Специфика работы педагога-организатора
статья

Специфика работы  педагога – организатора.

Педагог- организатор кто же он? Какую роль он играет в школе? И  важна ли его работа? На все эти вопросы я могу ответить так - он везде и всюду!

Специфика деятельности педагога-организатора заключается в разнообразии выполняемых им функций. Он может работать с детьми, подростками, молодежью в жилом массиве, в подростковом клубе, в образовательном учреждении. В учреждении дополнительного образования детей он также может выполнять различные функции: методиста, организатора массовой работы, педагога дополнительного образования и собственно педагога-организатора. Содействует выявлению и развитию талантов школьников. Поэтому очертить границы его специальных знаний и умений достаточно сложно.

Деятельность педагога организатора - неотъемлемая часть воспитательного процесса. Принципами внеурочной воспитательной работы является принцип добровольности, общественно-значимой направленности, инициативности, учет возрастных и психологических особенностей детей. Этих принципов следует придерживаться при работе как с младшим звеном, так и с подростками старшего звена, так как для них особенно важно гармоничное развитие отношений внутри коллектива учащихся, влияние их окружения, атмосфера в семье. Раньше типичным для практики являлась организация культурно-досуговой деятельности на основе простого планирования массовых мероприятий (дел), без должного программного обеспечения данного вида деятельности. Такой подход является следствием недооценки образовательного потенциала культурно-досуговой деятельности. Между тем педагогически правильная ее организация может обеспечить достижение вполне определенных целей не только в плане организации отдыха и развлечения детей, но и в отношении их обучения, воспитания, самореализации, приобщения к культуре, в том числе к культуре общения и поведения. Без "обучающих" результатов культурно-досуговая деятельность не может быть сегодня признана в полной мере эффективной.                         В чем же специфика культурно-досуговой деятельности? Обычно этим понятием обозначают организацию и реализацию различного рода коллективных творческих дел (массовых досуговых мероприятий) - фестивалей, конкурсов, соревнований, тематических дней и недель, вечеров, экскурсий и т.п. На основании теоретического анализа педагогической литературы, можно сделать вывод, что воспитательная работа педагога-организатора должна учитывать создание необходимых условий интеллектуального, духовного и нравственного развития личности. Помимо этого любая воспитательная деятельность включает в себя целую систему организационных и педагогических задач, а так же выбор оптимальных форм и методов воспитания. По сути, работа педагога-организатора представляет собой организацию совместной деятельности педагога и учащихся, а так же предусматривает регулирование и оптимизацию отношений в первую очередь с семьей, так как это основной социальный институт, оказывающий непосредственное и существенное влияние на ребенка.