Отчет о реализации курса внеурочной деятельности «Радуга творчества» за 2014-2015 учебный год
материал (1 класс)

Отчет о реализации курса внеурочной деятельности

 «Радуга творчества» за  2014-2015 учебный год

Руководитель: Горохова Н.А.

Исходя  из требований ФГОС нового  поколения большое внимание  в начальной школе уделяется  внеурочной работе с учащимися. В нашей школе создан кружок                                             «Радуга творчества», в состав которого   входят  учащиеся 1 – 4 классов. Составлена рабочая программа, целью которой является обучение детей разным техникам декоративно – прикладного искусства,  развитие творческих способностей, воспитание терпеливости, ответственности за начатое дело.

 В 2014-2015 учебном году кружок работал четыре часа в неделю. Кружок посещали 45 человек, учащиеся 1 – 4 классов (1 класс-12 чел, 2 класс – 10 чел, 3 класс – 10 чел, 4 класс – 13 чел)

Цель кружка:

• раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке вырабатывая потребность в общении со сверстниками, тягу к искусству, к культуре, традициям.

•  создать   детский сплоченный  коллектив, через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи и взаимовыручки.

Задачи:

• привить интерес к разнообразным видам творческой деятельности   и пробудить желание совершенствования в данном направлении;
• воспитывать внимание, аккуратность, поощрять доброжелательное отношение друг к другу;
• воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени;
• развивать художественный и эстетический вкус, фантазию, изобретательность и гордость за свой выполненный труд.

 Методы проведения занятий

•   Словесные: изложение материала, беседы, инструкции, анализ выполненных работ.

• Наглядные: компьютерные разработки, иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы.

• Практические: упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы учащихся.

• Объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога и ребёнка.

•Репродуктивные: учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

•  Частично-поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.

Ожидаемые результаты:

К концу года обучающиеся   умеют:

• правильно пользоваться ручными инструментами;
• соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
• организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
• бережно относиться к инструментам и материалам;
• экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
• самостоятельно изготовлять изделия по образцу;
• выполнять работу, используя художественные материалы;
• правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда; различать их по внешнему виду.
• использовать различные техники рисования для осуществления творческого замысла.

В ходе обучения дети научились:

• давать оценку изготовленному изделию, могут предложить альтернативные варианты и проекты их изготовления;
• качественно изготавливать  творческие работы;
• пользоваться принципами сочетания цветов и оттенков при выполнении практических работ;
• доводить выполняемую работу до конца;
• проявлять  интерес к традициям народного декоративно-прикладного творчества.

Способы проверки

•        Педагогическое наблюдение

•        Анализ детских работ

•        Работы по образцу

•        Творческие работы

•        Защита творческих работ

Форма подведения итогов реализации программы

Итогом реализации программы является традиционные тематические школьные  выставки  работ учащихся. А также участие лучших работ в районной и окружной выставках.

При выполнении творческих работ  у детей развивается наглядно-образное мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук. Дети, занимающиеся трудовой деятельностью   приобретают такие качества, как усидчивость, целеустремленность, развивают собственный творческий потенциал. В познавательном плане у детей  расширяется круг знаний, умений, навыков,  расширяется кругозор.

Каждое занятие, это не просто занятие, а целая «страна умелых ручек», где каждый может проявить свои таланты. Каждый ребенок с особым интересом посещает занятия кружка, где выполняет задания красиво, аккуратно, творчески.

На кружковых занятиях учащиеся познакомились с историей возникновения и развития техники декупажа, изонити, пластилинографии, фотокопии, кляксографии, квилинга, оригами, пэчворк и др.  Выполнили несколько коллективных и индивидуальных творческих проектов: «Поздравляем с Днём Учителя», «День Матери», «Новый год», «23 февраля», «8 Марта», «День космонавтики», «День Победы».

В ходе освоения  обучающимися программы курса  «Радуга творчества»   были сформированы универсальные учебные действия:

Личностные универсальные учебные действия:
У обучающегося сформированы:
— широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
— интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
— устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успеха творческой деятельности;

Обучающиеся получили  возможность для формирования:
— внутренней позиции обучающихся на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
— выраженной познавательной мотивации;
— устойчивого интереса к новым способам познания;
— адекватного понимания причин успеха творческой деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающиеся научились:
— принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
— учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
— планировать свои действия;
— осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
— адекватно воспринимать оценку учителя;  
— различать способ и результат действия;
— вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
— выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающиеся  получили  возможность научиться:
— проявлять познавательную инициативу;
— преобразовывать практическую задачу в познавательную;
— самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
— допускали существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
— учитывали разные мнения, стремились к координации при выполнении коллективных работ;
— договаривались, приходили к общему решению;
— соблюдали корректность в высказываниях;

Обучающиеся получили возможность научиться:
— учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
— с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
— осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающиеся научились:
— осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
— использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
— анализировать объекты, выделять главное;
— осуществлять синтез (целое из частей);
— проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
— устанавливать причинно-следственные связи;
— строить рассуждения об объекте;
— обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
— устанавливать аналогии;
— проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы;

— осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
— использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся  имели возможность:

• развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов; · использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; · достичь оптимального для каждого уровня развития;
• формировать систему универсальных учебных действий;
•  формировать навыки работы с информацией

Таким образом, занятия  курса  позволяют детям узнать дополнительные сведения по трудовому обучению: знакомство с культурой и историей родного и других краёв, с разными видами декоративно-прикладного искусства местных жителей. Дети  фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению своей работы, занимаются декоративным и художественным творчеством.

 Занятия  курса «Радуга творчества» развивают у детей творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению, уверенности.