Конструкторы уроков для дистанционного обучения учеников 4А класса МАОУ "СОШ №5 г.Челябинска"
материал (4 класс)

Прочитать обязательно, распечатать и повесить на видном месте!

ПАМЯТКА ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

НА ВРЕМЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

1. Открываю сетевой город, из раздела Домашнее задание по каждому предмету скачиваю прикрепленные документы, в которых находятся конструкторы уроков (таблицы с заданиями)

Задания следующего дня появляются в 13:00 текущего дня.

2. Если сетевой город не открывается, пользуюсь ссылкой https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2020/04/06/konstruktory-urokov-dlya-distantsionnogo-obucheniya

По этой ссылке можно найти все конструкторы уроков по русскому языку, математике, чтению, окружающему миру, основам православной культуры. Конструкторы по другим урокам будут выкладываться по этой ссылке по возможности.

3.  Как правильно читать конструктор урока:

1. Читаю тему урока
2. Читаю цель (чему я должен/должна научиться на уроке)
3. Изучаю, на каких страницах учебника можно найти информацию, изучаю эту информацию
4. Выполняю задания для тренировки. Если предложено несколько заданий для тренировки, выполняю их в том порядке, в котором они указаны. После выполнения каждого задания, отмечаю себе, что задание выполнено. При выполнении заданий для тренировки в случае вопросов могу обратиться за помощью к взрослым.
5. Когда выполнены все задания для тренировки, перехожу к выполнению заданий для самостоятельной работы. При их выполнении за помощью к взрослым не обращаюсь. Когда задание выполнено, отмечаю себе, что задание выполнено.
6. Если в разделе для самостоятельных заданий указано: отправить на электронную почту tavchen77@mail.ru, отправляю задание сам/сама или прошу об этом взрослых. Срок выполнения и отправки до 13:00 текущего дня.

УРОК ЗАКОНЧЕН!

4. После небольшой переменки по такому же алгоритму начинаю следующий урок (повторяю пункт 3).

Ни в коем случае не выполняю с сайтов Учи.ру, Веб-грамотей и др. все выложенные там задания, обязательно ориентируюсь на конструктор урока. Помню, что задания необходимо выполнять вовремя, в случае просрочки задания исчезают.

ВСПОМНИ, как определить спряжение глагола и

 безударную гласную в окончании глагола.

Для этого необходимо поставить глагол в неопр. форму и посмотреть на суффикс перед окончанием-суффиксом ТЬ. При этом обязательно помнить про глаголы-исключения!!!

Пример 1:

Образец устного объяснения:

1. посмОтр..те, ударный слог СМОТ, безударная гласная в окончании (при этом поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную, выделить окончание)
2. окончание глагола безударное, поэтому ставлю глагол в неопределенную форму: посмотр..те (что сделаете?) – (что сделать?) посмотреть

Очень важно соблюдать именно такую последовательность:

наш глагол – вопрос к нему – вопрос для неопределенной формы – неопределенная форма глагола

3. перед окончанием-суффиксом ТЬ стоит Е, но это глагол-исключение, глагол II спряжения, поэтому в глаголе посмотрите пишу букву И (при этом выделить окончание-суффикс ТЬ, выделить и подчеркнуть двумя чертами суффикс Е,подписать, что это глагол-исключение II  спр., вставить в первоначальный глагол букву И)

Пример 2:

  Образец устного объяснения:

1. обнарУж..те, ударный слог РУ, безударная гласная в окончании (при этом поставить ударение, подчеркнуть безударную гласную, выделить окончание)
2. окончание глагола безударное, поэтому ставлю глагол в неопределенную форму: обнаруж..те (что сделаете?) – (что сделать?) обнаружить

Очень важно соблюдать именно такую последовательность:

наш глагол – вопрос к нему – вопрос для неопределенной формы – неопределенная форма глагола

3. перед окончанием-суффиксом ТЬ стоит И, это глагол II спряжения, поэтому в глаголе обнаружите пишу букву И (при этом выделить окончание-суффикс ТЬ, выделить и подчеркнуть двумя чертами суффикс Е,подписать, что это глагол II  спр., вставить в первоначальный глагол букву И)

Упражнение №1 для самостоятельного выполнения

Выпиши из предложения все глаголы. Изучив примеры 1 и 2,  объясни правописание личных окончаний глаголов. Все письменные обозначения обязательны!!! Устные объяснения писать не нужно, но обязательно проговаривать вслух!!!

