Программа "Росток красоты"
материал

СОГБОУ «Вяземская школа- интернет для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Программа

«Росток красоты»

Авторы программы: Калашникова Н.Л.

                      Курошева Л.В.

                                            2016

   Пояснительная записка

     Программа по освоению детьми образовательной области «Росток красоты», рассчитана  на  2  года и предусматривает проведение музыкальных занятий 1 раз в неделю и уроков «Чтения», (связанных с тематикой художественно-эстетического воспитания), согласно КТП.

Данная программа «Росток красоты» представляет внутренний нормативный документ и является основным для оценки качества образовательного процесса в СОГБОУ «Вяземская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Программа разработана в соответствии с:

 - Законом РФ «Об образовании» ;

- Стандартом,  разработанного на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка;

- Национальной доктриной образования в РФ ;

- Концепцией модернизации российского образования ;

Цель программы - создание  благоприятных  условий  для  полноценного  проживания  ребенком  детства,  формирование  основ  базовой  культуры  личности,  всестороннее  развитие творческих, музыкальных, психических  и  физических  качеств  в  соответствии  с  возрастными  и  индивидуальными  особенностями,  подготовка  к  жизни  в  современном  обществе,  отношение к учебе. 

 Программа «Росток красоты» обеспечивает развитие личности детей школьного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение следующих задач.

  Задачи.

1. Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
2. Обеспечить преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках школьных образовательных программ «Чтение», «Музыка и пение».
3. Подготовить  детей  к  восприятию  музыкальных  и литературных образов  и  представлений.
4. Заложить  основы  гармонического  развития  (развитие  слуха,  голоса,  внимания,  движения,  чувства  ритма  и  красоты  мелодии,  развитие  индивидуальных  способностей.)
5. Приобщать  детей  к  русской  народно-традиционной  и  мировой  музыкальной и художественной культуре.
6. Развивать  коммуникативные  способности обучающихся.
7. Научить  детей  творчески  использовать литературные и  музыкальные  впечатления  в  повседневной  жизни.
8. Познакомить  детей  с  разнообразием  музыкальных  форм  и  жанров  в  привлекательной  и  доступной  форме.
9. Познакомить  детей  с  разнообразием  литературных  форм  и  жанров  в  привлекательной  и  доступной  форме.
10. Обогатить  детей  музыкальными  знаниями  и  представлениями  в  музыкальной  игре.
11. Развивать  детское  творчество  во  всех  видах  музыкальной деятельности.
12. Расширять кругозор обучающихся в произведениях русских, советских, российских и зарубежных авторов.
13. Развивать устную и письменную речь обучающихся (пересказ, сочинение, изложение, отзыв на прочитанное произведение).
14. Развитие творческого потенциала обучающихся.
15. Развитие образного, ассоциативного мышления.
16. Развитие самостоятельности и творческой активности.

Образовательная область  Программы «Росток красоты».

В результате изучения  предметов «Чтение», «Музыка и пение» у обучающихся будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике художественных произведений, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка искусства и литературы.

Реализация эстетического воспитания и художественного образования в различных видах деятельности предусматривает:

1.Развитие интереса к различным видам искусства (вокальному, инструментальному, сценическому и художественному чтению стихов и прозы);

2.Формирование основ художественного мышления, художественного мировидения, художественной ментальности, эмоционально – чувственного отношения к предметам и явлениям действительности;

3. Развитие потребности в художественном творчестве (изобразительном, художественно – речевом, музыкально-пластическом);

4.Приобщение детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства, воспитание у детей уважения, эмоционально-ценностное отношение к искусству как общественно признанному делу;

5.Содействие возникновению у ребенка уверенности, что продукт его творческой деятельности (танец, стихотворение, сочинение, песня и т.п.) интересен другим (родителям, родным и близким, сотрудникам образовательного учреждения и т.п.).

 В основу реализации программы «Росток красоты» положены следующие принципы:

1. Принцип свободного выбора обучающимися доминирующего, любимого вида деятельности, при обязательном влиянии педагога и с учетом реальной возможности дальнейшей вариативности такого выбора;
2. Принцип развития художественно – творческих способностей детей в постижении истины эмоционального мира при скоординированном влиянии педагога (вербальная, эмоциональная и духовная ориентация);
3. Принцип ценностных ориентаций, их практическое, повседневное воздействие;
4. Принцип ретрансляционный, предполагает ретрансляцию эмоционального опыта от человека к человеку;
5. Принцип сезонности – построение и корректировка познавательного материала содержания программы с учетом природных и климатических особенностей данной местности;
6. Принцип интеграции различных видов искусства и художественной деятельности;
7. Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у обучающихся желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата.

 Особенности художественно-эстетического развития обучающихся  в рамках комплексной общеобразовательной программы «Росток красоты».

Первая особенность: природа родного края выступает как средство духовно-нравственного воспитания и развития личности ребенка. Каждая природная форма обладает своим собственным неповторимым обликом, возникает не сама по себе, а как отклик на многообразие мира.

«Голоса природы» передают глубокую скорбь, печаль, беззаботное веселье, юмор. Природа способствует созданию различных состояний и образов, как в литературе, так и в музыке.

Вторая особенность: акцент сделан на отечественную, зарубежную и региональную художественную культуру на своеобразие народного художественного творчества. (В программе используются литературные и музыкальные произведения российских, русских, зарубежных и смоленских авторов).

