Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
материал

МБОУ «Дубъязская средняя общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального района РТ

                                                                                                Утверждено на заседании

                                                      ШМО учителей начальных классов

                                                      «____»_______________2016г.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период

2016-2020 гг.

Программа профессионального развития педагога

в межаттестационный период

            Условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров.

        На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. Аттестация педагогов осуществляется один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период.                 
   В индивидуальную программу профессионального развития педагога  вносятся и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.                                                                         
      В конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Тема самообразования

«Организация  проектной  деятельности учащихся как средство формирования УУД»

Цель:  обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование,  позволяющую находить подходы и методы организации проектной деятельности  у учащихся в связи с требованиями ФГОС НОО, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.

                                                                                                                                                  Задачи:

- изучить необходимые документы: ФГОС НОО, закон «Об образовании», Конвенция о правах ребёнка;                                                                                                                                                                                                        

- овладеть технологиями, методами и приемами, позволяющими формировать творческие способности учащихся на основе формирования у них универсальных учебных действий;

- построить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской;

- проводить учебные и внеурочные занятия  с формированием УУД;

- внедрение социального проектирования в учебно-воспитательный процесс;

- систематизировать и обобщить опыт работы по организации  проектной деятельности  учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, через УУД.

План самообразования

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
2. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
3. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации воспитанников.
4. Повышение качества проведения занятий на основе внедрения новых технологий;
5. Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

1. Изучение психолого-педагогической литературы;
2. Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
3. Проектная и исследовательская деятельность;
4. Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
5. Изучать педагогический опыт других преподавателей;
6. Совершенствовать методы учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

1. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО
2. Формирование у ученика позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
3. Повышение качества преподаваемых предметов;
4. Участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
5. Умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета.

 Выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, вебинарах,  конференциях.

Форма самообразования.

 Индивидуальная, групповая, коллективная. 

Ожидаемые результаты. 

Повышение качества обученности и воспитанности;  рост мотивации и творческого потенциала учащихся.

Формы представления результатов педагогической деятельности

1. Серия учебных занятий
2. Методическая продукция
3. Портфолио
4. Собеседование
5. Творческий отчет
6. Представление результатов педагогической деятельности
7. Мастер-класс
8. Творческая мастерская
9. Профессиональные конкурсы

Литература

1. ФГОС НОО
2. К.Н.Поливанова «Проектная деятельность школьника»
3. Проектные задачи в начальной школе. Стандарты II поколения
4. Планируемые результаты НОО. Стандарты II поколения.