Если вы посмотр…те вокруг, то обнаруж…те немало поводов для радости, вы увид…те друга, крикн…те от восторга, обним…те его, запрыга…те, забега…те, буд…те смеяться, раскро…те душу, посмотр…те фильм, услыш…те песню, разыщ…те слова, разуч…те её, отрепетиру…те, исполн…те с другом, выйд…те на сцену, выигра…те конкурс. 

Образец морфологического разбора глагола

1. вопрос к глаголу
2. неопр.ф. (вопрос и сам глагол в неопр.ф.)
3. часть речи (гл.)
4. пост. признаки: спряжение
5. непост. признаки: время, число, лицо, род (для глаголов в прош.вр.)
6. член предложения

Образец: наступает – (что делает?) неопр.ф. (что делать?) наступать – гл., I спр., в наст. вр., в ед.ч., в 3-ем лице, сказуемое

Упражнение №2 для самостоятельного выполнения

Прочти стихотворение Ю.Соловьева. Выпиши из второго четверостишия выделенные глаголы и выполни их морфологический разбор по образцу.

Воюют стрелковые роты,

Уставшие, в серых шинелях.

Бойцы легендарной  пехоты,

Расходные... словно мишени.

Их жар..т огонь минометный,

В мороз согрева..т лопата…

Не вспомн..т фамилию ротный

Убитого рядом солдата.

№1. Реши задачу

 Катер движется против течения реки. За сколько часов он преодолеет расстояние 190 км, если его собственная скорость 40 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?

№2. Реши задачу

 Расстояние от пункта A до пункта B по реке равно 120км. Сколько времени потратит моторная лодка на путь от пункта A до B, если её собственная скорость 27 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?

Рассмотрите два варианта: 1) лодка движется по течению реки; 2) лодка движется против течения реки.

№3. Вычисли

703002 – (7911: 9 + 1249 * 28) =

27108 : 9 – 7280 : 80 + 135 * 207 =

№4. Сравни (обязательно показать перевод единиц)

3 км/ч … 500 м/ мин                60 см/мин … 20 мм/с

18 м/ч .. 25 см/мин                720 км/ч … 190 м/с

Прочти текст.

Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и чисты березовые светлые рощи. Белы стволы берез, покрытые тонкой берестою.         

Особенно хорош березовый лес весной. Как только сойдет в лесу снег, набухают на березах смолистые душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки березы каплет живительный сладкий сок. Множество перелетных певчих птиц собирается в березовых рощах.         

В летние знойные дни хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над головой зеленой листвою. Пахнет травой,  грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи.

Чудесен и ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками берёзовой  листвы.  Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в березовом лесу звук.

Простые деревенские люди ласково называли березу березонькой. В праздничные летние дни девушки завивали из ветвей молодых березок венки, пели под березами хороводные песни.                                 

(По И. Соколову-Микитову)

1. К какому жанру относится прочитанный текст?

_________________________________________________________________

2. Запиши тему этого текста?         

__________________________________________________________________

3. Придумай заголовок

__________________________________________________________________

4. Используя текст, заполни пропуски.

множество  ____________________ птиц

сквозь __________________ листву

__________________  лучи

_______________ песни

_________________ берестою

5. Какими запахами наполнен воздух в роще?

__________________________________________________________________________________________________________________________

6. Составь план текста.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Придумай и запиши вопрос к прочитанному тексту?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие олицетворения ты встретил в тексте?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какие сравнения ты встретил в тексте?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Какова основная мысль этого текста? Ответ запиши в виде предложения.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Прочитай текст и заполни таблицу.

Берёза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют «русская красавица». Родина этого растения - Европа.

Берёза - это изящное листопадное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. У берёзы северных районов белая кора, с чёрными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами. Листья плотные, треугольной или ромбовидной формы, с пильчатыми краями.  Весной берёза выпускает длинные коричневые или зелёные сережки. Осенью же берёзовые рощи покрываются золотом от ярко-жёлтой листвы.        

