эстафеты
план-конспект занятия (1, 2, 3, 4 класс)

Эстафеты.

Игра проводится для двух команд в составе 10 человек (5 мальчиков и 5 девочек). Все конкурсы оцениваются по двухбалльной шкале, команда, завершившая эстафету первой, получает два балла, второй один балл.

Эпизод 1 “Эстафета с мячом”.

Первый участник команды по сигналу ведущего бежит до противоположного конца зала, ведя перед собой баскетбольный мяч. Коснувшись стены зала, он возвращается обратно обычным бегом, держа в руках мяч и передает эстафету следующему участнику.

Эпизод 2 “Эстафета на велосипеде”.

Участникам предлагается, сидя на велосипеде, объехать змейкой стоящие впереди на расстоянии 1 метр друг от друга кегли (5 кегль), далее проехать по доске размером 10 см  2,5 метра, ни разу не соскользнув с доски, далее два раза объехать какой-либо предмет и вернутся назад обычным способом, передав эстафету следующему участнику.

Эпизод 3 “Перетягивание каната”.

В данном конкурсе участвуют только мальчики. Каждая команда становится с разных концов каната и пытается перетянуть на свою сторону команду соперников.

Эпизод 4 “Эстафета со скейтом”.

Первый участник команды ложится грудью на скейт и по сигналу ведущего, отталкиваясь от пола только руками, передвигается вперед и, объехав впереди стоящий предмет, берет скейт в руки и возвращается к своей команде, передавая эстафету следующему участнику.

Эпизод 5 “Прыжки через скакалку”.

В данном конкурсе участвуют только девочки. Две девочки крутят большой длины скакалку, а остальные все вместе должны прыгать через нее.

Эпизод 6 “Эстафета с клюшками”.

Первый участник команды по сигналу начинает перемещать вперед теннисный шарик с помощью клюшки, обводя по дороге стоящие кегли (5 штук). Обойдя последнюю кеглю, он возвращается назад по прямой, продолжая перемещать теннисный мяч с помощью клюшки. Добежав до своей команды, он передает эстафету.

Эпизод 7 “Эстафета на роликах”.

Все участники команды одевают на ноги роликовые коньки. Участники команды парами, взявшись за руки, начинают передвигаться до противоположного конца зала, объезжая при этом, змейкой, поставленные по пути препятствия (лавочки). Коснувшись противоположной стены зала, они возвращаются назад обычным способом и передают эстафету следующей паре участников.

В конце игры подсчитывается общий итог и происходит награждение участников.<

Брейн-ринг "Хорошо ли ты знаешь животных"

Играющие делятся на команды. Каждая команда выбирает ответ из нескольких вариантов. Если он будет правильным, команда получает жетон. В конце игры считаются жетоны. Побеждает команда, получившая наибольшее количество жетонов.

1. Зачем кузнечику сабля?

а) для "сражений",

б) для откладки яиц,

в) для красоты.

(Сабля принадлежит самке и служит орудием... для откладки яиц.)

2. Почему суслику зимой не спится?

а) боится замерзнуть,

б) вспоминает о лете,

в) стережет свои запасы.

(Суслик просыпается зимой через каждые 10-12 дней. За несколько часов бодрствования его надпочечники успевают выделить порцию гормонов, нужных для обогревания суслика. Хомяк просыпается через 2-3 дня.)

3. Когда щука на берег выходит?

а) никогда не выходит,

б) в жаркий летний день,

в) весной, по холодку.

(Весной, как только прогреется вода в заливчиках, вдоль берегов речек и озер, вылезают на отмель огромные щуки метать икру.)

4. Вкусны ли птичьи гнезда?

а) они же несъедобны,

б) не хуже куриных яиц,

в) совершенно невкусные.

(Живут в Юго-Восточной Азии (Китай, Вьетнам, Бирма, Индонезия) стрижи салангалы, и "вьют" они свои гнезда на скалах... из слюны. Местные жители собирают их и отваривают в курином бульоне или кипятке. Говорят, что это вкусно, питательно и напоминает белок куриного яйца.)

5. "Умываются" ли насекомые?

а) никогда,

б) не всегда и не все,

в) многие, и довольно тщательно.

(Вы когда-нибудь видели грязное насекомое? Муха, побывав на всякой гадости, так крутит голову передними лаг.'<ами, что того и гляди оторвет ее. Так же умываются и другие насекомые.)

6. На кого же медведка похожа?

а) на медведя,

б) на саму себя,

в) на крота.

(Медведка похожа на крота. Такое же вальковатое тело с зауженной вперед головой, лапы, вывернутые наружу, приспособленные для копания ходов под землей.)

7. Чем комар может быть полезен?

а) опылением растений,

б) служит пищей рыбам и птицам,

в) только вреден.

(Совсем недавно ученые выяснили, что за Полярным кругом по ночам и самцы и самки комаров перелетают от цветка к цветку, питаются нектаром и попутно опыляют растения. Ведь в тундре и тайге очень мало пчел и шмелей.)

8. Зачем зайцу большие уши?

а) чтобы лучше слышать,

б) чтобы не перегреться,

в) для торможения на поворотах.

(В жару заячьи уши отводят треть тепла, образующегося при обмене веществ. Лишнее тепло улетучивается через тонкие горячие заячьи уши с большим количеством кровеносных сосудов.)

9. Можно ли хвостом напиться?

а) можно и довольно легко,

б) можно, но затруднительно,

в) невозможно.

(Африканские обезьяны бабуины так и поступают, когда до воды ни руками, ни ртом не достать. Обмакнет обезьяна хвост в воду, а затем его обсасывает, и так - несколько раз (стакана 3-4 воды наберется). А больше им не надо, ведь бабуины пьют мало.)

10. Зачем страус голову в песок прячет?

а) от страха,

б) освобождается от паразитов,

в) разыскивает пищу.

(От страха)

Великолепная шапочка                  

ЦЕЛЬ: развивает интеллект, остроумие, артистизм, смекалку, быстроту реакции, логику.

Игру проводят 2 человека. Один исполняет роль Красной Шапочки и бабушки, а второй роль Ведущего и Волка.

ВЕДУЩИЙ: это старая-старая сказка. Жила-была маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше ее на свете не было. Подарила ей бабушка на День рождения красную шапочку, и девочка стала всегда ее носить. Так ее и позвали - Красная Шапочка. Все знают эту историю, но наверно, никто не пробовал пережить приключения Красной Шапочки, побывать в шкуре Волка, сразиться с бабушкой. У вас есть шанс! Итак вперед по тропинке!

КОНКУРС 1. "ПО ТРОПИНКЕ"

Ведущий читает фразу и слушает варианты ответов обеих команд, если ответы неверны, то ведущий читает подсказки. И так до тех пор, пока ответ не будет назван. Конкурс приносит 10 баллов за каждый правильный ответ.

1. Идет К.Ш. по тропинке, а на встречу ей и не зверь и не птица: ...посмотрело на К.Ш. и увидело только красный, синий и желтый цвета. ...понюхало К.Ш. и решило, что это не цветок, и полетело оно дальше. ... семья его велика... ...оно живет в шестиугольном домике.(пчела)

2. Идет К.Ш. по тропинке, а на встречу ей человек. К.Ш.: "Здравствуйте, а он ей:" Здоров ли твой скот?" ...и еще: "Вах, вах, прости Алах"... ...там где он живет рождается черная вода... ...его голова покрыта простыней... ...его дед был бедуином...(Араб)

3. Сорвала К.Ш. цветок с куста ...он был розовым, но мог быть и белым... ...у него сильно приятный аромат... ...из него выходит чудесное варенье... ...он символ Англии.... ...он почти роза (шиповник)

4. К.Ш. сорвала красную ягоду ...ягоды похожи на бусы... ...очень полезные... ...созрело осенью, пролежало до весны... ...очень кислая... ...богатство болот..(клюква)

ВЕДУЩИЙ: К.Ш. давно уже идет по тропинке и пора ей встретить кого? Волка!

ВОЛК: Здравствуй К.Ш

К.Ш: Здравствуйте, а кто вы?

КОНКУРС 2. "ВОЛК РАССКАЗЫВАЕТ".

Волк рассказывает лживую историю, как только команда замечает ложь, она должна указать, где волк заговаривается. За каждый правильный ответ 10 баллов.

"Я серое животное отряда (семейства) волчьих семейства (отряда) хищных в некотором смысле, большая серая собака. Моих родственников ты знаешь: гиены, лисицы и гепарды ( кошачьи), все милые пушистые звери. Мне от роду не больше шести лет, а я уже уважаемый товарищ.Я шел тут хвойным лесом, собирал землянику и морошку, на ландыши любовался (в одно время не растут). Я видишь ли очень лес люблю. Зимой особенно. Помню, в 1980 г. ( он еще не родился), ух какая зима была! Холод такой, что до костей пробирал. Я, чтоб согреться, за зайцем погнался, а он, серый ( зимой белый) - шмыг и в кусты. Я за ним, насилу догнал, вспотел весь (волк лишен потовых желез). Я ему с 1990 г. монету в 20 рублей должен ( в 90 г. не было такой монеты). Ну что я? Зима значит была холодная. Сидел я под дубом ( лес то хвойный) слышу трещит что-то. Я еле успел отпрыгнуть, дерево от мороза упало, а на дереве гнездо было, с птенцами клеста я их пригрел, гусеницами накормил (зимой?). Да! Очень уж я лес люблю, особенно птичек. Чирикают! Я один раз слышал , соловей пел, а тут снегири прилетели ( не могло быть в одно время), на веточках сели, чирикают, красненькие такие. Благодать! Я тебе скажу, девочка, есть такая птичка, страус называется. Она возьмет муху тремя пальцами (у страуса их два) - и в рот, а летать совсем не может, зато как бегает - 70 км/ч. Чудо, а не птичка. Ты, К.Ш., куда путь то держишь?

К.Ш.: К бабушке, она заболела и я ее иду навестить.

ВОЛК: Я тоже пойду к твоей бабушке. Давай так: ты пойдешь по этой дорожке, а я по той. Кто придет быстрее?

К.Ш.: хорошо...Какой волк, убежал, а мою корзиночку опрокинул.

КОНКУРС 3."КОРЗИНОЧКА".

Командам даются листы с незаконченными рисунками. Команды должны дорисовать их так, чтобы получились предметы, которые лежали в корзинке К.Ш. За правильный рисунок - 5 баллов.

