Рабочая программа по внеурочной деятельности "Человек.Гражданин.Патриот" 1-4 кл
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления и воспитания учащихся

 разработана на основе:

• учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №13» х. Михайлов;
• Федерального  закона от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 5 статья 12);
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
• на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации воспитательной работы гражданско-правового образования, патриотического и экологического воспитания  МБОУ ООШ№13;

Цель программы:

• воспитать творческого, компетентного гражданина России,   принимающего судьбу Отечества за свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в  культурных и духовных традициях многонационального народа  Российской Федерации.  

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.
• Воспитание  ищущего, информационно всесторонне развитого, творческого человека, уважительно  относящегося к разным точкам зрения, человека умеющего не просто принимать информацию, а уметь её анализировать и опровергать.
• Воспитание в детях толерантности, уважительного отношения к нациям, их культуре и истории, традициям народов, проживающим на территории Республики Адыгея, всего Северного Кавказа.

 Образовательные:

• Формирование устойчивого познавательного интереса.
• Формирование  умения анализировать полученную информацию, применять полученные сведения в процессе учения.

Развивающие:

• Создание условий для развития у учащихся потребности в ненасыщаемости познавательных процессов в учебной деятельности.
• Развитие интереса к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы

1. Планируемые результаты освоения программы

Результат освоения обучающимися начальной школы программы развития универсальных учебных действий может быть представлен в следующих личностных характеристиках выпускника:

• любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
• доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать  свою позицию, высказывать свое мнение;

      В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД как основа умения учиться.    

Личностные универсальные учебные действия

 У выпускника будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
• установка на здоровый образ жизни;
• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

         Выпускник получит возможность для формирования:

• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
• положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;
• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных  на помощь и обеспечение благополучия.
• установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках; 

Регулятивные универсальные учебные действия

      Выпускник научится:

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• различать способ и результат действия;
• выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной форме;

Выпускник получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Познавательные универсальные учебные действия

   Выпускник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
• осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
• строить сообщения в устной и письменной форме;

          Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• записывать, фиксировать информацию об окружающем  мире с помощью инструментов ИКТ;
• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
• осознанно  и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• осуществлять выбор наиболее эффективных  способов  решения задач в зависимости  от конкретных  условий;

Коммуникативные   универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• допускать возможность существования  у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих  с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении  и взаимодействии;
• задавать вопросы;
• использовать речь для регуляции своего действия;

         Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• понимать относительность мнений и подходов к решению  проблемы;
• аргументировать  свою позицию   и координировать её  с позициями партнёров  в сотрудничестве при  выработке  общего решения в совместной деятельности;
• продуктивно содействовать разрешению  конфликтов на основе учёта  интересов и позиций всех  участников;
• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий;   
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;                                                                                                           
• осуществлять взаимный контроль  и оказывать  в сотрудничестве  необходимую взаимопомощь;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание программы

1 год обучения (33 ч.)

Введение.(4ч.)

 Моя школа.Школа учит разуму.Прилежание.Любознательность.

Мой класс.(6ч.)

Я и мой класс.Друг.Человек.Личность.Дружба.

Символы России.(3ч.)

Герб.Гимн.Флаг.

Россияне.(5ч.)

Богатыри земли русской.Долг.Честь.Честное слово.

Защитник Отечества.(7ч.)

Слово о защитниках Отечества.Добро.Зло.Добрые дела.Радость.Правда.Добрые друзья.

Книга – друг человека.(3ч.)

Книга.Сказка.Песня.

День Победы.Страницы войны.(5ч.)

9 мая – День Великой победы.Страницы войны.Великие полководцы- А.В.Суворов.Заключение.Чему мы научились?

2 год обучения (34 ч.)

Имя.Родители.Семья.Род.(9ч.)

Имя.История моего имени и фамилии.Родители.Семья.Традиции моей семьи.

Род,родовое дерево.Родной дом.Родословная моей семьи.