12. Сможет ли берёза расти на  болотах в южных районах? Докажи свой ответ, представив два доказательства.

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Карта урока № 2 (дистант) по Изобразительному искусству в 4 классе.

Проверочная работа по разделу «Путешествуем по реке времени»

1.Какая наука изучает прошлое человечества по вещественным источникам. Обведи номер ответа

1) биология         2) экология         3) археология         4) история

2.Соедини название племени с местом его поселений (по линейке)

3.Соедини дату и историческое событие (по линейке)

4.Составь схему родственных связей

________________________________→_____________________________→

________________________________→_____________________________

Слова для справок:

князь Владимир, Владимир Мономах, Ярослав Мудрый, Юрий Долгорукий.

5.Кто из правителей стал первым в России царем? Обведи номер ответа

1) Иван III         2) Иван IV (Грозный)         3) Иван Калита         4) Дмитрий Донской

6.Составьте схему родственных связей

____________________→______________________→____________________

Слова для справок:

Иван IV, Дмитрий Донской, Иван III

7.Кто создал славянскую азбуку? Обведи номер ответа

1) Ярослав Мудрый                         2) Кирилл и Мефодий

3) Владимир Красное Солнышко         4) Юрий Долгорукий

8. Соедини дату и историческое событие (по линейке). Определи век

9.Кто был последним русским императором? Обведи номер ответа

1) Николай II                 2) Иван IV (Грозный)                 

3) Александр II                 4) ПетрI

10. Определи историческое событие

11.Как стала называться наша страна в 1922 г.? Обведи номер ответа

1) Российская Федеративная Республика

2) Союз Советских Социалистических Республик

3) Российская империя

4) Российская республика

12.Сколько республик вошло в состав СССР? Напиши_________

13. Какие слова в списке относятся к жизни нашей страны 20-30 –х годов ХХ века? Обведи номера ответов

1) колхоз         2) крепостной         3) царь         4) Советы

14. Какая страна напала на нашу страну в 1941 г. Обведи номер ответа

1) Франция         2) Япония                 3) Германия         4) Монголия

15. Какие последствия имела Великая Отечественная война? Обведи номера ответов

1) Погибло свыше 27 млн.человек

2) В руинах лежали города и сёла

3) Наша страна потеряла часть своей территории.

Задание по русскому  языку

Задание 06.05.

Прочти стихотворение. Вставь пропущенные буквы.

                   Дети в..йны

Мал..летние дети в..йны
Шли (от)парты (к)ст..нкам, (на)з..воды4.
На к..лхозных делянках страны
Вместо взрослых трудились в те годы.

(Не)играли ни в куклы, ни в мячики.
(От)б..мбёжек порой не до сна.
Детство кончил..сь. Дев..ч..ки, мал..чики…
Отн..ла ваше детство в..йна.

Ничего нет стр..шней похоронки.
Сколько их прих..дило2 тогда?
Сир..тели м..л..чишки, д..вчонки,
Пот..рявши отцов навсегда.

Вы р..ботали, детским трудом
Прибл..жая наш праз..ник П..беды,
Чтобы сч..ст..е (во)шло снова (в)дом,
Чтоб все радост..ю были с..греты!

Будьте сч..с..ливы1, бабушки, деды –
Дети страшн..й суров..й в..йны.
Пусть с..яет с..лют в День П..беды!
Пусть вам снят..ся3 сп..койные сны…

Задание 07.05.

Спиши стихотворение

Задание 08.05

Выполни указанные разборы.

Напоминаю:

1. Фонетический разбор (звукобуквенный анализ, делаем краткий)
2. Морфемный разбор (разбор по составу, не забыть указать 2 однокоренных слова)
3. Морфологический разбор (разбор как часть речи, делаем полный)
4. Синтаксический разбор предложения (полный, как всегда делали в классе)

Выполненное задание необходимо выслать на почту tavchen77@gmail.com/

Срок 8.05 до 13:00

Задание по математике

Задание 06.05.

