Флешмоб
план-конспект занятия (4 класс)

Этапы урока

Деятельность

 учителя

Деятельность                                                                                    

учащихся

Формирование УУД

Организация класса

- Здравствуйте, дети!

(Педагог исполняет поклон.)  

Вход детей в зал под музыку, построение  в линии.

Исполняют поклон.

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД.

Актуализация опорных знаний учащихся.

- Перед тем как я озвучу тему нашего урока, мы сделаем разминку.

- А кто знает для чего, всегда в начале занятий, выполняется разминка?

 (Педагог включает музыкальные композиции, дети по желанию приглашаются для проведения разминки.)

Слушают, отвечают, рассуждают.

Выполняются разминочные движения на крупные группы мышц.

Коммуникативные УУД: понимание содержания вопросов их воспроизведение и  умение вступать в диалог.

Познавательные УУД выявление причинно-следственных связей.

Регулятивные УУД: целеполагание на основе соотнесения того, что известно с тем, что не известно.

Основная часть

Постановка учебной проблемы.

Открытие нового знания.

Развитие умения применять новые знания.

- Молодцы! Вы разогрелись и теперь мы можем приступить к основной теме нашего занятия.

 -Вы знаете, что такое флешмоб?

- Сегодня я расскажу вам, что обозначает это модное иностранное слово и познакомлю с видами и  правилами организации флешмоба.

- Понятие флэшмоб произошло от английских слов [flash — миг, мгновение, mob — толпа]

Соответственно - 

мгновенная толпа.

- Это спланированная акция, в которой большая группа людей появляется в общественном месте, выполняет заранее оговорённые действия (сценарий) и затем расходится. 

- Людей участвующих в флешмобе -  называют мобберы.

- Считается, что первый флешмоб был намечен на 3 июня 2003 года в Нью-Йорке, США, но он  не состоялся. Ему помешала заранее предупреждённая полиция. Организаторы избежали этой проблемы при проведении второго флешмоба, который состоялся 17 июня 2003 года. Участники пришли в заранее определённое место, где они получили инструкции по поводу окончательного места и времени прямо перед тем, как он начинался. Приблизительно 200 человек собрались вокруг одного дорогого ковра в универмаге  и стали говорить продавцам, заранее выученный текст. Уже через несколько дней волна акций прокатилась по Америке и Европе.

- Как вы думаете, как могли реагировать продавцы на такой внезапный интерес покупателей?

- Самый массовый флешмоб состоялся 8 сентября 2009 года, в Чикаго,  на открытии нового сезона знаменитого в США шоу с концертом знаменитостей. В нём участвовало около 21 тысячи человек.  Данный флешмоб, устроенный  зрителями, занесен в «Книгу рекордов Гиннесса» как самый большой в мире.

- А кто из вас знает, что это за книга?

- Эта книга, в которую записываются различные удивительные мировые рекорды в том числе и самый массовый флешмоб.

- В России первые  акции были организованы через сеть интернет  и состоялись одновременно в Санкт-Петербурге и Москве 16 августа 2003 года. Их участники с непонятными табличками встречали на вокзале приехавших поездом пассажиров.

 - Существуют общепринятые правила флешмоба, их шесть:

1.Действие должно казаться неожиданным, внезапным

2.Должно сложиться впечатление, что мобберы — такие же случайные прохожие, как и все.

3. Никто из участников не платит и не получает денег.

4. Сценарий чаще всего имеет абсурдный (бессмысленный) характер (действия мобберов не должны поддаваться логическому объяснению, за исключением танцевального флешмоба).

5. Флешмоб должен вызывать недоумение, а не смех (все участники должны делать все с серьёзным видом).

6. Флешмоб не должен содержать рекламу или же её элементы,так как эти акции не принуждают к голосованию за кого-либо.

1.Организаторы акций рекомендуют:

2.Не повторять чужие и свои уже состоявшиеся акции.

3.Не нарушать общественный порядок.

4.Не оставлять после себя мусор.

5.Не общаться друг с другом до, во время и после акций.

6.Во время акции не создавать неудобства для случайных прохожих, оказавшихся вблизи от места проведения акции.

7.Не нарушать сценария акции и точно исполнять всё, что в нём указано.

8.Не снимать свои акции открыто.

- А сейчас давайте посмотрим на экране сюжет о разных видах флешмоба.

-  Из сюжета вы узнали, что есть разные виды акций,с некоторыми видами я вас сейчас познакомлю ( Презентация):

1.Классический флешмоб

Главная цель — удивить случайных зрителей, но так, чтобы у них не было отвращения или смеха от происходящего. Сейчас классический флешмоб — явление редкое. 

2. Арт-моб

К арт-мобам  относятся акции, имеющие  художественную направленность.

Моб-арт предполагает репетиции, у моб-арта есть команда, состоящая из режиссёров, сценаристов, людей, помогающих с организацией, но он не перестает быть мобом, потому как все основные правила во время акции выполняются.

