Рассмотрено.  

Методическое объединение

Протокол №   от              2019 г.                                                                                                                      

Принято.

Педагогический совет  

Протокол №   от       08.2019 г.

Утверждено.      

Приказ №___  от               2019 г.

Директор МОУ «СОШ №64 им. Б. Ручьева»

г. Магнитогорска

_______ /Н.В.Быковаа/

Составитель

Маличенко Е.Г., учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Личностные результаты

ребёнок получат возможность научиться

• общению со сверстниками, взрослыми;
• выполнять самооценку;
• положительно относиться к школьному обучению

Метапредметные результаты

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

ребёнок получит возможность научиться

• выполнять знаково-символическое моделирование и преобразование объекта;
• анализировать объект с целью выделения признаков;
• выполнять синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов;
• сравнивать и сопоставлять;      
• выделять общее и различное; осуществлять классификацию;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

ребёнок получит возможность научиться

• выполнять действия по образцу и заданному правилу;
• видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого;
• осуществлять контроль своей деятельности по результату;
• понимать оценку взрослого и сверстника;

ребёнок получит возможность научиться

• определённым вербальным и невербальным средствам общения;
• эмоционально - позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками;
• ориентироваться  на партнёра по общению;
• слушать собеседника;
• задавать вопросы

Предметные результаты

ребёнок научится

• осознавать основные различия всех звуков и букв русского языка (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем)
• различать линии: контурные, горизонтальные, вертикальные, с закруглениями, волнистые
• правилам выполнения штриховки
• усваивать зрительный образ каждой печатной буквы, различать похожие буквы и не смешивать их

ребёнок  получит возможность научиться

• называть звуки, из которых состоит слово (гласные - ударный, безударные; согласные - звонкие, глухие, парные и непарные, твердые, мягкие, парные и непарные);
• не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;
• определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твердость или мягкость согласного звука);
• правильно сидеть, располагать тетрадь, держать письменные принадлежности при письме и рисовании;
• правильно определять направления линий и движений руки (сверху вниз, слева направо, прямо, наклонно, посередине);
• обводить и штриховать контуры, соединять линии и фигуры, рисовать и раскрашивать узоры и бордюры непрерывным движением руки;
• писать печатные буквы в широкой полосе.

№

п/п

Тема

Примерное

количество часов

(по программе)

Планируемое

количество часов учителем

1

Подготовительный период (добуквенный период)

6

2

Основной период. Буквы (графика)

30

№

занятия

Дата проведения

Тема занятия

Подготовительный период (6 часов)

1

Буквы и слова вокруг нас. Как подготовиться к письму.

2

Виды линий. Работа с образцами.

3

Письмо горизонтальных и наклонных линий.

4

Обведение предметов по контуру. Письмо по образцу.

5

Письмо горизонтальных, вертикальных  и наклонных линий.

6

Обведение предметов по контуру. Письмо по образцу. Дугообразные линии.

                                                                                 Буквы (графика) (30 часов)

7

Штриховка предметов.

8

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

9

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

10

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

11

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

12

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

13

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

14

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

15

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

16

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

17

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

18

Письмо элементов  букв.

19

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру. Штриховка.

20

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру. Штриховка.

21

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру. Штриховка.

22

Письмо по образцу.

23

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру. Штриховка.

24

Письмо по образцу.

25

Обведение предметов по контуру. Штриховка.

26

Обведение предметов по контуру. Штриховка предметов.

27

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

28

Обведение предметов по контуру.

29

Обведение предметов по контуру. Письмо по образцу

30

Обведение предметов по контуру. Письмо по образцу.

31

Письмо по образцу.

32

Письмо по образцу. Обведение предметов по контуру.

33

Обведение предметов по контуру. Штриховка.

34

Обведение предметов по контуру.

35

Обведение предметов по контуру.

36

Алфавит.

Программа

Учебник

Учебные пособия

Методические пособия

Электронные образовательные ресурсы

Т.М. Андрианова, И.Л. Андрианова.

Программа  «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте»  

Образовательная система «Планета знаний. Предшкольная пора».

Андрианова, Таисия Михайловна

В мире звуков и букв: Учебно-методическое пособие для подготовки к школе / Т.М. Андрианова, И.Л. Андрианова. – Москва: АСТ: Астрель, 2017. – 95 с.: ил. – (Планета знаний. Предшкольная пора)

Илюхина В.А. «Волшебные линии»: рабочая тетрадь для подготовки к школе. В 2-х частях. М.: Дрофа, 2017.

В мире звуков и букв : Учебно-методическое пособие для подготовки к школе / Т.М. Андрианова, И.Л. Андрианова. – Москва: АСТ: Астрель, 2017. – 95 с.: ил. – (Планета знаний. Предшкольная пора)