ВЕДУЩИЙ: Собрала К.Ш. свою корзинку и пошла дальше, но не успела она из леса выйти, а волк уже прибежал к бабушке.(сцена встречи волка и бабушки)

КОНКУРС 4. "БАБУШКА".

Бабушка задает командам перевертыши, потом задания:

Перевертыши:

Зажигалка взрослым инструмент.(Спички детям не игрушка).

В поле погибла травинка ( В лесу родилась елочка) и т.д.

КОНКУРС 5. "МУЗЫКАЛЬНЫЙ".

Инсценировка песен пантомимой. Если команда отгадает, то она получает 10 баллов, а если нет, то 5 баллов получает загадывающая команда.

Военно-спортивный день

Этот день можно разделить на несколько этапов:

1. Поиск знамени.

2. Военно-спортивные эстафеты.

3. Смотр строя и песни.

4. Выпуск боевого листка.

5. Солдатский привал.

Если лагерь загородный, то еще вечером предыдущего дня на территории лагеря вводится «военное положение»: раньше заканчивается дискотека, детям не разрешается ходить по одному и т. д. Они ложатся спать раньше, потому что утром их ждет более ранний подъем под звуки горна. После подъема дети собираются на линейке (оценивается, какой отряд придет раньше), им сообщается о том, что началась игра «Зарница», командиры отрядов получают записки-шифровки и отправляются на поиски знамени.Если лагерь пришкольный, то утром дети собираются на линейке и им сообщается о начале игры «Зарница». Все остальные этапы и в пришкольном, и в загородном лагерях одинаковые.После того как отряды, отправившиеся на поиски знамени, возвращаются, их ожидают в «штабе». Важно, чтобы дети вместе со знаменем принесли все записки-шифровки. Нужно заранее объяснить детям, что нельзя забирать записки других отрядов. Конечно, знамя может принести только один отряд, за это он получает дополнительные 10 баллов, у остальных отрядов оценивается то, когда они пришли в «штаб», и количество записок (если записки были собраны все – это 5 баллов).Затем начинаются военно-спортивные эстафеты.Дети проходят несколько этапов, каждый из которых оценивается в 5 баллов. Все отряды приходят на этапы в соответствии со своим маршрутным листом.

Можно предложить следующие этапы:

1. Физподготовка:1) На этом этапе девочки отжимаются, мальчики – подтягиваются. (Выбирают самый высокий результат в отряде и заносят в маршрутный лист.)2) Бег – 100 метров. (Может бежать весь отряд; учитывают лучшее и худшее время, а можно выбрать из отряда 5 мальчиков и 5 девочек.)3) Метание гранат. (Из отряда выбирают 5 мальчиков и 5 девочек.)Можно оценивать по-разному:– самый лучший результат в отряде;– по сумме результатов всего отряда.4) Челночный бег. (Учитывают общее время отряда.)5) Прыжки в длину. (Учитывают общий результат отряда и самый лучший прыжок.)

2. Полоса препятствий. Весь отряд преодолевает полосу препятствий: рукоход, бревно, шведская стенка, лабиринт. Можно дать задание: проползти под натянутыми веревками, не касаясь их.

3. Пункт первой медицинской помощи. Девочки накладывают повязки, шины, рассказывают, как оказать первую помощь при порезах, кровотечении, ожогах.

4. Переноска раненых. Мальчики, 10 человек, должны перенести всех девочек и «раненых» мальчиков с одного места на другое. Можно использовать носилки, а также переносить на руках, спине и т. п.(Учитывают скорость и бережное отношение к «раненым».)

5. Палатка.  Отряд  должен  установить  палатку,  а  затем  сложить ее. (Учитывают качество и затраченное время.)6. Маскировка. Отряд должен замаскироваться подручными средствами и пройти незамеченным мимо ответственного за данный этап.

7. Гражданская оборона. Из отряда выбирают 3 мальчиков и 3 девочки. Нужно на время (по команде) надеть противогаз, а затем снять и сложить его в сумку.

8. Автоматы. За этот этап отвечает только преподаватель гражданской обороны или военнослужащий. Из отряда выбирают 4 мальчиков, им необходимо на время разобрать и собрать автомат. (Учитывают скорость и качество.)9. Минное поле. В песке замаскировано несколько «мин». «Саперы» – 5 человек из отряда – ищут их. Каждая найденная мина – 1 балл; если «сапер» наступил на мину, – отряд получает 0 баллов.Днем в лагере проходит смотр строя и песни, затем дети выпускают боевой листок о событиях прошедшего дня, а вечером – солдатский привал. В солдатском привале участвуют все мальчики отрядов таким образом, чтобы в каждом конкурсе принимали участие разные дети.

К о н к у р с  1 – «Воинские звания». Из отряда выбирают 1–2 человек. За 30 секунд надо написать как можно больше воинских званий.

К о н к у р с  2 – «Солдатская каша». Из отряда выбирают 2 человек. Обоим участникам завязывают глаза. И по команде один начинает кормить другого кашей. (Оценивают скорость и аккуратность.)

К о н к у р с  3 – «Отбой». Из отряда выбирают 1–2 человек. По команде участники расстилают матрас, постельное белье, раздеваются и ложатся.По следующей команде проделывают все в обратном порядке: одеваются, складывают постельное белье, сворачивают матрас. (Оценивают быстроту и аккуратность.)

К о н к у р с  4 – «Солдатские прибаутки». Участники рассказывают солдатский анекдот или шутку.

К о н к у р с  5 – «Танцевальный». Из отряда выбирают 1–2 человек, и ребята исполняют танец «Яблочко».

К о н к у р с  6 – «Солдатская песня». В конкурсе участвует весь отряд. Дети инсценируют песню военной тематики.(Этот конкурс оценивают отдельно от пяти предыдущих.)

День наоборот

Ц е л ь: развивать фантазии и творческие способности детей; проводить оздоровление детей.

Задачи:

– заинтересовать детей участием в программе;

– дать возможность проявить свои творческие способности;

– поощрить детское творческое воображение.

О б о р у д о в а н и е:

1. Плакат «Режим дня».

2. Плакат «Праздничное меню».

3. Косметика, заколки.

4. Спортивная одежда футбольной команды детей.

5. Костюмы сказочных героев для футбольной команды воспитателей.

6. Футбольный мяч.

7. Веселая музыка для сопровождения конкурсов.

П о д г о т о в к а. На вечерней линейке предыдущего дня до сведения детей доводится, что завтрашний день в лагере – день наоборот. В связи с этим объявляются конкурсы: «Письмо себе любимому» и «Самый смешной конкурс дня наоборот».Утром вывешиваются шуточные режим дня и праздничное меню:

Режим дня

8.30. Турпоход от здания лагеря до спортивной площадки.

8.35. Зарядка «Неразбериха».

8.45. Легкая пробежка от Владивостока и обратно.

9.00. Завтрак переносится на следующую неделю.

9.30. Прививки от обжорства.

10.00. Купание в стиральной машине.

10.30. Время ха-ха.

11.00. Время хи-хи.

11.30. Время хо-хо.

12.00. Футбол для тех, кому за 10, участвуют команды «Воспитатели» и «Дети».

Праздничное меню

Ужин (вместо завтрака).

1. Каша из топора.

2.Компот из бантиков.

3. Дырка от бублика.

Обед.

1. Суп с пуговицами.

2. Ножки от стульев под майонезом «Кальве».

3. Сахар с чаем без чая и сахара.

Полдник.

1. Шнурки свежемороженные.

2. Пластиковые стаканчики из-под йогурта

Х о д   м е р о п р и я т и я

Организация лагеря.На утренней линейке начальник лагеря зачитывает приказ:

– Жители «Страны чудес»! Слушайте мой приказ № 6:А в связи с тем, что ... и учитывая то, что ... Из-за того, что ... А так как вот так где ... в общем, что попало. До свидания, дети!Детям предлагается провести сегодняшний день наоборот в одном ботинке, в одежде наизнанку, со смешными прическами. Объявляется конкурс «Обладатель самого нелепого костюма».Кроме этого отряды получают задание:

За 1 час после завтрака вам необходимо подготовить:

– воспитателя и выставить его на конкурс «Лучший макияж Страны чудес» (макияж выполняется детьми);

– подготовить пародию на начальника лагеря или любого воспитателя;

– представить рекламу:

1) червивого яблока (1-й отряд, 1-е звено);

2) пустой консервной банки (1-й отряд, 2-е звено);

3) лопнувшего шарика (2-й отряд, 1-е звено);

4) перегоревшей лампочки (2-й отряд, 2-е звено).

В назначенное время отряды приглашаются на игровую площадку. Ведущие представляют членов жюри. Конкурсы оцениваются чудесенками.

1. Конкурс «Лучший макияж Страны чудес».

Каждый отряд представляет воспитателя, с которым поработали дети – визажисты и модельеры. Они делают краткий комментарий представленного образа.Слово жюри.

2. Конкурс перевралей.

В е д у щ и й. Если где-то и есть вруша, то зовут его...Дети выкрикивают свои имена. Чье имя прозвучит громче, тот и начинает рассказ, затем продолжает следующий. Завершает рассказ тот, кто его начинал. Этот конкурс проводится по отрядам.Слово жюри.

3. Конкурс «Реклама».Дети демонстрируют подготовленную рекламу:

– червивого яблока – 1-й отряд, 1-е звено;

– пустой консервной банки – 1-й отряд, 2-е звено;

– лопнувшего шарика – 2-й отряд, 1-е звено;

– перегоревшей лампочки – 2-й отряд, 2-е звено.

Слово жюри.

4. Конкурс комических походок.В этом конкурсе принимают участие все желающие. Ведущий предлагает изобразить походку:

– младенца;

– человека, разбитого радикулитом;

– глубокого старика;

– Чарли Чаплина;

– балерины;

– солдата;

– слона;

– гориллы.

Слово жюри.

5. Конкурс «Письмо себе любимому» (домашнее задание).Дети зачитывают письма, которые они написали себе.Слово жюри.

6. Конкурс страшно смешных гримас.Ведущий предлагает всем желающим состроить смешные гримасы, которые выносятся на суд всех участников представления и жюри.Слово жюри.

7. Конкурс пародий.Дети демонстрируют подготовленные пародии на начальника лагеря или любого педагога. Все остальные отгадывают, на кого сделана пародия.Слово жюри.

8. «Лучший конкурс дня наоборот» (домашнее задание).Дети сами проводят различные конкурсы, игры.Слово жюри.

