Программа "Первые дни ребёнка в школе"
методическая разработка (1 класс)

Русский язык          ↔(журнал)

Чтение, Окружающий мир

Математика, ИЗО

1. Режим дня.

2. Экскурсия по школе.

3. Наша речь. Учимся ясно выражать свои мысли.

4. Введение знака «Вопрос». Вопрос - Ответ.   Понятность высказывания. Точность информации.  

5. Содержательность вопроса. Содержательность высказывания.

6. Формы устного ответа. Обратная связь на уроке.

7. Ловушка, как элемент учительской диагностики. Поиск выхода из ситуаций. Обращение за помощью.

8. Дискуссия: адресованность, понятность сообщения.

9. Дискуссия: учимся доказывать и аргументировать. Различные стороны сотрудничества.

10.  Лесная школа.

1. Знакомство.

2. Я и мои товарищи. Введение знака

«Я», «МЫ». Способы согласования действий, приемы саморегуляции, улучшение результата, действуя сообща.

3. Учимся сотрудничать. Осознание себя членом группы, эмпатия друг к другу. Восприятие образа ровесника по его внешности и индивидуальным особенностям.

4. Групповое взаимодействие. Общая работа, как сумма индивидуальных.

5. Работа в группе. Спорь и возражай.

6. Групповые формы работы. Как надо и не надо спорить. Выходы из спорных ситуаций.

7. Правила поведения во время школьной перемены: формы общения, просьбы, извинения, благодарности. Деликатность в свободном общении.

8.  Правила поведения во время школьной перемены: дозволенные и недозволенные игры, умение развлечь себя и других, разговор на перемене.

9. Поведение вне класса: в коридоре, гардеробе, библиотеке, медкабинете.

10. Общение с работниками школы и старшими школьниками.

1. Схема класса. Школьные традиции.

2. Оценка. Введение способа оценки. Критерии оценки (в широком и школьном смысле слова).

3. Самооценка, взаимооценка. Самовыражение, точка зрения оценивающего. Аргументированность высказывания.

4. Развитие линии оценки: противопоставление правильности и оригинальности.

5. Мыслим логически (на уроке, в сфере общения).

6.  Школьные правила вежливости.

7. Этикетные выражения.