Реши примеры с проверкой, и ты узнаешь фамилию поэтессы, написавшей стихотворение «Дети войны».

4134 : 39           А                46690 : 58         Е

48978 : 54         В                23030 : 49                Т

5852 : 28                О                11690 : 14                Н

24325 : 35                И                14756 : 68                К

30240 : 63                Р                

217    106    480    805     470   835    695    217     209    907    106

Задание 07.05.

Используя данные задания от 06.05, вычисли:

1. Произведение К и А уменьши на Н
2. Найди сумму Е и разности Р и А
3. Разность Н и А увеличь в 45 раз
4. Найди 3/5 (три пятых) от Т
5. Найди число, если 2/5 (две пятых) этого числа равны Р

Выполненное задание необходимо выслать на почту tavchen77@gmail.com/

Срок 7.05 до 13:00

Задание по чтению

Задание 06.05.

Прочитай выразительно стихотворение «Дети войны» (стихотворение смотри в задании по русскому языку)

Задание 07.05

Выучи наизусть стихотворение «Дети войны» и отправь на почту tavchen77@gmail.com/

Срок 8.05 до 13:00

Задание по окружающему миру

Смотреть детские фильмы о Великой Отечественной войне:

1. Садись рядом, Мишка
2. Мальчишки
3. Отряд Трубачева сражается
4. Иваново детство
5. Зимнее утро
6. Пятеро отважных

1.  Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. Расставь знаки препинания.

Я приш..л на рыбалку. (За)кинул удочки у ивы. Со..нце сп..койно плыло над лесом. Вдруг (из)за бугра выкат..лась туча. Небо пот..мнело началась гроза.. Тут ле(с/з)ка натянулась и медный я(c/з)ь зас..ял в глубине.

Я подвёл рыбу к берегу и выбр..сил в траву. З..рница пронеслась по небу грохнуло над головой а я(c/з)ь по(д/т)прыгнул в траве. Дож..ь с силой ударил по воде. Река зак..пела заш..велилась. Молнии св..ркали над водой. Стало страшно. Вн..запно дож..ь кончился и я (по)чу..ствовал радость и (об)л..гчение.

2. У кажи над каждым словом первого абзаца часть речи.

3. Запиши все существительные из второго абзаца в три столбика в той форме, в которой они использованы в тексте.

    1 скл.                                     2 скл.                                3 скл.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Укажи падеж всех выписанных в задании 3 существительных

5. Укажи время глагола ЗАК,.,ПЕЛА.

Измени время этого глагола и запиши. Разбери все эти глаголы по составу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпиши последнее предложение, разбери его по членам предложения, не забудь указать части речи всех слов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разбери по составу слова, не забудь записать по два однокоренных слова:

рассвет -

лисица -

разумный -

храбрецы -

царский -

весточка -

читатель -

охладил -

поземка -

сделать -

Повторение

1. Определи род, число, падеж прилагательных:

к молодому человеку ____________________________

туманным утром ________________________________

в густом лесу ___________________________________

2. Определи спряжение глаголов:

вид..шь поле_____________________________________

побеседу..м завтра_________________________________

счита..тся законченным____________________________

постел..т на диван__________________________________

3. Напиши по три слова:

а) с безударной гласной в корне _________________________________

б) с непроизносимой согласной _________________________________

в) с удвоенной согласной ______________________________________

г) с разделительным Ъ ________________________________________

д) с разделительным Ь ________________________________________

е) с сочетаниями ЧК, ЧН ______________________________________

ж) с парной согласной _________________________________________

4. Разбери предложение по членам, не забудь указать части речи

Буратино увидел в корзине со стружками куриное яйцо.

5. Напиши три слова, в которых звуков больше чем букв

____________________________________________________________

6. Подчеркни в данных словах буквы, обозначающие твердые согласные звуки: борьба, веселая, музыка

7. Запиши три слова с безударной гласной в падежных окончаниях существительных _____________________________________________

8. Выполни морфологический разбор (разбор как части речи) слов:

светлеет - _________________________________________________

____________________________________________________________

за горизонт - ________________________________________________

____________________________________________________________

с розовым - _________________________________________________

____________________________________________________________