9. Конкурс «Обладатель самого нелепого костюма».Участники как можно оригинальнее и смешнее демонстрируют свои модели.

10. Конкурс-игра «Наш комический футбол».

На поле встречаются две команды: команда воспитателей и команда детей. Воспитатели переодеты в разных сказочных героев (Леший, Водяной, Баба Яга и т. п.), они играют без правил: Водяной обливает всех водой, Баба Яга отпугивает метлой, дети же играют по правилам.

День Нептуна

Этот день проводится только в теплую погоду, так как связан с обливанием, купанием детей и взрослых. Заранее дети готовят «подарки» владыке морей, он может быть индивидуальный  или от всего отряда: песня, танец, поделка и т. д.  Желательно  до  Дня  Нептуна  не купаться в водоемах (бассейне), т. е. данный праздник явится и открытием купального сезона в лагере.

Дети собираются на берегу водоема (около бассейна).

Появляются «русалки», исполняющие танец.

1-я р у с а л о ч к а.        

  В далекие седые времена,

Когда вас, дети, не было на свете,

По всей земле бродили племена

В звериных шкурах с луками Тумма.

2-я р у с а л о ч к а.        

 Они варили пищу на огне,

Охотились в лесах дремучих

И поклонялись духам всемогущим.

3-я р у с а л о ч к а.        

Они боялись Нептуна –

Царя морей и сына Посейдона.

Он был коварным и жестоким,

Людей приказывал топить,

А черт, во всем ему послушный,

Всегда старался угодить.

4-я р у с а л о ч к а.          

Царь бушевал, слал молнии и громы,

Слал в море грозовые штормы,

Но люди победили чертенят.

5-я р у с а л о ч к а.          

С тех пор ушел Нептун в пучину

И зло срывает на чертях,

А коли закипит тоска-кручина,

Гоняет волны на морях.

Лишь раз в году бывает добрым,

И в этот день, и в этот час

С своею свитою огромной

Из вод выходит увидеть вас.

6-я р у с а л о ч к а.        

 Сейчас царь выплывет из моря,

Взойдет сюда, на этот трон,

И горе непослушным, горе.

Утащит их с собою он.

Звучит «Марш Черномора» (муз. М. Глинки).

1-я р у с а л о ч к а.          

Посмотрите, что за диво,

Из глубоких синих вод

Вышли рыцари морские,

Черномор их всех ведет.

2-я р у с а л о ч к а.        

  Эй, вы, рыцари морские,

Вы, красавцы удалые,

Стража верная царя,

Как здоровье Нептуна?

Скоро ль к нам прибудет он?

Ч е р н о м о р.          

Обошли мы целый свет,

Шли мы много-много лет,

Там, за синими морями,

Царь Нептун, встречаясь с нами,

Вам поклон передавал,

Скоро здесь он будет сам.

Ч е р н о м о р (обращаясь к рыцарям).

Эй, красавцы удалые,

Вы, ребята молодые,

Во все стороны глядите,

С моря глаз не отводите.(Рыцари смотрят.)

Может быть, уже видна

В море лодка Нептуна?

Р ы ц а р и.              

 Видим, видим: по волнам

Мчится лодка Нептуна.

Ч е р н о м о р.          

Ну-ка, братцы, подтянитесь,

На колени опуститесь.

Звучит марш из оперы «Аида» (муз. Дж. Верди).Выходит Нептун.

Н е п т у н.        

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Д е т и.

Здравствуй, великий царь Нептун!

Н е п т у н.

Прослышал я от слуг своих верных, что поселился на берегу моего синего моря народ веселый, задорный. Говорят, что песни здорово поют, танцуют, в игры разные играют. Не вы ли это будете?

Д е т и.  Мы!

Н е п т у н.  Ну, значит, не зря я пожаловал сюда, бросив свои дела. Не потешите ли старика своими песнями и плясками?Дети показывают приготовленные для Нептуна подарки.

Н е п т у н.  Ну спасибо, ребятки, уважили. А теперь просите, чего хотите.

Р е б е н о к.      

Царь Нептун,

Ты к нам явился,

Несмотря на важность дел,

Как живем, как веселимся,

Посмотреть ты захотел.

Видишь ты, как мы умеем

Песни петь и танцевать,

А за это нам в награду

Ключ от моря сможешь дать?

Д е т и (все).      

Ключ, ключ!

Дай нам поскорее.

Ключ, ключ!

Мы хотим купаться,

Плавать, загорать.

Н е п т у н.        

Ключ получите вы скоро,

Но придется вам немного

Его, детки, подождать.

А чтоб время не терять,

Слуг моих повеселите,

Ум, сноровку проявите,

Отправляйтесь на этапы,

Мои славные ребята.

Вожатые получают от Нептуна маршрутные листы с этапами, которые должны пройти дети.(На каждом этапе находится воспитатель или вожатый в наряде в какого-либо сказочного обитателя моря, реки.)

Э т а п ы:

1. Интеллектуальный.

·        Назовите  «цветные» моря. (Черное, Белое, Красное, Желтое.)

·        Назовите  холодные  моря,  теплые  моря.  (Баренцево, Средиземное.)

·        В каком море никогда не утонешь? (Мертвое.)

·        Названия каких морей встречаются в радуге? (Красное, Желтое.)

·        Кто из них не рыба? Акула, дельфин, кит. Почему? (Дельфин, кит – млекопитающие.)

·        Рыбы с каким названием могли бы пригодиться в хозяйстве? (Рыба-пила, рыба-молот, рыба-меч и др.)

·        Назовите реки нашей области.

2. Лучший шифровальщик.

Несколько детей изображают фразу, н а п р и м е р:

По морям, по волнам,

Нынче здесь, завтра там.

Или:

Ты – морячка, я – моряк,

Ты – рыбачка, я – рыбак.

Ты на суше, я на море,

Мы не встретимся никак.

Остальные должны отгадать ее.

3. Сказочный.

Вспомнить сказки о море, назвать персонажей, зачитать (пересказать) отрывок одной из сказок.

4. Лучший рыболов.

От отряда выходят 3 пары, в каждой паре один – рыболов, другой – «рыба». У того, кто изображает «рыбу», завязаны глаза, он кидает 5 пластмассовых рыбок (можно использовать кубики или камешки) рыболову. Рыболов должен поймать рыбок ведром. (Считают улов всего отряда.)

5. Болото-кочки.Нужно перейти определенное место «болота» по «кочкам» (специальным дощечкам или камешкам). Нельзя упасть с «кочки» в «болото».Каждый упавший – штрафное очко команде.

6. Лучший «лягушонок».На ноги дети надевают ласты. Нужно в ластах допрыгать на корточках до финишной черты, назад возвратиться прыжками на двух ногах.

7. Помоги девочкам перебраться на другой берег.Мальчики отряда переносят девочек на «другой берег». (Учитывают скорость выполнения задания и бережное отношение к девочкам.)

8. Артистический.Изобразить сцену встречи Ивана-царевича с царевной-лягушкой на болоте.9. Поэтический.Придумать стихотворение со словами: море, парус, туман, обман.

10. Гонка на катамаранах (лодках).Проводится в том случае, если есть такая возможность.5 человек от отряда должны «уйти» от судна «пиратов».

11. Кольцовка песен о море, реке, воде… Проводится, когда все отряды выполнили задания и возвратились к Нептуну.

Н е п т у н.  Ну что ж, вижу, что все испытания моих верных слуг вы прошли с честью и заработали ключ от моря.

Одна из русалочек подает ключ Нептуну.

Н е п т у н  (обращаясь к физруку).

Принимай подарок мой,

Ключик этот не простой,

Принесет здоровье, счастье,

Но купай детей почаще.Физрук берет ключ, благодарит Нептуна.

Н е п т у н.        

 Дети, вам купаться разрешаю

Я в морях и в океанах,

В близких и далеких странах.

Д е т и. Спасибо!

Н е п т у н.

А теперь, как ни жаль, пришла пора расстаться нам.

Проводите меня в море, мои славные друзья.

Нептун со своей «свитой» направляется к водоему, дети под руководством воспитателей, вожатых, физрука провожают его. Начинается купание, обливание.Обязательно нужно объяснить детям, что обливаться можно только на берегу, но ни в коем случае не в корпусах, столовой.

День памяти

В этот день обязательно нужно возложить с детьми цветы к памятнику воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. Это нетрудно сделать и в загородном лагере, так как большинство из них названы именами героев Великой Отечественной войны, в загородных лагерях есть комнаты боевой славы, часто недалеко от месторасположения лагеря находятся памятники или могилы тех, кто погиб в Великой Отечественной войне.Начинается день торжественной линейкой, на которую (если это возможно) приглашаются ветераны.На фоне мелодии «Песни о Волжском богатыре» звучат стихи.

1-й чтец.    

  Гудками теплоходов

Тревожа синеву,

Стоит над Волгой город,

В котором я живу.

2-й чтец.    

 Над ним зимой и летом,

И в ночь, и среди дня

Горит, не гаснет пламяСвященного огня.

3-й чтец.      

Я знаю, есть на Волге

Другие города,

Но над моим сияет

Солдатская звезда.

Исполняется «Песнь о Волжском богатыре».

4-й чтец.      

В нашу дверь постучал прикладом непрошеный гость,

Над Отчизной дыханье грозы пронеслось.

Слушай, Родина!

В грозное время войны

Присягают победой твои боевые сыны.

Звучит фонограмма песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача).На фоне затихающей музыки.

5-й чтец.      

Чтоб стать мужчиной – мало им родиться,

Чтоб стать железом – мало быть рудой,

Ты должен переплавиться, разбиться

И, как руда, пожертвовать собой.

Как трудно в сапогах шагать в июне,

Но ты – солдат и все сумей принять:

От поцелуя женского до пули –

И научись в бою не отступать.

Готовность к смерти – тоже ведь оружье,

И ты его однажды примени,

Мужчины умирают, если нужно,

И потому живут в веках они.

Исполняется   песня    «На  безымянной  высоте»   (муз.   В. Баснера, сл. М. Матусовского).

6-й чтец.      

При взрывах бомб, под свист шрапнели,

В дыму атак уже не раз

Встречал я девушку в шинели

С улыбкой тихой нежных глаз.

Скрывая долгую усталость,

Всегда заботлива, нежна,

Она бесстрашно появлялась,

Где помощь раненым нужна.

7-й чтец.    

 И вот ее сразила пуля –

Жестокий враг удар нанес,

Мы молча головы нагнули,

Как будто мы стыдились слез.

