Олимпиады по русскому языку и литературному чтению 1-4 класс (классный тур)
олимпиадные задания

Олимпиада по русскому языку и литературному чтению

 для 1 класса

Фамилия, имя________________________________________________класс__1 «___»

1. Найди слова, которые спрятаны в словах.                                                    (1б)

Мель -___________________

Удочка -_________________

Столб -__________________

2. Выбери одно блюдо, в названии которого все согласные звуки мягкие.         Подчеркни. 

а) пюре б) кисель в) блины г) котлета                                                              (1б)

3. Замените одним словом выражение «За тридевять земель»:

а) далеко  б) близко в) скоро г) легко                                                     (1б)

4.   Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Найди лишнее слово и зачеркни его.

ПАШАК - _______________

ОЖИВТ - ________________

ААЗЛГ - _________________                                                                                            (3б)

5. Узнай героя из сказки:             

• Милая, добрая, крошечная –_________________________
• Деревянный, любопытный, длинноносый -______________
• Добрая, заботливая девочка с голубыми волосами-_______

___________________________________________________(3б)

6. В каждой группе вычеркни слово, которое по смыслу не подходит, остальные назови оставшиеся слова одним словом.

А). Пальто, часы, брюки, рубашка – ____________________

Б). Яблоко, груша, репа, слива – _____________________

В). Снегирь, сойка, собака, соловей -__________________             (3б)

Ответы 1 класс

1. Ель, доска, стол
2. Кисель
3. Далеко
4. Шапка, живот, глаза. Лишнее – шапка
5. Дюймовочка, Буратино, Мальвина
6. Лишнее- часы , общее-одежда. Лишнее-репа, общее-фрукты. Лишнее-собака, общее-птицы.

Олимпиада по русскому языку и литературному чтению

для 2 класса

Фамилия, имя________________________________________________класс__2 «___»

 1.Перед тобой три слова: ДЕВОЧКА, КАРЕТА, КОЛОВОРОТ.

Собери из слогов этих слов новое слово: из первого слова возьми первый слог, из второго – второй слог, а из третьего – третий слог.          

Запиши полученное слово в ответе.________________________________(1б.)

2. Выбери и обведи то слово, которое НЕЛЬЗЯ употребить со словом ГЛАЗА.

А. умные        Б. карие        В. удивлённые        Г. густые                          (1б)

3.  В слове РОСТ поставь последнюю букву в начало, а затем прочитай получившееся слово наоборот. Какое слово получилось при чтении наоборот? ____________ ____________                                                    (2б)

4. Поставь ударение в словах:  

 алфавит, звонит, щавель,  ворота,  документ.                                            (5б)

5. Допиши названия животных в выражения :
1) Голоден как ...                   2)  Труслив как...                     3) Хитёр как...
 4) Упрям как...                      5)  Нем как...                                                  (5б) 

 6 .В каждой  группе слов найди одно лишнее, подчеркни его:
1)  Пётр, Катя,  Серёжа,  Егоров
2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет
3) жираф,  ножик, шишки, коршун,  кожица                                            (3б)

7. В предложении «Бумага истлела» спрятано слово «аист». Найди скрытые слова в следующих предложениях, подчеркни их.

а) Впереди скала.___________________________

б) Банка пуста._____________________________

в) Зима кончается.___________________________

г) На ковре паук.______________________________                       (4б)

Ответы 2 класс

1.Дерево

2.густые

3.Сорт

4. алфавит, звонит, щавель,  ворота,  документ.

5. 1) Голоден как волк                  2)  Труслив как заяц                    3) Хитёр как. лиса    4) Упрям как осёл                      5)  Нем как рыба                              

6. 1)   Егоров
2) играет
3) коршун

7. а)редиска

б) капуста

в) мак

г) репа

Олимпиада по русскому языку и литературному чтению

для 3 класса

Фамилия, имя________________________________________________класс__3 «___»

1.Громозека придумал особый способ записи предложений. Одно из них выглядит так:      СОВАЛЯГУШКУШАЛА.

Как звали сову? ___________________                                                       (1б)

2.Подчеркни слова, где только твёрдые согласные.

Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч.                                      (2б). 3.Замени выражения одним глаголом.
Клевать носом —...
Зарубить на носу — ...
Дать стрекача — ...
Ломать голову —....                                                                                      (4б)
4. Запиши синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие слова:
лес —...
горе —...
мороз —…                                                                                                    (3б)
5. Укажи род имён существительных.
Мозоль, какао, фланель, шоссе, полынь, ферзь.                                      (6 б)
6.  Напиши с помощью букв и правил орфографии:

а) [р`эт`ка] — _______________________________

б) [c’эрцэ] — _______________________________

в) [й`асный`] — _______________________________                             (3б)

7. Соедини слова левого и правого столбика так, чтобы получились новые слова.
Сено           Овод
Стол           Ежи              
Зал             Вал
Гриб          Очки
Хор            Яр                                                                                               (6б)

8. Запиши слова, обозначающие помещения на корабле, в больнице, в музее.