Мои предки. Династия.(5ч.)

Мри предки в труде и бою.Страницы войны. Династия.Семейные реликвии.Связь поколений.

Любовь в семье.(9ч.)

Любовь.Забота.Родительская любовь.Авторитет родителей.Братья и сёстры.

Младшие и старшие дети.Бабушки и дедушки.Общее счастье. Памятные даты семьи.

Ответственность.Достоинство.Совесть.(6ч.)

Ответственность.Доброжелательность.Достоинство.Совесть.Справедливость.Согласие

Забота о предках.(5ч.)

Забота о предках – долг гражданина.След войны в моём роду.Великие полководцы..Заключение.Чему мы научились?

3 год обучения (34ч.)

Родной край.(6ч.)

Мой родной хутор.Деревня. Сельское поселение.Район.Город.Республика.

Забота о родном крае.(5ч.)

История моего хутора.Памятные места района.Я – гражданин.Забота о родном крае.Символы республики.

Мир профессий.Природные богатства Адыгеи.(7ч.)

Люди Адыгеи.Мастера своего дела.Народный фольклор.Лесные богатства.Родники и реки.Дорога.

Мир природы.Национальные праздники.Обычаи и традиции.(11ч.)

Мир природы Республики Адыгея.Национальные праздники.Ярмарка.Народное творчество.Многонациональная республика.

Обычаи и традиции русского народа,народа адыгеи,Северного Кавказа.

Песня в жизни народа.

Великая Отечественная война в жизни нашего народа.(5ч.)

Земляки – герои.Народ Адыгеи в годы войны.Образ защитника Отечества.

Заключение.Чему мы научились?

4 год обучения (34ч.)

Народная память. Патриот.(6ч.)

Россияне.Патриот.Память народная.Знания и мудрость.Добросовестность.Милосердие.

Традиции.Праздники.Служение Отечеству.(7ч.)

Традиции моей страны.Праздники Отечества.Воинское служение.Святыни России.Символы России.7 чудес России.

Достойные сыны Отечества.(2ч.)

Достойные сыны Отечества.Великие полководцы.

Страницы войны.(13ч.)

Страницы войны.Дети-герои войны.Города-герои.Брестская крепость. Блокада Ленинграда.Сталинград.Москва.Волгоград.Новороссийск.Тула.Смоленск

.Одесса.Киев.Керчь.Севастополь.Минск.

Этих дней не смолкнет слава.(5ч.)

Музей воинской  славы имени Х.БАндрухаева.Митинг у памятной доски героя Советского союза В.С.Лозова.

Заключение.(1ч.)

Чему мы научились за 4 года?

Направления работы:

Духовно-нравственное - «Я – человек»

Цель:

• обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

• формирование у учащихся нравственной культуры миропонимания и осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем;
• развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
• знакомство учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

Гражданско-патриотическое - «Я – гражданин и патриот России»

Цель:

• формирование уважительного отношения к культурному и историческому прошлому России, к традициям и обычаям предков; изучение славных трудовых и боевых традиций российского народа, жизни и деятельности выдающихся личностей нашей страны.

Задачи:

• воспитание граждан – патриотов России, понимающих необходимость защиты Родины;
• формирование гуманистических, социально значимых ценностей и образцов поведения;
• формирование сознательного отношения к ценностям Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

Формы занятий: 

• групповая работа;
• экскурсии;
• классные часы;
• беседы, викторины;
• коллективные творческие дела;
• смотры-конкурсы, выставки;
• экскурсии, поездки, походы;
• индивидуальная работа, групповая;
• тренинги;
• наблюдение учащихся за событиями в хуторе, районе, республике, стране;
• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;
• просмотр и обсуждение кинофильмов, мультфильмов

Тематическое планирование

Приложение 1

Календарно-тематический план 1 класс

Календарно-тематический план 2 класс

Календарно-тематический план 3 класс

Календарно-тематический план 4 класс