Программа (проект) для летнего лагеря с дневным пребыванием детей. «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»
методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА  № 4»

     Утверждаю

                                             Директор МБОУ «Средняя школа №4»                                 _________ /О.В. Перевалова/

                         Программа (проект) для летнего лагеря с

дневным пребыванием детей.

«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»

Авторы проекта:

Неборачко Евгения Александровна  

Учитель начальных классов в МБОУ «Средняя школа № 4»

Адрес, контакты:

Красноярский край, г. Ачинск ул. Ленина 12

тел. 89232889827

                                                                                e-mail: Zhenya_nebo89@mail.ru

г. Ачинск

                                                           2019  г.

           Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа № 4»

Паспорт

программы по организации летнего досуга детей

                      1.Описание деятельности учреждения

В связи со стремительным изменением и развитием информационной структуры общества требуется новый подход к формам работы с детьми. Активно начали развиваться средства информации: глобальные компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети, факсимильная связь. Современные информационные технологии должны стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания» тем для рефератов из Интернета.  Необходимо одновременно помогать юным журналистам в анализе и понимании устного и печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом окружении. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг друга в программе летнего профильного отряда «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ».

Основные направления деятельности: данная программа нацелена на совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку. Также она направлена на развитие коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся, развитие лидерских качеств, организацию социализирующего досуга детей. Данная деятельность способствует социальной адаптации, активному гражданскому становлению подрастающего поколения, воспитанию патриотизма. Реализация данной программы поспособствует в выборе будущей профессии. Учащимся представится возможность выпуска каникулярной газеты «Вести с площадки «Волшебный театр»». Программа предусматривает создание продукта, имеющего значимость для себя и других людей; позволит установить более тесные микро социальные связи внутри школы.  Настоящая программа рассчитана на работу с детьми 1 - 4 классов, в объёме смены летнего лагеря – 21 день.

Актуальность проекта: актуальность данной программы состоит в том, что она даёт возможность использовать навыки, полученные во время обучения основам журналистского мастерства, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества. У обучающихся появится возможность активизировать способность принимать решения, инициативность, показать себя миру.

Данная программа по своей направленности является социально-педагогической, включает в себя разноплановую деятельность.

Цели программы:

1. Привлечение учащихся в общественно-полезную деятельность через включение ребят в реальную, коллективную, творческую работу юных корреспондентов в профильном отряде «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ».
2. Создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха.

Механизм реализации программы:

1. Подготовка материально-технической базы для деятельности профильного отряда (закупка канцелярских товаров, подготовка фото- видео аппаратуры).
2. Набор детей в профильный отряд.
3. Осуществление деятельности отряда согласно плану.
4. Размещение результатов работы на сайте школы.

        В процессе реализации программы профильного отряда «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ» планируется взаимодействие с отрядами детской площадки школы «Волшебный театр», имеющей волонтёрскую направленность и непосредственное участие в их деятельности.

Курс программы поможет детям в:

1. расширении круга знакомства и общения, каждый ребёнок сможет почувствовать себя частью коллектива;
2. раскрытии собственных потенциальных возможностей в различных видах деятельности и общения;
3. приобретении новых интересов, ощутить востребованность уже имеющихся умений;
4. формировании ИКТ компетентности.

Формы и методы работы:

• коллективно-творческая деятельность, познавательная деятельность;
• дискуссии, беседы;
• теоретические интерактивные занятия по основам журналистики;
• занятия на доверие и формирование команды; 
• ролевые игры; 
• игры - импровизации; 
• тесты и рисуночные методики; 
• рефлексия занятий.

Особенностью данной программы является то, что теоретические и практические знания и навыки ребята получают не отдельно, а интегрировано в ходе каждого занятия.        

Символика: обучающиеся придумывают название, девиз и герб отряда журналистов в первый день и оформляют уголок отряда.

Организация коллектива:

Информационный центр - редакция

Главный редактор - руководитель отряда

Редактор - командир

Члены редколлегии: наборщики, верстальщики, дизайнеры, корректор, корреспонденты.