Пробиты пулями, летели

Фашистов мертвые тела,

Как будто девушка в шинели

Сама в атаку нас вела.

Исполняется песня «Женька».

8-й чтец.      

Сотни лет  расходиться широким кругампо огромной водемолчаливой реки…

Выше всех Эверестов – Мамаев курган!

Ты цветами пророс.

Ты слезами пророс.

Ты стоишь, поминальные муки терпя.

Синеватые молнии медленных гроз,

Будто в колокол памяти, бьются в тебя!

Исполняется «Песня-сказ о Мамаевом кургане» (муз. А. Пахмутовой, сл. В. Бокова).

9-й чтец.      

Ты вспомни, товарищ мой лучший,

Недавние дни – не года,

Как шла на нас черною тучей

Немецких фашистов орда.

10-й чтец.

 Броня от напора сгибалась,

 Чернел небосклон голубой,  

Не выдержав, сталь рассыпалась,  

А мы устояли с тобой.

11-й чтец.      

Над городом – гул канонады,

 И отдан приказ нам: вперед!

 И снова над всем Сталинградом

 Свободное утро встает!

Исполняется песня «Память» (муз. и сл. В. Фадина).

12-й чтец.    

  Израненный в битве кровавой,  

Встаешь ты над пеплом руин.  

Овеян солдатскою славой,

 Как витязь народных былин.

13-й чтец.  

Измучен, изрыт блиндажами,  

Но трижды любим и такой –

 Ты будешь сиять этажами  

Над русской привольной рекой.

14-й чтец.

 Родина высоко оценила подвиг у стен Сталинграда.

Была учреждена медаль «За оборону Сталинграда».

745000 воинов были награждены этой медалью.

Исполняется песня «Медаль за оборону Сталинграда» (муз. и сл. В. Фадина).

15-й чтец.  

Поклон земле, суровой и прекрасной,

 Что вечно будет людям дорога.  

Здесь виден новый город - светлый, ясный.

 Степная ширь и Волги берега.  

Став на земле, суровой и прекрасной,

 Копнешь песок, а он не желтый весь,  

Не золотистый он, а темно-красный,

  Как кровь героев, пролитая здесь.З

вучит   припев   в  записи  песни   «Поклонимся  великим  тем  годам» (муз. А. Пахмутовой, сл. М. Львова). Объявляется  минута  молчания (на фоне пьесы «Грезы» Шумана).Дети вручают цветы ветеранам, возлагают цветы к памятникам.

Позже можно провести конкурс рисунков на асфальте «Мир вам, люди» и викторину на лучшее знание истории Великой Отечественной войны. Викторину можно провести как игру «Звездный час». От каждого отряда выбирают 1–2 участников (в зависимости от количества детей в лагере). За правильный ответ участники получают звезду. После каждого этапа один из участников (тот, кто набрал меньше звезд) выбывает из игры. В финале встречаются 2 игрока, набравшие большее количество звезд.

I этап

1. Полководец – четырежды Герой Советского Союза:

1. К. К. Рокоссовский.2. Г. К. Жуков.3. В. И. Чуйков.4. И. В. Сталин.

2. Орден «Победа» был учрежден:

1. в 1939 г.2. в 1941 г.3. в 1943 г.4. в 1945 г.

3. Сталинградская битва длилась:

1. 102 дня.2. 300 дней.3. 200 дней.4. 250 дней.

4. Советские воины, водрузившие знамя Победы над рейхстагом:

1. Кантария.2. Павлов.3. Зайцев.4. Егоров.

II этап

1. Город, который первым принял на себя удар фашистов:

1. Минск.2. Киев.3. Москва.4. Брест.

2. Легендарный курган:

1. Мамаев.2. Малахов.3. Морозов.4. Мамонтов.

3. Город-герой:

1. Тула.2. Орел.3. Керчь.4. Мурманск.

4. Советский летчик-ас, которого панически боялись фашисты и о появлении которого в небе предупреждали своих летчиков:

1. Кожедуб.2. Мересьев.3. Покрышкин.4. Талалихин.

III этап

1. Поэт, написавший стихотворение «Жди меня»:

1. Сурков.2. Орлов.3. Симонов.4. Ваншенкин.

2. Писатель, автор романа «Они сражались за Родину»:

1. Бондарев.2. Васильев.3. Быков.4. Шолохов.

3. Композитор, автор песни «День Победы»:

1. Соловьев-Седой.2. Тухманов.3. Александров.4. Фельцман.

IV этап

1. Летчики «поющей эскадрильи»:

1. Маэстро.2. Кузнечик.3. Смуглянка.4. Землянка.

2. Актеры, сыгравшие в фильме «Белорусский вокзал»

:1. Леонов.2. Никулин.3. Папанов.4. Миронов.

3. В фильме «А зори здесь тихие» девушек звали так:

1. Рита.2. Лиза.3. Женя.4. Соня.

V этап (финал)

За 1 минуту написать фамилии выдающихся военачальников – участников Великой Отечественной войны.

День рекордов

Цель: показать индивидуальность каждого ребенка, его природный и творческий потенциал

Задачи:

– предоставить возможность каждому ребенку проявить себя;

– одобрить и отметить творческие проявления детей.

С о в е т ы  о р г а н и з а т о р а м:

О проведении дня рекордов дети должны знать заранее. Совет этого творческого дела, состоящий из воспитателей и детей, придумывает первую программу заданий, состязаний, конкурсов, объявляет ее условия и предоставляет возможность всем детям в лагере внести любые «бредовые» идеи и предложения. Спектр таких придумок может быть ярким, необычным, разнообразным. Каждый ребенок имеет право объявить свою авторскую идею «рекорда», индивидуального или коллективного, сделать заявку на участие в любом конкурсе на «рекорд».Необходима особая деликатность, особые условия, чтобы были гарантированные шансы на самореализацию всех без исключения детей. Не следует проводить сомнительные состязания, которые могут унизить достоинство ребенка, необходимо соблюдать чувство меры и такта при выборе ситуаций для «рекордов».Все «рекорды» вписываются в лагерную «Книгу рекордов», кроме этого важно продумать формы поощрения каждого «рекордсмена».

Например, это могут быть самодельные медали.   Кроме памятной медали за каждый «рекорд» детям вручаются чудесенки, это еще больше стимулирует их, ведь им предоставляется возможность внести свой личный вклад в общую отрядную копилку.

О б о р у д о в а н и е:

– рекламный плакат с условиями и программой конкурсов;

– «Книга рекордов лагеря»;

– книга предварительных заявок на участие в конкурсе;

– медали по количеству конкурсов;

– секундомер;

– мелки;

– 6–8 карандашей;

– 6–8 пластиковых бутылок;

– 6–8 газет;

– пластилин;

– 6–8 надувных шаров;

– «мыльные пузыри»;

– 6–8 кусочков хлеба;

– текст – программа телепередач на неделю;

– зеркало;

– письма воспитателям;

– стенд для размещения выставок, проектов;

– столы для размещения коллекций;

– веселая музыка для заставок и сопровождения конкурсов.

Х о д   м е р о п р и я т и я

В е д у щ и й. В 1955 году английское издательство выпустило одну из самых популярных  в  мире  книг – «Книгу  рекордов»,  тираж  которой достиг уже 700 млн экземпляров.А в этом году мы начинаем выпуск своей книги, которая называется «Книга рекордов Страны чудес». Я думаю, все вы хотите попасть в историю нашего лагеря и с удовольствием примите в этом участие. Итак, наша первая номинация «Я самый, я самая...», где вы можете продемонстрировать свои «природные привилегии».

1. Номинация «Я самый, я самая...»

– Самый высокий мальчик. (Гулливер.)

– Самый маленький мальчик. (Оловянный солдатик.)

– Самая маленькая девочка. (Дюймовочка.)

– Самая большая нога мальчика. (Сапог-скороход.)

– Самая маленькая ножка девочки. (Золушка.)

– Самый загорелый мальчик. (Бронзовый олень.)

– Самая загорелая девочка. (Шоколадка.)

– Самый веснушчатый мальчик. (Солнцеликий.)

– Самая веснушчатая девочка. (Подсолнушек.)

– Самый рыженький мальчик. (Вождь краснокожих.)

– Самая рыженькая девочка. (Жар-птица.)

– Самый светлый мальчик. (Белый айсберг.)

– Самая светлая девочка. (Белое солнце пустыни.)

– Самый темноволосый мальчик. (Воронье крыло.)

– Самая темноволосая девочка. (Черное море.)

– Самая длинная коса. (Сударыня.)

– Самый пушистый волос. (Сестрица Аленушка.)

– Самая необычная прическа девочки. (Пеппи-Длинный чулок.)

– Самый голубоглазый мальчик. (Голубое небо.)

– Самая голубоглазая девочка. (Незабудка.)

– Самый черноглазый. (Ночка.)

– Разный цвет глаз. (Радуга.)

– Самая длинная фамилия в лагере

.– Самое распространенное имя в лагере

.– Самый сонный.

– Самый ворчливый.

– Самый тихий.

– Самый громкий.

– Самый веселый.

– Самый подвижный.

– Самый активный.

– Самый спокойный.

– Самый вредный.

2. Номинация «Почти спортивные рекорды».

З а д а н и я:

– Прыжки с места. (Лучший прыгун.)

– Прыжки с места назад.

– Прыжки с места вбок.

Приседания с удерживанием карандаша между носом и губами. (Изощренный приседальщик.)

– Засунь в бутылку газету, не разрывая ее (одновременно несколько человек, кто быстрее).

– Раскатай самую длинную колбаску из пластилина (одновременно несколько человек, время – 1 минута)

.– Прокричи звук «и» без добора воздуха (индивидуально, на время).

– Надуй шар одним выдохом (одновременно несколько человек, у кого шар больше). (Лучший шародув.)

– Самый большой мыльный пузырь (по три попытки каждому).

– Кто быстрее съест кусок хлеба и свистнет. (Лучший свистун.)

– Конкурс на быстроту чтения (один и тот же текст – программа телепередач, индивидуально, время 1 минута). (Лучший диктор.)

– Реклама великого зазнайства (индивидуально, 2 минуты хвалить себя, глядя в зеркало).

– Конкурс баронов Мюнхгаузенов (фантазеров и выдумщиков).

– Конкурс на лучшего организатора игр, массовика-затейника.

3. Номинация «Домашняя заготовка».

