна

-Ответы детей

-Очень много

-Слушают учителя

-Что нужно заботится о растениях и животных, а особенно исчезающих

3)Презентация на тему «Красная книга»

Слайд 1 - Что такое Красная книга

Слайд 2 - «Красная книга» – Красная! Значит природа в опасности!

Слайд  3 - Красная книга состоит из цветных страниц.

Слайд 4 - Серые страницы – внесены те животные, которые очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.

Слайд 5 - Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания

Слайд 6 - Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить, и спасти их от вымирания

Слайд 7 - Желтые страницы –  это те животные, количество которых быстро уменьшается

Слайд 8 - Красные страницы показывают нам исчезающих  и  особо  редких животных

Слайд 9 - Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер.

Слайд 10 – Амурский тигр

Слайд 11 – Амурский горал, Дальневосточный амурский леопард

Слайд 12 – Гребенчатый тритон, Краснобрюхая жирлянка

Слайд13 - Женьшень обыкновенный, Самшид колхидский, Меч-трава

Слайд 14 - Лотос 

Слайд 15 - Ландыш майский, Можжевельник

Слайд 16 - Травянистый многолетник, Медуница

Слайд 17 - Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеет защититься.

Если будут уничтожены они, На планете  мы останемся одни.

Слайд 18 – Спасибо за внимание!

-Смотрят презентацию

4)Викторина, занимательные вопросы по теме.

-А теперь давайте проведем викторину

I тур.

1.Закончите определение «Красная книга – книга, которая содержит сведения….»

а) о редких растениях

б) об исчезнувших растениях и животных

в) о редких животных

г )о редких исчезающих растениях и животных

2.На страницах какого цвета в Красной книге помещены редкие виды растений и животных

а) белого цвета

б) желтого цвета

в) красного цвета

г) серого цвета

3.Почему цветом этой книги выбран красный?

а) это красивый цвет

б) это яркий цвет

в) это сигнал опасности

г) просто понравился цвет

4.Найдите растение, которое занесено в Красную книгу

а) лотос

б) роза

в) осока

г) береза

5.Найдите зверя, который занесен в Красную книгу

а) слон

б) зубр

в) лиса

г) белка

6.На страницах какого цвета в Красной книге помещены востанавливающиеся виды растений и животных?

а) белого цвета

б) зеленого цвета

в) желтого цвета

г) черного цвета

7.На страницах какого цвета в Красной книге помещены исчезающие виды растений и животных

а) зеленого цвета

б) желтого цвета

в) красного цвета

г) серого цвета

8.Найдите птицу, которая занесена в Красную книгу

а) утка

б) голубь

в) синица

г) белый журавль

9.Найдите насекомое, которое занесено в Красную книгу

а) божья коровка

б) стрекоза

в) дровосек реликтовый

г) колорадский жук

II тур.

Узнайте по описанию и назовите.

1) Всеядный зверь. С весны до середины лета пасётся на полянах, в конце лета ест ягоды, плоды дикорастущих ягод. Ближе к зиме рацион пополняется орехами. Накопив жир, отправляется в спячку.
(бурый медведь)

2) Длина тела этого млекопитающего из отряда Хищные - 60–90 см, масса 6–10 кг. Тело вытянутое, гибкое, подвижное. Окраска меха темно-бурая, низ несколько светлее. Ценный пушной зверек. Ее мех пользуется повышенным спросом, особенно среди коренного населения Республики Алтай как обязательный элемент при пошиве национальных головных уборов. Живет около лесных рек. Прекрасно плавает и ныряет. Питается рыбой, лягушками, грызунами.
(выдра)

3) Белая, как снег, и быстрая, как ветер. Её стихия – лёд и снег. В своих странствиях, особенно в самое холодное время, часто следует за хищниками, питаясь остатками их добычи. Гнездуется на утёсах и склонах северных островов.
(белая чайка)

4) Эта красивая грациозная кошка – одно из наиболее редких животных. В дикой природе их сохранилось всего около 70, 30 из которых в России. Очень ценится у этого животного пятнистая шкура и кости, которые широко используются в восточной медицине.
(дальневосточный леопард)

-Молодцы ребята, ответили на все вопросы

-Ответа детей

-Ответы детей

5)Практическая работа. Составить памятку о правилах поведения человека в природе.

 -А теперь давайте составим все вместе правила поведения в природе.

-Но для этого давайте поделимся на группы, 1я группа первые 4 человека, 2я вторые 4 человека 3я…..

-Ребята подумайте в своих группах, как нужно вести себя в природе, а через 5 минут мы прослушаем варианты всех групп и запишем наиболее подходящие

-Думают правила поведения в природе

-Записываю наиболее подходящие правила

Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!

Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!

 Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!

 Правило 4. Убирайте за собой мусор!

Правило 5. Берегите почву!

 Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!

 Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!

 Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!

III. Подведение итогов. Рефлексия

-А теперь давайте подведем итоги

- Что мы узнали о Красной книге?

- А что мы с вами можем сделать для охраны природы?

- Какие растения и животные занесены в Красную книгу?

-Почему?

-Рефлексия «Синквейн» - составление четверостишья по схеме:

первая строка – понятие, выраженное существительным,

вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями),

третья строка – описание действия 3 слова,

четвертая строка - 4 значимые слова, выражающие отношение к понятию,

пятая строка – слово-синоним понятию, обобщение или расширение смысла

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали! Спасибо всем за работу, наш классный час окончен, до свидания!

-Ответы детей

- не рвать цветы, не шуметь в лесу, не разорять гнёзда

-Зубр, фламинго, амурский тигр, лотос, подснежник

-До свидания