Сроки реализации программы:

По продолжительности программа реализуется в течение лагерной смены. (18 день, 01.06. 2019-29.06.2019  год).

Режим работы:

9.00-9.30 –общий сбор «Летучка журналистов», зарядка, распорядок дня.

9.30-10.00 –завтрак.

10.00-11.00 – теоретическое интерактивное занятие по различным аспектам журналистики.

11.00-13.30 –практическая, творческая деятельность по участию в КТД лагеря и освещению его событий, выпуск информационных листовок, подготовке выпуска номера газеты.

13.30-14.00 – обед

14.00 – 14.30 – Рефлексия

Критерии оценки эффективности программы.

• Высокая активность детей в реализации программы.
• Положительные отзывы участников программы.
•  Положительные отзывы об организации деятельности со стороны родителей.
• Отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время смены.
• Отсутствие заболеваний, травм.
• Проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими.

Методы определения результативности программы:

•        наблюдение

•        метод товарищеского и педагогического воздействия;

•        беседа;

•        анализ результатов творческой деятельности;

•        анкетирование;

•        тестирование (свое эмоциональное состояние дети отмечают в календаре настроений значком «зелёного микрофона» - позитивное настроение, значком «синего микрофона» - негативное настроение, «красного микрофона» - тревожное настроение);

•        рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)

Содержание работы информационного центра профильного отряда «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ».

Направления деятельности информационного центра следующие:

• выпуск газеты «Вести с площадки «Волшебный театр», освещающей наиболее важные события из жизни отрядов;
• выпуск оперативных информационных листов, отражающих решение детского лагеря;
• создание презентации, видеосюжетов о жизнедеятельности детского лагеря.

Концепция деятельности информационного центра

Необходимость существования печатного органа в лагере объясняется следующими моментами:

• через газету дети получают информацию о смене, ее участниках, о службах лагеря, деятельности его объединений;
• издание газеты помогает ценностному ориентированию, так как на страницах газеты происходит обмен опытом работы членов детских объединений смены, обсуждение всех проблем их жизнедеятельности;
• отрядные коллективы не живут обособленно: на страницах газеты их члены могут рассказать о жизни отряда, интересных делах, внести свои предложения в работу лагеря;
• ребята, участвуя в деятельности пресс – центра, реализуют свой творческий потенциал, совершенствуют журналистские умения;
• газета – своеобразная хроника смены, которая напомнит ребятам о мероприятиях, проводимых в лагере, будет способствовать рождению новых идей.

Подготовка деятельности отряда

Информацию о существовании газеты в лагере дети узнают:

• от редактора газеты, из его выступлений в отрядах в первый и второй день смены;
• из рекламного листка, где есть информация об информационном центре лагеря;

Запись детей, желающих участвовать в деятельности отряда, проводится в первый или второй день смены.

Первый сбор редакции происходит во второй день смены. На первом сборе журналисты уделяют внимание следующим вопросам:

• Специфика детской газеты;
• Обсуждение специфики детской газеты: рубрики и помещаемые в них материалы;
• Подготовка первого информационного листа. Ребята выбирают задания: собрать семь высказываний на тему «Мне запомнилось в первый день…», подготовить материал о мероприятиях в отрядах, написать статью об общелагерном деле, записать 4-5 смешных реплики и др.

Во второй день смены   проходит первая «летучка» журналистов. На ней могут обсуждаться следующие вопросы:

• принятия кодекса журналиста;
• распределение поручений на следующий день. Имеется в виду те мероприятия лагеря или отдельного отряда, которые должны посетить члены редакции, чтобы в последствии написать об этом в газете;
• утверждение обязанностей дежурного журналиста. На обсуждение ребят предлагаются следующие обязанности дежурного журналиста:

• составление информационного листа за день;
• обеспечение работы на местах (вместе с редактором);
• проведение «летучки» следующего дня (вместе с редактором);
• выбор дежурного журналиста;

В течение смены журналистские «летучки» будут проводиться по следующему плану:

• отчет дежурного журналиста за день;
• распределение поручений на следующий день;
• анализ конкурсных работ.

