рабочая программа 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

УТВЕРЖДАЮ

        Директор МБОУ ЕСОШ №7

        им. О.Казанского _________/О.В.  Авилова /

        приказ от «____» ________ 2019г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  родному языку

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3«в» класс

Количество часов: 17 часов

Учитель:  Тимошенко Лия Георгиевна

Год составления: август 2019г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа породному языку для 3 класса разработана на основе:

1. Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.)
2. Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
   "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"
3. Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского
4. Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкская на 2019-2020 учебный год.
5. Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016г. №141

Рабочая программа по родному языку  разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по родному языку  и авторской программы авторов » Александровой О.М., Вербицкой Л.А.

Рабочая программа ориентирована на учебник:

Александровой О.М., Вербицкой Л.А. и др. «Русский родной язык», 3класс, издательство.

Согласно учебному плану на изучение  родного языка в 3 классе   отводится  17 часов из расчета  0,5 часа в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2019-2020 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2019-2020 учебном году, расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  рабочая программа составлена на 17 часов .

Вместе с тем сохранен полный перечень тем, программа будет выполнена в полном объеме.

Срок реализации программы 1 год.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты:

• Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области языкознания.
• Воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей.
• Развитие самостоятельности в поиске решения различных речевых задач.
• Формирование духовных и эстетических потребностей.
• Воспитание готовности к отстаиванию своего мнения.
• Отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД

• Уметь донести свою позицию до собеседника;
• Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
• Учиться согласованно работать в группе: а) учиться планировать работу в группе; б) учиться распределять работу между участниками проекта; в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

Обучающиеся будут знать:

• изобразительно-выразительные средства языка: метафора,антонимы, синонимы, пословицы, загадки, фразеологизмы;
• типы текстов: рассуждение, повествование, описание;
• стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный);
• структуру текста рассуждения

Обучающиеся будут уметь:

• распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной тематике;
• использовать словарные статьи для определения лексического значения слова;
• понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;
• произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного);
• определять тему текста и основную мысль;
• распознавать типы текстов;
• устанавливать связь предложений в тексте;
• выделять многозначные слова, фразеологизмы в тексте;
• определять грамматические значения заимствованных слов;
• строить словообразовательные цепочки.

3. Содержание учебного предмета, курса.

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее. 3ч

Слова, называющие предметы традиционного русского быта: 1) слова, описывающие город (например, конка, карета, городовой, фонарщик, лавка, купец, приказчик, полицмейстер, мастеровой);

2) слова, называющие то, во что раньше одевались, элементы женского русского костюма (например, кафтан, зипун, армяк, навершник, душегрея, салоп,  кушак, понева, передник, кокошник, кичка, сорока, позатыльник).

Пословицы и поговорки, фразеологизмы,  возникновение которых связано с предметами и явлениями традиционного русского быта (например, работать спустя рукава, один салопчик да и тот подбит ветром).

Проектное задание: «Русский народный костюм»

Раздел 2. Язык в действии. 7ч

Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).

Слово, его значение. Слова нейтральные и эмоциональные и эмоционально окрашенные. Знакомство со словарём синонимов. Изобразительно- выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение. Умение выделять их в тексте, определять значение и назначение, использовать при создании текста в художественном стиле.

Фразеологизмы. Умение определять значение устойчивого выражения, употреблять его в заданной речевой ситуации.

Заимствованные слова. Основные источники пополнения словаря. Знакомство с элементами словообразования.

Раздел 3. Секреты речи и текста. 7ч

Тема, основная мысль текста. Опорные слова. Структура текста. План, виды плана.

Стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный). Умение определять стилистическую принадлежность текстов, составлять текст в заданном стиле.

Типы текста. Повествование, описание, рассуждение. Умение составлять описание  предметов и явлений, рассуждение в художественном и научном стилях. Умение составлять повествование с элементами описания.

Волшебные слова: слова приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинение. Умение дискутировать, использовать вежливые слова в диалоге с учётом речевой ситуации.

4. Тематическое планирование.

5. Календарно-тематическое планирование.

6. Лист корректировки рабочей программы.