Третья особенность:  Народная культура - это поэтический и философский мир. В ней – душа народа. Эстетически полноценное включение народной культуры в процесс эстетического воспитания и развития обучающихся на уроках «Чтения», «Музыка и пение» представляет собой актуальную проблему данной программы «Росток красоты»

Содержание программы «Росток красоты» построено как системное овладение обучающимися ценностями природы, искусства, региональной художественной культуры и развитие художественно – творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.

Работа по освоению ценностей художественного культурного наследия протекает в тёплой, доверительной обстановке. Главное при этом не объем учебного материала, а «погружение» в образ, постижение его духовной сути.


Применяемые технологии:

1. информационные;
2. объяснительно-иллюстративные;
3. здоровьесберегающие;
4. модульные;
5. личностно-ориентированные;
6. игровые:

Применяемые методы:

1. рассказ;
2. объяснение;
3. упражнение;
4. метод художественного, нравственно-эстетического познания ;
5. метод эмоциональной драматургии;
6. метод художественного контекста;
7.  беседа;
8. слушание музыкальных произведений (фрагментов), определение характера музыкального произведения;
9. наглядный;
10. метод активизации зрительного и слухового восприятия —  сочинение рассказов, несюжетных рисунков по прослушанной музыке, художественным произведениям;
11. метод контрастных сопоставлений музыкальных и художественных произведений;
12. метод игровой мотивации (использование многочисленных игр, творческих заданий):

Содержание и планируемый результат отношения обучающихся  к прекрасному.

ФОРМИРОВАНИЕ:

1. -представления о душевной и физической красоте человека;
2. - эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
3. - интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
4. - интереса к занятиям художественным творчеством;
5. -стремление к опрятному внешнему виду;
6. - отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. -первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении и поступках людей;
2. -представление об эстетических ценностях отечественной культуры;
3. -первоначальный опыт: эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
4. -переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
5. -самореализация в различных видах творческой деятельности;
6. - мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Экспертная оценка  программы «Росток красоты»» по предметам: «Чтение», «Музыка и пение» учителей СОГБОУ «Вяземская школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»: Курошевой Л.В. и Калашниковой Н.Л.                      

Вывод: данная  программа «Росток красоты» по предметам «Чтение» и «Музыка и пение» рекомендуется к использованию в данном образовательном учреждении в 2016-2017 учебном году.

Директор :_______________________________М.М. Анисимова

Содержание и планируемый результат отношения обучающихся  к прекрасному,  (эстетическое воспитание).

ФОРМИРОВАНИЕ:

-представления о душевной и физической красоте человека;

- эстетических идеалов, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;

- интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

- интереса к занятиям художественным творчеством;

-стремление к опрятному внешнему виду;

- отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

-первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире, в поведении и поступках людей;

-представление об эстетических ценностях отечественной культуры;

-первоначальный опыт: эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

-переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

-самореализация в различных видах творческой деятельности;

- мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

ПЛАН воспитания ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Мероприятия:                                                                  Сроки проведения

-предметные уроки: ( в период общешкольной недели  педагогического мастерства и по «Графику открытых уроков» )

-беседы: «Чисто не там, где метут, а там где не сорят» 7 класс 18.09 16), «Как прекрасен этот мир»,

-виртуальное посещение музеев:

 (музей

А.Т.Твардовского в Загорье, Починковского

района, (9.04.16)

г. Гагарина-музей Ю.А. Гагарина, (7.03.16)

 Хмелита  - родовое

имение родственников  поэта и дипломата А.С. Грибоедова, (27.01.16)

 д Городок-

родина адмирала П.С. Нахимова. (17.04.16)

-сообщение «В краю великого Глинки», с презентацией о доме-музее в Новоспасском (5.10.16)

- проведение книжных выставок и рисунков обучающихся  к юбилеям писателей : С. А. Есенина, (3.10)  М.Ю. Лермонтова,(11.11), Н.Н.Носова (23.11)  Н.А. Некрасова (10.12), М.В. Исаковского (19.01)

 музыкальных вечеров: «Наш земляк поэт и песенник М.В. Исаковский – 19.01»,

-проведение КВН по сказкам А.С. Пушкина «Сказка –ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок» ( 27.05.16)

- участие в изготовлении сувениров к Дню инвалидов, к Дню матери, к Новому году, к Дню защитников отечества, к Дню Победы

- виртуальное посещение картинных галерей в Париже – Лувр, В Дрездене – Дрезденская галерея, в Санкт – Петербурге – Эрмитаж, в Москве – Третьяковская галерея.  (28.04.16)

-подготовка инсценировки сказки, написанной обучающимся Женей И. с изготовлением декораций и подбором музыки. (3.04.16)

-«Книжкины именины» с рисунками обучающихся по понравившимся рассказам. (31.03.16)

Планируемые итоговые достижения и результаты:

- первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

-первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей:

-элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

-первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

-первоначальный опыт эстетического переживаний, наблюдение эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

-первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

-мотивация  к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи

Учебно-тематический план

Экспертная оценка  программы «Росток красоты»» по предметам: «Чтение» и «Музыка и пение» учителей СОГБОУ «Вяземская школа – интернат с ограниченными возможностями здоровья» : Курошевой Л.В. и Калашниковой Н.Л.

Вывод : данная  программа «Росток красоты» по предметам «Чтение» и «Музыка и пение рекомендуется к использованию в данном образовательном учреждении в 2016-2017 учебном году.

Директор :_______________________________М.М. Анисимова