__________________________________________________________________       (3б)

Ответы 3 класс

1. Валя
2. Пашешь, мохешь.
3. Дремать, запомнить,убегать, думать
4. Бор, беда, холод
5. Мозоль (ж.), какао (ср.), фланель (ж.), толь (ж.), шоссе (ср.), полынь (ж.), ферзь (м.).        
6.      а)  [р`эт`ка] -редька

б) [c’эрцэ] — сердце

в) [й`асный`] —ясный

г) [с`ир`ошк`и] — серёжки                

7. Сеновал, столяр, залежи, грибочки, хоровод.
8. Каюта, палата, зал
   
   
                                                                                                                  

Олимпиада по русскому языку и литературному чтению

для 4 класса

Фамилия, имя________________________________________________класс__4 «___»

1. Сколько общих звуков в словах «серп» и «перс»?

  Запиши эти звуки_____________                                                                                      (1б)   2. Из данного перечня слов зачеркни четвёртое лишнее. Объясни свой выбор.

А) Белый, зелёный, серебристый, юный.______________________________________

Б) Угроза, гроза, гроздья, грозный.____________________________________________

В) Лётчик, полёт, летает, лётная.  ____________________________________________ (3б)  

3.Вспомни всю поговорку по ее началу.

Всяк кулик__________________________________________________
Пуганая ворона______________________________________________
Слово не воробей____________________________________________

Цыплят по осени________________________________________                                       (4б)

4. От прилагательных образуй имена существительные, которые называют людей

         богатый -__________________                хитрый - ____________________

        счастливый -_______________                грубый -_____________________

         крепкий -__________________                   весёлый -____________________      (6б)

5.Как называют жителей разных стран? Заполни пропуски по образцу:

Япония – японец,  Франция - _________________________,  Россия - _______________, Украина - ______________,  Узбекистан -  ______________,Чехия - ______________,

Дания - _____________________.                                                                                       (6б)

6.Раскрой скобки и запиши словосочетания по образцу:

2 (друг) – два друга, второй друг

3 (люди) - _______________________________________________________

7 (носок) - _______________________________________________________

5(чулок)-________________________________________________________

6 (ребёнок) - __________________________________________________

11 (помидор) - ___________________________________________________            (5б)  

7. Запиши верную последовательность букв для образования текста из предложений:

А. По его улицам быстро мчатся поезда.

Б. В Москве под землей есть целый город.

В. Все восхищаются красотой подземных дворцов.

Г. Среди них много иностранных туристов.

Д. Они перевозят миллионы пассажиров.

_______________________________________________________________________

8.Прочитай текст.

Мои знакомые за обедом ставят на стол деревянное блюдо с хлебом.

Блюдо старое – ему целый век. По краю блюдо печатными буквами вырезано: « Ржаной хлебушко – калачу дедушка». Надпись как крохотная история. История о том, что сначала люди пекли ржаной хлеб, а уже намного позднее начали выпекать пшеничные калачи.

Отметь, в чем заключается главная мысль текста:

А)В том, что у знакомых автора есть необыкновенное блюдо.

Б)В том, что через пословицу люди передают другим добрые, мудрые мысли.

В)В объяснении значения надписи на старом блюде.                                                 (2б)

9.В «грамматической сказке» А. И. Максакова и Г. А. Тумаковой «Исполнение желаний» волшебник обещает зверям исполнить их желания. При этом он использует некоторое правило, и получается, что лев и тигр могут загадать по одному желанию, заяц  и  енот — два. Хитрой лисе захотелось загадать больше желаний. Возможно, вы не читали эту сказку, но всё-таки ответьте: что она для этого сделала?

А) сказала волшебнику, что она медведь;

Б) спрятала хвост;

В) сказала волшебнику, что она не хищник;

Г) сказала волшебнику, что она лисица;

Д) покрасила шерсть в серый цвет.                                                                 (3б)

Ответы 4 класс

1. [Э],   [р]
2. Юный, гроздья или грозный, летает
3. Всяк кулик своё болото хвалит. Пуганая ворона куста боится. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь. Цыплят по осени считают.
4. Богач, счастливец, крепыш, хитрец, грубиян, весельчак.
5. Француз, россиянин, украинец, узбек, чех, датчанин.

6. Три  человека, третий человек. Семь носков, седьмой носок. Пять чулок, пятый чулок. Шесть детей, шестой ребёнок. Одиннадцать помидоров, одиннадцатый помидор.
7. Б А  Д Г В      
8. В)
9. Г)