В сентябре 2008 года жители Челябинска в желтых дождевиках выстроили 80-метровый смайл.

Акция «Челябинск улыбается миру» вошел в Книгу рекордов России как самый массовый смайл, в акции приняло участие от 3 до 6 тысяч человек.

Арт –моб  «мелки» рисунки  мелом на заданную тему («Наш дом – Россия», « С Днём победы», « Мой город» и т.д.

3.Танцевальный флешмоб

Мобберы скрываются в толпе, иногда в костюмах. Один из них включает музыку, под которую заранее подготовили танец. Мобберы по несколько человек выходят из толпы и начинают танцевать. После окончания танца мобберы снова уходят в толпу или действуют правила Арт-моба.

- Кто запомнил, что такое Арт-моб?

4. Экстрим-моб

Акции с экстремальной направленностью. Могут нарушаться какие-то моральные устои (или даже действия, квалифицирующиеся как мелкое хулиганство), Такие акции не соответствуют правилам флешмоба. Например, бой подушками.

5.L-моб (от англ. long mob — долгий моб) — заранее оговорённые действия, которые каждый моббер может совершать в любое удобное для него время и в удобном месте. Например, сценарий «Мелки»:

Мобберы  берут мелки и обрисовывают, на земле всё, что захотят: бутылки, скамейки, фонарные столбы, тень машины, и т. д. Всё это делается в течение недели. В итоге, однажды выйдя утром на работу, люди увидят весь город обрисованным. Это обязательно вызовет интерес. 

- Посмотрите внимательно  на экран и найдите отличие в Арт-мобе «мелки» и «L-мобе «мелки»

- Конечно, Арт- моб проводился несколь ко часов, а L- моб в течение недели. Именно поэтому он и называется Long – долгий.

- В настоящий момент существует множество видов акций, и нам не хватит  урока чтобы узнать  все, поэтому предлагаю на этом закончить наше с ними знакомство и создать свой флешмоб.

- Какой флешмоб мы сможем с вами  создать?

- Правильно, танцевальный.

- Для этого вы, по желанию, исполните любое простое танцевальное движение на счёт 8 и мы соберём их в один танец - флешмоб.

- Ответьте пожалуйста почему счёт должен быть именно 8? 

- Совершенно верно.

- На восемь счетов, обычно приходится одна строчка куплета песни. Но чтобы танцевать «в такт достаточно следовать ритму.

-Итак, приступаем, и для начала, прослушайте музыкальный фрагмент который я выбрала.

- Скажите, какая это мелодия?

- Молодцы! Правильно.

 - А кто первым покажет нам движение?

- Начало флешмоба есть и теперь движения будем учить по порядку и начнём с 1 ряда ( повторяем каждое показанное движение и соединяем с предыдущим в одну композицию)

- Отлично! Вы все придумали разные движения, и у нас получился общий танцевальный флешмоб.

После нескольких  репетиций,вы сможете  показать его на ближайшем празднике.

Слушают, отвечают, рассуждают.

Слушают, отвечают, рассуждают

Слушают, отвечают, рассуждают.

Слушают, смотрят.

Слушают, отвечают

Слушают, смотрят

.

Слушают, отвечают.

Слушают.

.

Слушают, отвечают

Слушают, отвечают.

Поднимают руки и первый поднявший показывает движение

Показывают, повторяют,запоминают.

Познавательные УУД

1.Формируем умение представлять информацию в виде движения;

2.Использовать общие приёмы решения задач; применять правила и пользоваться освоенными закономерностями;

3.Контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других;

2. Формируем умение предлагать помощь и сотрудничество;

3. Формируем умение проявлять активность  во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные УУД

1.Формируем способность принимать и сохранять в памяти учебную цель и задачу, планировать её реализацию;

  2.Формируем умение контролировать и оценивать свои  действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Личностные УУД

1. Формируем умение  выражать свои эмоции;2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Рефлексия.

Подведение итогов.

- Как вы считаете, флешмоб нравится всем людям?  - Флешмоб нередко подвергается критике. Большинство критиков  называют это бессмысленным занятием, но многие психологи считают, что такие акции положительно влияют на психологическое состояние участников. Например: помогает участникам перестать бояться незнакомых людей, большого скопления народа, даёт возможность знакомиться с разными людьми и приносит в жизнь разнообразие.

- Я познакомила вас лишь с некоторыми видами  флешмоба и теперь вы знаете что это такое  и сможете рассказать  своим друзьям и знакомым  и будете участвовать только в позитивных, несущих радость и красоту акциях.

- А теперь, перед тем как попрощаться, вы похлопаете в ладоши, если урок вам понравился, или замрёте на месте, если не понравился.

- Я очень рада, что смогла вас заинтересовать.

- Спасибо, за урок.  

- До свидания.

(Педагог исполняет поклон.)    

Отвечают, рассуждают.

Слушают, выполняют задание.

Исполняют поклон.