З а д а н и я:

– Лучший знаток своей родословной.

– Самый интересный дружеский шарж, карикатура, эпиграмма, веселая пародия.

– Лучшее письмо воспитателю (воспитатели зачитывают пришедшие «красивые» письма в их адрес)

– Фантастический проект «Наш лагерь через 10 лет» (рисунки, чертежи, описание).

– Моя   коллекция   (марки,   плакаты,   значки,   игрушки,  открытки и т. п.). (Лучший коллекционер.)

– Лучшая игрушка из... ничего.

– Конкурс «Я нашла, я нашел» (дары леса, луга, речки, моря).

– Конкурс художественного рукотворчества (макраме, аппликация, вязание, плетение из лозы и т. п.). (Великий мастер.)

– Лучший конкурс для «Книги рекордов».

4. Подведение итогов, награждение «рекордсменов».

День русских традиций

Ц е л ь: формировать у детей нравственные качества, основанные на народных традициях; расширять кругозор

Задачи:

– узнать о способностях и привычных социальных ролях детей;

– вспомнить любимых героев русских сказок, забытые игры;

– создать атмосферу доброжелательности и творчества.

О б о р у д о в а н и е:

– маршрутные листы;

– таблички с названиями «полян»;

– 48 «репок», изготовленных из картона;

– материал для изготовления оберегов;

– вопросы викторины;

– программа русских народных игр;

– две вязанки бубликов (по количеству детей в лагере);

– самовар, чашки, чай, сахар.

Описание. Программа дня русских традиций не требует предварительной подготовки детей. Но желательно их поставить в известность о предстоящем мероприятии и дать им задание – найти информацию (от родителей, из книг) об интересных старых русских народных играх.Все мероприятие проходит по шести этапам – «полянам». Каждому звену выдается маршрутный лист, согласно которому движутся ребята. На прохождение каждого этапа выделяется определенное время – 20 минут. На V и VI «полянах» все дети собираются вместе.На каждой «поляне» детей встречает педагог, эти обязанности среди педагогов распределяются заранее. По итогам выполненных заданий дети получают 1–3 «репки»

.Х о д   п у т е ш е с т в и я   п о  «п о л я н а м»

В е д у щ и й. Сегодня в нашей «стране чудес» необыкновенный праздник – день русских традиций. Мы еще раз прикоснемся к русской культуре, вспомним любимых героев русских сказок, забытые игры, вспомним русские традиции и обычаи старины.Итак, мы начинаем наше путешествие по «полянам». На каждой «поляне» вам будет предложено интересное задание, за выполнение которого можно заработать от одной до трех «репок». Окончательное количество заработанных «репок» мы подсчитаем с вами в конце нашего праздника.А сейчас каждое звено получает маршрутный лист.В добрый путь! Желаю вам всем успехов!  

1-й отряд,

1-е звено        

Маршрутный лист

I поляна

«Преданья нашей старины».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

III поляна «Любимые герои русских сказок».

IV поляна «Инсценируем сказку».

V поляна «Наши таланты».

VI поляна «Забытые игры?..»

 1-й отряд, 2-е звено

Маршрутный лист

I поляна «Преданья нашей старины».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

III поляна «Любимые герои русских сказок».

IV поляна «Инсценируем сказку».

V поляна «Наши таланты».

VI поляна «Забытые игры?..»

2-й отряд, 1-е звено

Маршрутный лист

III поляна «Любимые герои русских сказок».

IV поляна «Инсценируем сказку».

I поляна «Преданья старины глубокой».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

V поляна «Наши таланты».

VI поляна «Забытые игры?..»

2-й отряд, 2-е звено

Маршрутный лист

IV поляна «Инсценируем сказку».

I поляна «Преданья старины глубокой».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

III поляна «Любимые герои русских сказок».

V поляна «Наши таланты».

VI поляна «Забытые игры?..»

I поляна. «Преданья нашей старины».На этой «поляне» детей встречает педагог по прикладному творчеству, владеющий навыками изготовления русских оберегов.(Изготовление оберегов можно заменить лепкой русских игрушек из глины или пластилина.)Он показывает образцы оберегов, дает краткую информацию об истории их появления, и дети изготавливают обереги своими руками.По результатам работы дети получают 1–3 «репки».

II поляна. «Старая сказка на новый лад».

П е д а г о г: Все мы знакомы с раннего детства с бессмертной сказкой про Колобка, которая заканчивается очень печально. Предложите новую версию этой сказки, в которой Колобок перехитрил Лису, остался жив и с ним произошло интересное событие:

1 серия «Первый раз в первый класс» (задание 1-му отряду, 1-му звену).

2 серия  «С  успешным  окончанием  школы!»  (задание  1-му  отряду, 2-му звену).

3 серия «Служу Отечеству» (задание 2-му отряду, 1-му звену).

4 серия «Счастливая семейка» (задание 2-му отряду, 2-му звену).

За отведенное время на этой поляне дети придумывают сценарий и проводят репетицию своего мини-спектакля, который они покажут на V поляне «Наши таланты».

III поляна. «Любимые герои русских сказок».На этой поляне ребята отвечают на вопросы  в и к т о р и н ы:

1. Назовите одного из преступников, с которым боролся Илья Муромец. (Соловей-Разбойник.)

2. Побратим Ильи Муромца, освободивший Забаву Путятичну. (Добрыня Никитич.)

3. Чудовище, которое живет на горе Сорочинской. (Змей Горыныч.)

4. Многодетная мать, у которой на детей произошло покушение. (Коза.)

5. Обитательница земли и воды, ставшая женой богатого наследника после покушения на ее жизнь. (Царевна-лягушка.

6. Герой сказки, который по оригинальному рецепту приготовил вкусное блюдо из орудия труда. (Солдат.)

7. Кто воровал золотые яблоки из сада в сказке «Иван-царевич и Серый волк»? (Жар-птица.)

8. Сказочные похитители детей. (Гуси-лебеди.)

9. Кругленький, умненький герой, убежавший от пенсионеров. (Колобок.)

10. Домашняя птица, которая могла бы приносить отличный доход своим содержанием. (Курочка Ряба.)

11. Непослушная девочка, заблудившаяся в лесу, которую спасло умение печь пирожки. (Маша.)

12. Наивный герой, пострадавший зимой на водоеме от происков рыжей подружки. (Волк.)

13. Как звали девочку, которая учинила беспорядок в доме у трех лесных обитателей? (Маша.)

14. Героиня сказки, пережившая весь ужас пребывания в желудке у голодного волка. (Красная Шапочка.)

15. Кто из урода превратился в красавца? (Гадкий утенок.)

16. Как  звали  невесту,  которая  сбежала  от слепого и жадного жениха? (Дюймовочка.)

17. Назовите имя сказочного героя, который умел прекрасно колоть орехи. (Щелкунчик.)

18. Герой сказки, который в борьбе с сорока бандитами вышел победителем. (Али-Баба.)

19. Папа, который снимал со своего сына стружку. (Папа Карло.)

20. Весельчак, живущий на крыше. (Карлсон.)

21. Герой сказки, имеющий только один недостаток – слишком большие уши. (Чебурашка.)

22. Герой сказки, у которого вместо мозгов была солома. (Страшила.)

23. Ветеринар, посетивший Африку. (Айболит.)

24. Чей хвост служил шнурком для звонка? (Ослика Иа.)

25. Что представлял собой колпачок Буратино? (Старый полосатый носок.)

26. Как называлась комедия, которую смотрел Буратино в кукольном театре Карабаса-Барабаса? («Девочка с голубыми волосами, или Тридцать три подзатыльника».)

27. Какое  звание  имел  хозяин  кукольного   театра   Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук.)

28. Какая валюта была в обиходе у жителей городка, в котором жил Буратино? (Сольдо.)

29. Кто эта скупая старуха, которая припрятала золотой ключик на дне болота? (Черепаха Тортила.

30. Имя блудного попугая. (Кеша.)

31. Маленький поросенок с воздушным шариком. (Винни-Пух.)

32. Никому не нужный житель водных мест, мечтавший о полете. (Водяной.)

33. Кто любит ходить в гости? (Винни-Пух.)

34. Наполовину девушка, наполовину рыба. (Русалочка.)

35. Самое дружелюбное привидение. (Каспер.)

36. Домашний кот в тапочках и при бабочке. (Леопольд.)

37. Веселый домовенок. (Кузя.)

38. Два кругленьких следователя. (Колобки.)

39. Те, кем измеряли удава. (Слоненок, попугай, мартышка.)

40. На ком катался львенок? (На черепахе.)

По результатам ответов дети получают «репки».

IV поляна. «Инсценируем сказку».Педагог предлагает инсценировать известную сказку «Репка» в разных жанрах:– трагедия (1-й отряд, 1-е звено);– триллер (1-й отряд, 2-е звено);– комедия (2-й отряд, 1-е звено);– музыкальное шоу (2-й отряд, 2-е звено).Дети в течение отведенного времени проводят репетицию своего мини-представления.

V поляна. «Наши таланты».Демонстрация подготовленных заданий на полянах «Старая сказка на новый лад» и «Инсценируем сказку». По итогам дети получают «репки».

VI поляна. «Забытые игры?..»На этой поляне с детьми работает массовик-затейник, который может предложить детям поиграть в русские народные игры. Обязательно предоставляется возможность всем детям провести свои игры, которые они подготовили в качестве домашнего задания.Дети-ведущие поощряются «репками».

В конце праздника подводятся итоги, подсчитывается количество заработанных «репок». Каждый отряд награждается вязанкой бубликов и приглашается на чаепитие за русским самоваром.

День творчества

Ц е л ь: развивать у детей фантазию и творческие способности посредством различных видов художественного творчества и создавать условия для творческой самореализации личности ребенка.

Задачи:

1. Заинтересовать детей участием в дне творчества.

2. Осуществить индивидуальный выбор подготовки творческих заданий.

3. Дать возможность детям публично продемонстрировать свои творческие способности.

О б о р у д о в а н и е:

1. Листки-задания для каждого звена.

2. Записи четырех мелодий ритмичной музыки для номинации «Танцоры»; швабра, стул, сумка, чайник.

3. Бумага, ручки, бумага для рисования, карандаши, фломастеры, гуашь, кисточки для номинаций «Писатели», «Художники», «Поэты».

4. Газеты, скотч для номинации «Модельеры».

5. Оценочные листы для жюри.

Место проведения: Подготовка творческих заданий проходит в отрядных комнатах, а демонстрация – в актовом зале.