Кроме того, что в деятельности отряда участвуют члены редакции – талантливые и творческие ребята, увлекающиеся журналистикой, планируется заинтересовать этой работой остальных ребят в лагере. Включение детей в деятельность по созданию газеты осуществляется через конкурсы и информационные листы.

КОНКУРСЫ. В течение смены через газету проводятся следующие конкурсы:

• Конкурс стихотворений о лагере;
• Конкурс на лучшую услышанную шутку;
• На самую интересную статью об отряде;
• На лучшее название газеты;
• На свободный текст и многие другие.

Информацию о конкурсах дети узнают из выступлений членов редакции в отрядах, из информационных листов, из выступления редактора газеты.

Конкурсные работы анализируются на «летучках». Итоги конкурса на название газеты, подводятся в 3-й, 4 –й день смены. Лучшие из конкурсных работ печатаются в газете.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТЫ выпускаются дежурными журналистами ежедневно. Они представляют собой своеобразный отчет о деятельности членов детской редакции за день, также, в информационных листах могут быть отражены услышанные шутки, интересные мнения и др. Из информационных листов отряды узнают о конкурсах, их результатах. Основная цель выпуска информационных листов – заинтересовать деятельностью ребят.

ВЫПУСК ГАЗЕТЫ. В смене должно выйти 3 номера газеты. Номер за неделю. Работа по созданию газеты организуется следующим образом:

• обсуждение на утреннем сборе журналистов плана работы и выбор ребятами заданий;
• индивидуальные консультации и правка материала в течение дня;
• обработка редактором материалов по мере их накоплений.

По указанной схеме проходят каждые два, три дня перед выпуском газеты. Следующий день посвящается работе с верстальщиком и выпуску номера.

Рубрики и примерная тематика материалов газеты.

• «И снова вместе» - краткая информация о прошедших днях в лагере.
• «Фраза номера» - юмористические выражения, характеризующее обстановку в лагере за прошедшее время.
• «Разрешите вам напомнить о себе» - информация о работе кружков, студий, мастерских.
• «А у нас в отряде…» - вести из отрядов и творческих центров.
• «Лучше один раз увидеть» - информация о делах лагеря и наиболее интересных отрядных мероприятиях.
• «Калейдоскоп мнений» - итоги опросов.
•  «Идет конкурс» - работы на конкурсы, объявляемые газетой.
• «Делу – время, потехе - час» - смешные фразы, юмористические репортажи, кроссворды, объявления.

Темы для статей и заметок:

1. «Мой отряд ....» (анализ, какой информацией о своем отряде ребенок располагает).
2. «Кто или что делает твой день добрым?» (анализ взаимоотношений в отряде и в лагере).
3. «Все дороги начинаются с порога» (первые открытия, первые победы и поражения, анализ организационного периода смены).
4.  «Рейтинг популярности дел» (анализ оценок происходящих в лагере событий).
5. «Хит-парад личностей» (назвать 5 самых популярных людей в лагере, организовать встречу).
6.  «Рецепт хорошего настроения» (выявление особенностей в организации жизнедеятельности групп).
7. «А напоследок я скажу...» (О чем я расскажу своим друзьям, когда закончится смена в лагере?  (Анализ самых ярких впечатлений о прошедшей смене).

Система поощрения и стимулирования журналистов.

За каждый сданный материал, независимо от дальнейшей его публикации, ребенок получает особый жетон от редактора газеты.  В конце смены получившие наибольшее количество жетонов награждаются почетными грамотами, дипломами за активное участие в работе отряда «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ».

Отдельно награждаются почётной грамотой ребята, статьи которых, по мнению редактора, являются наиболее «профессиональными», яркими и интересными. Этим ребятам присваивается почетное звание «Журналист детского лагеря».

                               План мероприятий

Сетка мероприятий профильного отряда «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ».