Обозначение направлений и расположения предметов в микропространстве.
план-конспект занятия (4 класс)

Выполните задания

1. Поиграйте в игру (можно выбрать одну или сыграть во все):

Игра "Кто правильно назовет"

Содержание: В игре ребенок показывает правую руку и называет, что находится справа, а затем ему предлагают закрыть глаза, повернуться на одном месте несколько раз. Затем открыть глаза, опять показать правую руку и назвать то, что находится справа от него. Таким образом, проводится работа и с левой рукой.

Игра "Вратарь"

Оборудование: мяч

Содержание: Взрослый бросает мяч ребенку, одновременно предупреждая ребенка, куда должен лететь мяч. Ребенок должен сделать вратарское движение в заданном направлении.

Ребенок: Вратарем зовусь не зря: Мяч всегда поймаю я.

Взрослый: Раз, два, три - Справа (слева, прямо) мяч, смотри!

Игра "Разведчик"

Оборудование: лист бумаги, карандаш.

Содержание: Ребенку дается инструкция: "Ты - разведчик. Тебе нужно дойти до секретного объекта (игрушки, помещения и т.п.), запомнить свой путь и все что ты увидишь по пути, и вернуться обратно в штаб. Возвращаясь, ребенок рассказывает, где он шел (поворачивал, поднимался, спускался и т.п.), какие объекты встречались на его пути, что находилось справа от него, слева от него, рисует маршрут своего пути. Повторяет вместе со взрослым маршрут, который нарисовал, делает вывод верно ли он составлен.

2. Выполните задания:

Если нет возможности распечатать задания, выберите те из них, которые можно выполнить на тетрадном листе или записать только конечный результат.

3. Проведите диктант по клеточкам:

Кто получился? Картинку можно раскрасить? Что вы знаете об этом животном?