Х о д   м е р о п р и я т и я

I. Организация лагеря. На утренней линейке в лагере объявляется день творчества, который будет проходить по шести номинациям:

– танцоры;

– писатели;

– художники;

– поэты;

– модельеры;

– актеры.

К пяти из них дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить на сцене импровизированно. В номинациях участвуют все желающие по своему выбору.Каждому звену выдаются листки-задания.

1-й отряд, 1-е звено

1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец со шваброй.

2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ о собаке, которая жила в холодильнике.

3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – кубохвостиуса.

4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную вчерашнему пирожку с мясом.

5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название

1-й отряд, 2-е звено

1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец со стулом.

2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ про щуку, которая играла на гитаре.

3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – шваброшерстика.

4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную сломанному зубчику расчески.

5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

2-й отряд, 1-е звено

1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец с сумкой.

2. Номинация «Писатели».Сочините  рассказ  про  ворону, которая любила кататься на велосипеде.

3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – кривопузиуса.

4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную радиатору центрального отопления.

5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

2-й отряд, 2-е звено

1. Номинация «Танцоры».Придумайте танец с чайником.

2. Номинация «Писатели».Сочините рассказ про майского жука, который боялся высоты.

3. Номинация «Художники».Нарисуйте необычное животное – длинномониуса.

4. Номинация «Поэты».Напишите оду, посвященную фонарному столбу.

5. Номинация «Модельеры».Сделайте костюм из предложенных материалов (газеты, скотч) и придумайте ему название.

II. Выступления отрядов по номинациям.

В назначенное время дети собираются в актовом зале. Оглашаются номинации, и свои «творения» показывает каждое звено. Оценку дает жюри, и по каждой номинации звеньям вручаются чудесенки.В шестой номинации «Актеры» участвуют все желающие дети. Ведущий предлагает выполнить следующие задания:

Показать мимикой:

– вы жуете сладкую грушу;

– вы случайно съели горький перец;

– вы кусаете лимон;

– вы едите невкусную холодную овсяную кашу.

Походить, как:

– младенец;

– Чарли Чаплин;

– глубокий старик;

– балерина;

– солдат;

– горилла;

– слон;

– человек, разбитый радикулитом.

Произнести фразу «Мне нравится страна чудес»:

– с удивлением;

– с дрожью в голосе;

– заикаясь;

– как ребенок;

– вопросительно;

– с ужасом;

– разочарованно;

– восторженно.

Выразить свои эмоции на данную ситуацию криком:

– Вы бабушка. Сидите, смотрите в окно и видите, как хулиганы обижают вашего любимого внука.

– Вы на стадионе. На последней минуте ваша любимая команда забивает победный мяч и становится чемпионом.

– Вы мужчина. Стоите на балконе, бреетесь и вдруг видите, как вашу новую машину угоняют.– Вы Тарзан. Издайте победный клич.

Изобразить:

– кипящий чайник;

– тающее мороженое;

– хмурого орла;

– штангиста, не успевшего отпрыгнуть от штанги.

Посидеть, как:

– пчела на цветке;

– председатель экзаменационной комиссии

– побитая собака;

– наездник на лошади.

Рассказать стихотворение Агнии Барто:

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу.

Вот доска кончается,

Сейчас я упаду.

Представить, что:

– вы на торжественной линейке;

– вы иностранец;

– вас разбудили ночью, вы периодически засыпаете;

– в стиле рэп.

III. Подведение итогов конкурса.

День чудес

Ц е л ь: интересно и с пользой провести время.

Задачи:

– развивать смекалку, находчивость, сообразительность;

– создать атмосферу азарта и доброжелательности;

– выполнив все задания, добраться до чудо-дерева, на котором выросли бананы.

О б о р у д о в а н и е:

1. Два однотипных экземпляра карты-маршрута, но одна окрашена в синий цвет, другая – в фиолетовый.

2. Отпечатанный лист-задание для каждого отряда – 2 экземпляра.

3. Костюмы Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы.

4. Два зашитых мешочка, наполненных 15–20 различными мелкими предметами  (карандаш,  резинка,  кассета, бусинка, лампочка от фонарика и т. п.).

5. Лист с заданием «Найди 16 отличий» – 2 экземпляра.

6. 20–30 стрелок, скотч.

7. Бананы (по количеству детей в лагере).

8. Скрепки.

Подготовка к походу к чудо-дереву начинается за 2–3 дня. Необходимо подготовить детей, которые будут исполнять роль Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, придумать костюмы, распределить задания, выполнение которых будет проверять каждый из этих сказочных героев.Накануне надо закупить бананы по количеству детей, отдыхающих в лагере.

Х о д   м е р о п р и я т и я

I. Организация лагеря.На утренней линейке объявляется, что сегодня после завтрака для всех желающих состоится поход к чудо-дереву. Но попасть к этому дереву не так-то просто. Попадет к нему только тот, кто выполнит все предложенные задания. Отряд, пришедший к чудо-дереву первым, заработает 10 чудесенок.

II. Выполнение игровых заданий.

Л и с т к и - з а д а н и я  каждому отряду.

Прежде чем совершить поход к чудо-дереву, вам необходимо:

1. Ответить на следующие вопросы:

– При какой температуре можно купаться в бассейне? __

– Как зовут маму начальника лагеря? ________________

– Дата рождения (одного из сотрудников учреждения).__

– Какой размер обуви у (одного из сотрудников)? _____

– Сколько деревьев растет на территории лагеря? _____

2. После ответов на все вопросы вы можете получить следующее задание у начальника летнего лагеря ________________________

ДО ВСТРЕЧИ У ДЕРЕВА ЧУДЕС!

После того как ребята ответят на все вопросы, начальник лагеря (или другой сотрудник) выдает им следующее задание.

Отряду № 1:

Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к чудо-дереву. Ваша карта имеет СИНИЙ цвет

Отряду № 2:

Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к чудо-дереву. Ваша карта имеет Фиолетовый цвет

  Карта готовится в двух экземплярах, но одна с обратной стороны синего цвета, другая – фиолетового. Карта разрезается (по черным линиям) на шесть частей, все части закрепляются на деревьях и кустарниках лагерной территории. (Лучше это сделать во время отсутствия детей, например во время завтрака.)Сразу после завтрака, пока дети начинают выполнять предложенные задания, один из педагогов с детьми, которые играют роли Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, отправляются к заранее намеченному объекту, где и будет находиться чудо-дерево. Они движутся по тому же маршруту, по которому к чудо-дереву придут отряды. По пути своего следования они оставляют опознавательные знаки – стрелки, которые закрепляют на домах, столбах, деревьях скотчем.По прибытии на место на выбранное дерево педагог и дети развешивают бананы (это можно сделать при помощи скрепок) по количеству детей в лагере, надевают костюмы сказочных героев и ждут, спрятавшись, участников похода в двух условленных местах (недалеко от дерева чудес).

Когда появляются отряды, на пути их встречает Баба Яга. Она предлагает им выполнить следующее з а д а н и е:

– Определить, сколько и какие предметы находятся в зашитом мешочке.

После выполнения задания дети движутся дальше, где их встречают кот Базилио и лиса Алиса. Лиса Алиса предлагает им выполнить задание:

-найти на рисунке не менее 16 отличий (предварительно подготовить нужно две картинки с 16 отличиями)

 Кот  Базилио  предлагает детям  выполнить  последнее, третье задание:

- необходимо посчитать все пуговицы в отряде.

После выполнения всех заданий сказочные герои ведут ребят к чудо-дереву, на котором выросли... бананы!

Если на улице дождь

 Довольно часто случается, что из-за погодных условий не получается провести запланированное мероприятие на свежем воздухе. В такой ситуации помогают различные конкурсы, задания, игры, которые не требуют предварительной подготовки детей. Количество участников в таких программах не ограничено, в них могут участвовать все желающие.

Ц е л ь: повышать культуру досуга и разнообразить формы досуга.

Задачи:

– развитие творческих сил и художественных способностей детей;

– раскрытие для коллектива личности ребенка;

– создание в коллективах ситуации сопереживания за успехи товарища.

Подвижные конкурсы актерского мастерства.

1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

– встревоженного кота;

– грустного пингвина;

– восторженного кролика;

– хмурого орла;

– разгневанного поросенка.

2. Попробуйте изобразить походку:

– первоклассника, который идет в первый класс;

– манекенщицы, идущей по подиуму;

– вас вызвали к директору;

– ботинки малы, натерли ноги;

– человека, который идет в поход с тяжелым рюкзаком;

– звезды эстрады, идущей через толпу поклонников;

– человека, который только что хорошо пообедал;

– человека, несущего кувшин с водой на голове;

– человека, который неудачно пнул кирпич;

– человека, оказавшегося ночью в лесу.

3. Пофантазируйте и изобразите движениями и мимикой:

– горячий утюг;

– будильник;

– чайник;

– телефон;

– кофемолку.

4. Представьте, что вы животные, которые очень хотят петь, но не могут говорить по-человечески, а теперь хором исполните песню «Пусть бегут неуклюже...»:

– прогавкайте;

– промяукайте;

– промычите;

– прокудахтайте и прокукарекайте;

– прокрякайте.

5. Исполните песню «В лесу родилась елочка», как будто вы:

– хор детского сада;

– армейский хор;

– казачий кубанский хор;

– академический хор.

6. Попрыгайте, как:

– воробей;

– кенгуру;

– заяц;

– лягушка;

– кузнечик.

7. Исполните песню «Во поле береза стояла так, словно вы:

– африканские аборигены;

– горцы Кавказа;

– оленеводы Чукотки.

8. Звуками и движениями изобразите:

– оркестр русских народных инструментов;

– симфонический оркестр;

– военный духовой оркестр;

– джазовый оркестр;

– рок-группу.

9. Представьте, что сейчас прозвучит мелодия В. Шаинского «Улыбка». Попробуйте придумать под эту мелодию танцевальную композицию:

– «Я получил двойку»;

– «Мне купили футбольный мяч»;

– «Ко мне придут сегодня гости»;

– «Я потерял ключ от квартиры».

10. Издать звук машины (предмета) и создать ее (его) образ:

– автобус;

– мотоцикл;

– поезд;

– самолет;

– пылесос;

– трактор;

– бормашина;

– «скорая помощь»;

– большой пароход

– чайник со свистком;

– будильник, который тикает, потом звонит.

11. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:

– крокодилы;

– жирафы;

– львы;

– гиппопотамы.

