Классный час
классный час (2 класс)

Классный час

«Сотрудничество»

Подготовила: Дмитриева Оксана Анатольевна,

учитель начальных классов,

классный руководитель 2 класса

Класс: 2

Тема: Сотрудничество

Цель: познакомить учащихся с понятием «сотрудничество», дать правильное представление о сотрудничестве в школьной среде

Задачи:

- познакомить учащихся с понятием «сотрудничество»;

- дать правильное представление о сотрудничестве в школьной среде;

- формировать навык совместной деятельности;

- воспитывать у детей уважение друг к другу, взаимовыручки;

- развивать у уч-ся способность формулировать свои мысли и умения работать в сотрудничестве.

Оборудование: мультфильм «Репка», разрезной материал, маски пчелы и червяка, клей, ножницы, лист ватмана А-3.

Ход классного часа.

1. Вступительная часть.

а) психологический настой

«Моё настроение» (передавая игрушку-солнышко по кругу)

«Доброе  тепло» (взявшись за руки, передавать пожатие руки по кругу)

б) актуализация знаний учащихся

(проигрывание сценки)

Пчелка и червячок

Пчёлка:

–Здравствуй, здравствуй, Червячок,

Красно-розовый бочок!

Червячок:

–Здравствуй, Пчёлка, как дела?

Много мёду принесла?

Пчёлка:

–Я летала целый день,

Мёд мне собирать не лень.

Скоро к нам зима придёт

Будут детки кушать мёд.

- Ну, а ты чем занимался?

Червячок:

- Целый день в земле копался:

Там я домик строю свой

Я зимую под землёй.

- Чем занимались насекомые?

- Тяжело ли было пчёлке и червячку готовиться к зиме? Почему?

- Как вы думаете, а когда легче выполнять какую-нибудь тяжёлую или большую работу?

(ответы детей)

в) сообщение темы и цели классного часа

- Сегодня на классном часе мы с вами познакомимся с новым понятием совместного труда, взаимопомощи, подумаем и вспомним, а умеем ли мы оказывать помощь друг другу или другим людям, где и когда.

2. Основная часть.

а) знакомство с понятием «сотрудничество»

В огороде шум и гам!

Что же приключилось там?

Дед-ворчун и бабка с внучкой,

мышь-норушка, кошка с Жучкой

уцепившись в хвостик крепко,

дружно тащат с грядки … репку

- Предлагаю ещё раз вспомнить сказку «Репка»

(просмотр сказки «Репка»)

- Кто герои сказки?

- Что они делали?

- Как вы думаете, а почему у них получилось вытащить репку только тогда, когда им помогла мышка, неужели она была самая сильная?

- Как можно назвать то, что они работали вместе?

(ответы детей)

- Они работали вместе – сообща, а совместный труд двоих или большего числа людей для того чтобы добиться общей цели называется СОТРУДНИЧЕСТВО.

В словаре С.И. Ожегова слово «Сотрудничество» означает – работать вместе, принимать участие в общем деле.

б) Копилка вопросов

- А вы выполняли ли какую-нибудь работу вместе?

(ответы детей)

Что вы делали вместе?

Какой был результат?

Чем вам понравилась работа вместе?

Чем не понравилась?

Были ли трудности и какие?

Как их можно избежать?

- Приведите пример сотрудничества в семье.

(ответы детей)

- На занятиях в кружках, секциях.

(ответы детей)

в) правила сотрудничества

- Сейчас я хочу напомнить вам правила сотрудничества:

1. Терпение, выдержка, доброжелательность (нужно уметь быть терпимыми друг к другу).

2. Распределение обязанностей (каждый должен выполнять свою часть работы).

3. Умение подчиняться (нельзя чтобы все командовали).

4. Правильно оценивать свои силы (нужно быть честным перед собой и перед другими).

г) выполнение коллажа

- Предлагаю вам на практике вспомнить, как мы сотрудничаем в классе и применить правила сотрудничества. Выполним фотоколлаж о нашем сотрудничестве в классе и в школе.

(разрезной материал, лист ватмана А-3, клей, ножницы)

3. Заключительная часть.

- Что такое «сотрудничество»?

(ответы детей)

Игра «Лабиринт» (по типу «Слепой и поводырь»), дети выбирают в свою пару того, кому они доверяют.

- Классный час окончен. Спасибо за работу!