12. Вспомните, что делает дирижер, когда управляет оркестром. А теперь возьмите дирижерскую палочку, взмахните ею и представьте, что ваш воображаемый оркестр сейчас исполнит:

– военный марш;

– старинный вальс;

– симфонию;

– русскую народную песню;

– современную танцевальную мелодию.

13. Возьмите в руки стул и перенесите его из одного конца комнаты в другой, но:

– как будто это таз, до краев наполненный водой;

– словно вы идете по минному полю;

– как будто вы – Чарли Чаплин;

– слегка касаясь ногами пола.

14. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным названием «Жертвы спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции:

– штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги;

– вратарь, который поймал шайбу зубами;

– парашютист, который забыл дернуть за кольцо;

– гимнаст, вовремя не вышедший из тройного пируэта;

– горнолыжник, не успевший убежать от снежной лавины.

15. Вам не раз доводилось видеть, как берут интервью: один, обычно журналист, задает вопросы, другой – незаурядная личность – на них отвечает. Разыграйте ситуацию, в которой журналисты берут интервью:

– у профессионального потомственного продувальщика макарон;

– известного гадателя на кофейной гуще

;– виртуоза игры на алюминиевых ложках;

– рекордсмена по прыжкам на тазе с трамплина.

16. Вы с детства знаете и, наверное, любите сказку Г. Х. Андерсена «Дюймовочка». Попробуйте рассказать эту сказку, используя в своем пересказе специальную лексику:

– военную;

– медицинскую;

– юридическую;

– педагогическую;

– политическую.

17. Предложите комплекс производственной гимнастики:

– для регулировщиков дорожного движения;

– дирижеров оркестра народных инструментов;

– проводников поездов дальнего следования;

– крановщиков башенных кранов.

18. Выполните этюд:

– вдеть нитку в иголку;

– чинить карандаш перочинным ножом;

– достать из кошелька деньги и считать их;

– причесываться перед зеркалом;

– стирать белье в тазу;

– месить тесто и делать пирожки;

– чистить картошку;– мыть посуду;

– жарить яичницу-глазунью;

– чистить ботинки;

– подметать пол;

– мыть пол;

– гладить вещи утюгом;

– разжигать костер.

19. Представьте ситуацию:

– вы вызываете свою возлюбленную, стоя у окон во дворе;

– вы – вожатый, видите, как ваш воспитанник лезет на высокое дерево;

– вы – мама, видите как вашего сына обижают взрослые парни;

– вы на необитаемом острове увидели корабль;

– вы у кабинета зубного врача;

– в вагон поезда входит контролер, у вас нет билета;

– у театра – нет ли лишнего билетика;

– вы не выучили урок, а учитель должен вас спросить.

20. Покажите человека, который ест, жует, грызет или пьет:

– персик;

– жареную курицу;

– семечки;

– грецкий орех;

– батон хлеба;

– коктейль через соломинку;

– грушу с червяком;

– манную кашу;

– костлявую рыбу;

– арбуз;

– плов руками;

– мороженое;

– длинные макароны;

– банан;

– недожаренный шашлык;

– печеную картошку из костра;

– кипяченое молоко с пенками.

21. Витрина магазина. Разбили стекло и сломали манекен. Вы должны его заменить, а потом служитель переносит вас на другое место. Ваша задача – не выдать себя.

22. Задание на воображение:

– обоняние: запах ландыша, нашатырного спирта, гари, жареного гуся, бензина, кислых щей, чеснока;

– осязание: опускаете руку в горячую воду, гладите кошку, берете в руки лягушку, щупаете меховой воротник, закутываетесь в мокрую простыню, берете в руки стакан с горячим чаем, принимаете холодный душ, беретесь за провод под высоким напряжением, у вас берут кровь из пальца;

– вкус: шоколада, соли, апельсина, мороженого, дыни, малины, клубники, лимона, мухи.

23. Вы – животное и нападаете на человека:

– муха;

– бык;

– крокодил;

– комар;

– слон;

– собака.

24. Покажите, как:

– умывается ленивый и аккуратный;

– едят с аппетитом и отвращением;

– нашел кошелек идущего впереди человека, хочу отдать

– не хочу отдать.

25. Представьте, что ваша кинокамера испортилась, она показывает то замедленные, то ускоренные кадры:

– танец;

– драка;

– зарядка;

– фехтование.

26. Ваша музыкальная аппаратура дает сбои. Диск звучит со сменяющейся скоростью

 – быстро, медленно.

Исполните популярную песню, подражая диску.

27. Прочитать стихотворение в образе:

– забывчивого;

– с плохой дикцией;

– жестикулирующего;

– чихающего, сморкающего, кашляющего;

– ребенка младшей группы детского сада;

– кавказца;

– подхалима;

– диктора телевидения;

– иностранца, плохо говорящего по-русски (можно вставлять иностранные слова).

28. Изобразите:

– Наполеона;

– Дон Кихота на лошади;

– Аленушку у омута;

– Бабу Ягу на помеле;

– Гулливера за обеденным столом у лилипутов;

– Гулливера за обеденным столом у великанов;

– Иванушку-дурачка на Коньке-горбунке;

– Старика Хоттабыча на ковре-самолете;

– Старуху у разбитого корыта.

29. Звукоподражание, «разговор» животных (2 человека):

– курица

– петух;

– лев

– баран;

– свинья

– корова;

– собака

– кошка;

– две обезьяны.

30. Составить бурный темпераментный разговор, войдя в роль, предложенную вам (2 человека):

– мама требует, чтобы вы пошли на дискотеку в школьной форме;

– у телевизора: папа хочет смотреть футбол, а вы

– любимый фильм;

– забыли сменную обувь

– разговор с дежурным;

– воспитатель требует, чтобы вы ели суп, а вы выкручиваетесь;

– зубной врач уговаривает больного удалить зуб

31. Имитация поведения животного. Вы стоите перед клеткой… Животное ходит, ест, прыгает, играет, злится. Вы передразниваете его:

– льва;

– слона;

– удава;

– мартышку.

32. Представьте и покажите:

– жонглера, у которого падают предметы;

– фокусника, у которого во время номера происходит неудача, и он терпит провал;

– укротителя, который потерял хлыст;

– инспектора манежа, у которого в момент объявления номера неожиданно спадают штаны

33. Люди – манекены. Пластическая импровизация на ходу в заданном образе до команды «стоп»:

– женщина маленького роста, толстовата, с кривыми ногами, без зубов, с длинными ушами и короткой прической, очень веселая, часто смеется, смех легко переходит в рыдания;

– мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже среднего, ноги короткие, грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив;

– женщина, рост выше 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой, позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше другой, часто плачет, плач легко переходит в смех;

– очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при ходьбе часто посапывает, застенчив;

– старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительна, часто оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика;

– ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком постоянно пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный, даже слишком, страдает хроническим насморком.

34. Диалог на неожиданность. Немедленно ответить на поставленный вопрос:

– Что у вас на лице написано?

– Зачем вы вчера украли мою книгу?

– Где родился Александр Македонский?

– Зачем ты все время ковыряешь в носу?

– Простите, что такое сольфеджио?

– Почему ты вчера затеял эту драку?

– Ты когда ложишься спать, бороду кладешь поверх одеяла или под него?

– Как ты думаешь: быть или не быть?

35. Изобразите :

– крик, если вам наступили на ногу острым каблуком;

– крик-одобрение с галерки театра;

– крик пастухов, сгоняющих стадо;

– крик начальника на подчиненного;

– крик разгневанной матери, зовущей ребенка;

– крик, если вас ошпарили;

– крик «Ура!» на военном параде;

– крик, когда сверлят зуб;

– крик радости «Мама приехала!»;

– крик в горах с эхом.

36. Сказать фразу «Я люблю лето» с разными интонациями:

– с восторгом;

– с наглостью;

– с ненавистью;

- с недоверием;

– со страхом;    

– с унынием;

– с отчаянием;

– с горечью;

– с бодростью;      

– с нежностью;

– с кокетством;  

– с завистью;

– с оптимизмом;

-с уважением;

– с ехидством;

– с ревностью;

– с презрением;

– с усмешкой;

– с ленью;

– с дрожью в голосе;

– с радостью;  

– со злостью.

– с тоской;

37. Придумайте новый творческий конкурс.

Конкурсы, сидя за столом.

1. Нарисуйте пословицу:

– «На чужой каравай рот не разевай»;

– «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь»;

– «Дареному коню в зубы не смотрят»;

– «Одна голова хорошо, а две лучше»;

– «Доброе слово и кошке приятно».

2. Нарисуйте красивую медаль, которую можно было бы вручить друзьям за особые заслуги, например

– за потрясающее шоколадолюбие;

– за хорошую лужепроходимость;

– за скоростное шнуркозавязывание;

– за безопасную перилосъезжаемость;

– за невероятную булкопоглотительность.

3. Придумайте как можно больше новых применений старому, никому не нужному предмету

– пустой консервной банке;

– дырявому носку;

– лопнувшему воздушному шарику;

– перегоревшей лампочке;

– пустому стержню от ручки.

4. Досочините еще строчки, чтобы получилось смешное четверостишие:

– Шла собака по роялю,

  Говоря примерно так...

– Удивляется народ:

   Почему сердит Федот?..

– Царь издал такой указ:  

 «Всем боярам в тот же час...»

5. Однажды герои сказки А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» захотели иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить:

– Винни-Пух;

– Пятачок;

– Ослик Иа;

– Сова.

6. Придумайте новое название урокам:

– математики;

– музыки;

– физкультуры;

– труда;

– русского языка.

7. Придумайте новый конец сказке:

– «Колобок»;

– «Курочка Ряба»;

– «Теремок»;

– «Репка»;

– «Волк и семеро козлят».

8. Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

– муха села на варенье;

– на столе стоит стакан;

– бьют часы двенадцать раз;

– воробей влетел в окно;

– шел отряд по берегу.

9. Нарисуйте растение, которое никогда не существовало, и придумайте ему название.

10. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти строчки заканчиваются такими словами

– кошка – ложка – окошко – немножко;

– стакан – банан – карман – обман;

– бег – снег – век – человек;

– кружка – подружка – лягушка – частушка;

– конь – гармонь – огонь – ладонь.

11. Вспомните как можно больше названий кинофильмов и из этих названий составьте веселый рассказ. Не забывайте: вам легче будет составить рассказ, если вы все названия выпишете на одном листочке.

12. Сочините маленький рассказ, всего на 20–30 слов, но так, чтобы все эти слова начинались на букву:

– «К»;

– «М»;

– «О»;

– «П»;

– «С».

13. Вы, наверное, помните рассказ А. П. Чехова про Ваньку Жукова, который писал письмо своему дедушке. Используя сюжет этого рассказа, попробуйте сочинить свой вариант письма Ваньки Жукова:

– из группы продленного дня;

– музыкальной школы;

– детской больницы;

– спортивной секции;

– туристического похода.

14. Представьте, что создан «музей рекордов», где все рекорды необычные. Придумайте и прокомментируйте, как могли бы выглядеть в таком музее стенды рекордов:

– неслыханной щедрости;

– удивительного упрямства;

– великого зазнайства;

– невероятной жадности;

– чрезвычайной скромности.

15. Сочините и произнесите хвалебную речь, посвященную некоторым персонажам басен А. И. Крылова, занимающим в своей жизни активную общественную позицию:

– Моське – за смелость в критике вышестоящих инстанций;

– Лебедю, Раку и Щуке – за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений;

– Муравью – за последовательную борьбу с тунеядством.

16. Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес некоторых литературных персонажей, нарушающих законы и инструкции

– старухе Шапокляк

– за выгул крыс в неустановленных местах;

– лисе Алисе и коту Базилио

– за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;

– Емеле

– за ловлю рыбы запрещенным способом;

– Карлсону

– за проживание без прописки и без определенных занятий.

17. Бывают  гимны  стран,  гимны  профессий.  А  вы  придумайте гимн (текст и музыку), который могли бы считать своим некоторые категории наших граждан, например:

– любители кефира;

– любители чесать в затылке;

– любители кукурузных палочек;

– любители шмыгать носом;

– любители манной каши.

Исполните этот гимн, как и полагается, торжественно и величаво.

18. Представьте, что вы – художник-авангардист, и вам предложили нарисовать обложку для музыкального диска. Сделайте это в присущем вам стиле:

– для диска группы «Отпетые мошенники»;

– диска ансамбля песни и пляски Российской Армии;

– диска народного коллектива «Русская балалайка»;

– записи инсценированной сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».

19. Сочините рассказ, который назывался бы так:

– «Маргарин на сковородке»;

– «Кирпич на крыше»;

– «Кока-кола» в бутылке».

20. Много раз вы, наверное, читали объявления на столбах и автобусных остановках. Они составлены в своеобразном, лаконичном и емком стиле. Составьте текст еще одного объявления:

– о сдаче в аренду собачьей конуры;

– о потере (сдаче) морального облика;

– об обмене ревматизма на радикулит;

– о купле авианосца;

– о наборе на двухдневные курсы по подготовке к полету в космос.

Вывешивать эти объявления в вашем городе совсем не обязательно.

21. Превратитесь на время в изобретателя и придумайте новый оригинальный способ:

– предотвращения замерзания носа в зимнее время;

– снятия лака с ногтей;

– открывания банки консервов;

– определения температуры тела без термометра;

– предотвращения непроизвольного чихания.

22. На тот случай, когда человек не знает, как нужно что-либо сделать, составляются специальные документы – инструкции. В них подробно и обстоятельно разъясняется, в какой последовательности что выполнять. Сочините и вы для всех нуждающихся инструкцию:

– как приручить таракана;

– как вымыть слона;

– как доить корову;

– как правильно поймать в комнате муху.

23. Сделайте научный доклад на тему:

– «Гусь свинье не товарищ»

– «Баба с возу – кобыле легче»;

– «В тихом омуте черти водятся»;

– «Сила есть – ума не надо».

24. Когда человек устраивается на работу, он, как правило, пишет автобиографию. Представьте, как она могла бы выглядеть, и напишите от имени некоторых знаменитых личностей их автобиографии. Среди этих знаменитостей:

– Баба Яга;

– Карлсон;

– Старик Хоттабыч;

– Барон Мюнхгаузен;

– Кощей Бессмертный.

25. Составьте рецепт блюда, которое имеет несколько странное название:

– салат «Тиха украинская ночь»;

– рассольник «Через тернии к звездам»;

– коктейль «Ежик в тумане».

26. Придумайте новые названия всем двенадцати месяцам календаря и объясните, почему именно такое название вы им дали.

27. Попробуйте себя в рекламе: вам необходимо одновременно восхвалять одно и ругать другое:

– воздушный шарик

– голубой и красный;

– футбольный мяч

– теннисный мячик;

– будильник

 – наручные часы;

– зубная щетка

 – щетка для волос;

– кроссовки

 – резиновые сапоги.

28. Попробуйте стать Пьером Карденом и по вашему заказу воплотите на бумаге:

– рабочий костюм Бабы Яги;

– парадно-выходной костюм Иванушки-дурачка;

– домашний костюм Змея Горыныча;

– спортивный костюм Кощея Бессмертного;

– зимний костюм Водяного.

29. Придумать предложение, слова которого начинаются на буквы «н», «г», «о», «к». Предлоги использовать можно.

30. Возьмите газету и из заголовков составьте маленький рассказ.

Звездный час                  

В игре участвуют 6 пар: 6 игроков и 6 помощников. Для каждой пары участников заранее делаются комплекты табличек с цифрами от 0 до 4.

Ход игры :

1. Представление участников .

 2. I Тур.

Участникам предлагается вопрос и четыре варианта ответа. Участник должен найти правильный ответ и поднять соответствующую табличку с цифрой. Если правильного ответа нет. участник поднимает табличку с цифрой “0”. Помощники делают тоже самое и если его табличка с цифрой совпадает с ответом участника, то последний получает звезду.

Деньги :

10 центов  20 центов  50 центов  1 доллар

Вопрос 1: Счастливая монета Скруджа была достоинством...

Ответ: 10 центов.

Герои музыкального фильма “ Красная шапочка ” :

Звездочет Охотник  Мельник  Волк

Вопрос 2: Нет ли здесь кого-то лишнего?

Ответ: В этом фильме не было мельника.

Цифры :

33 32  31  24

Вопрос 3: У человека зубов:

Ответ: 32.

Умения :

Готовить  Вышивать  Прыгать через скакалку  Читать стихи

Вопрос 4: Всё это должна была уметь делать принцесса из фильма

“Акмаль, дракон и принцесса”. Нет ли здесь чего-нибудь того, чего принцесса не должна была уметь делать?

Ответ: Принцесса не должна была уметь читать стихи.

Города :

Лондон  Париж  Рим  Лос-Анжелес

Вопрос 5: Все эти города находятся в Европе. Нет ли здесь города, который не находится в Европе?

Ответ : Лос-Анжелес не находится в Европе, он находится в Америке.

Писатели :

Крылов Маршак  Михалков  Чуковский

Вопрос 6: Есть ли среди них тот, кто написал “Мойдодыр”?

Ответ: Да. Это Чуковский.

Герои фильма “ Приключение Электроника ” :

Гусев Чижиков  Сыроежкин  Кукушкина

Вопрос 7: Все эти герои из фильма “Приключения электроника”. Нет ли здесь кого-то лишнего?

Ответ: Нет. Все эти герои из данного кинофильма.

Месяцы :

Январь Апрель  Июль  Декабрь

Вопрос 8: Есть ли смотрели фильм “12 месяцев” то без труда скажите какой месяц был самый молодой?

Ответ: Январь.

Слова:

Снежинка Теплота  Вечность  Молодость

Вопрос 9: Какое из этих слов выложил Кай?

Ответ: Вечность.

Животные:

Пиявка Черепаха  Змея  Лягушка

Вопрос 10: Дуремар занимался продажей кого?

Ответ: Пиявок.

После первого тура двое участников, набравших наименьшее количество очков, покидают игру. Им вручаются утешительные призы. Если число очков одинаковое, то проигравшего определяют по числу заработанных в процессе игры звезд.

3. 2 ТУР

Из ящика высыпаются кубики (9 штук), на каждой грани которых расположены буквы. Из букв, расположенных на верхних гранях кубика, за одну минуту нужно составить самое длинное слово (существительное в именительном падеже, единственном числе). У участников есть еще десятая дополнительная буква (любая буква, которая понадобится участникам). Участник, который составит самое длинное слово, получит поощрительный приз, составивший самое короткое слово выбывает из игры, получив утешительный приз.

По истечение времени проводится игра со зрителями.

4. Игра со зрителями .

Зрители также должны были за то же время составить из выпавших букв самое длинное слово. (У зрителей нет дополнительной десятой буквы, как у участников). Зритель, использовавший большее количество букв, становится победителем и получает приз.

5. 3 ТУР

Участникам предлагаются “Логические цепочки”. Участники должны определить. правильно ли дана последовательность. Если она правильная. участник поднимает табличку с цифрой “0”, если не правильная, то две таблички с цифрами, которые нужно поменять местами.

Жидкости :

Горячая вода Горячее молоко  Холодная вода

Вопрос 1: Иван Дурак должен был искупаться в трех котлах. Сначала в горячей воде, затем в горячем молоке, затем в холодной воде. Не напутано ли здесь чего?

Ответ: Нужно поменять местами таблички 2  3.

Цвета :

Желтый Оранжевый  Зеленый

Вопрос 2: Именно в такой последовательности расположены цвета у радуги.

Ответ: Нужно поменять местами таблички 1  2.

Знаки зодиака:

Скорпион Весы  Стрелец

Вопрос 3: Именно в такой последовательности они и расположены.

Ответ: Нужно поменять таблички 1  2.

Звери:

Заяц  Волк   Медведь

Вопрос 4: Колобок встретил на своем пути сначала зайца, затем волка, а уж потом медведя. Все ли здесь верно?

Ответ: Поднимается табличка с цифрой “0”. Здесь цепочка правильная.

Станции метро:

Китай - город  Пушкинская   Кузнецкий мост

Вопрос 4: Эти станции метро расположены в той последовательности, в которой и находятся. Нет ли здесь ошибки?

Ответ: Нужно поменять местами таблички 2  3.

Участник, ответивший на меньшее число вопросов, покидает игру с утешительным призом.

6 . Финал .

Два оставшихся участника должны составить как можно больше слов, используя буквы из слова “Волшебство”. Участнику может прийти на помощь его помощник. Побеждает тот, кто составит наибольшее количество слов. Проигравший получает утешительный приз.

У победителя наступает звездный час. Он произносит речь. Ему вручается приз.