Социальный проект по благоустройству детской площадки
творческая работа учащихся

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 6 п.Козыревск»

Всероссийский конкурс «Доброволец России – 2018» — драйвер года добровольца

конкурсное направление:  социальные проекты

Тема работы:

Воспитание активной гражданской позиции и получение опыта решения актуальных социальных проблем местного сообщества через реализацию социального проекта

«Благоустройство детской площадки п.Козыревск»

Авторы проекта:

Дунаева Валерия

ученица 9 класса п.Козыревск

Верещагина Дарья

ученица 8 класса п.Козыревск

Шакуров Никита

ученик 9 класса п.Козыревск

Соколовский Дмитрий

ученик 7 класса п.Козыревск

Руководители проекта:

Верещагина Наталья Валерьевна

учитель начальных классов

МБОУ СШ № 6 п.Козыревс

Турчаева Анастасия Владимировна

учитель географии

МБОУ СШ № 6 п.Козыревс

2018 г.

Воспитание активной гражданской позиции и получение опыта решения актуальных социальных проблем местного сообщества через реализацию социальный проект «Благоустройство детской площадки»

 1.Актуальность.

В современной школе много внимания уделяется формированию гражданской позиции подрастающего поколения, вовлечению их в общественно полезную социальную деятельность.

Поэтому необходимость разработки и реализации данного проекта вызвана объективной необходимостью, требующей активного включения подростков в различные социальные отношения, взаимодействия с людьми старшего возраста, взаимодействия  с взрослыми и  детьми. Это все проявляется в социальной активности подростков.

Социальная активность – это потребность личности в изменении или поддержании человеческой жизни в соответствии с собственным мировоззрением, со своими ценностными ориентациями.

Социально активной личности присущи такие качества, как самостоятельность, ответственность и инициативность личности в достижении общественно значимых целей. Представляется важным включение в этот перечень такого качества личности как предприимчивость, понимаемую как способность личности предпринимать конкретные действия по реализации инициатив. Именно эти качества, наряду с чувством собственного достоинства, чувством сопричастности, единства и патриотизма, обеспечивают социальную активность личности подростка.

Социальная активность может осуществляться в различных формах: как индивидуальных, так и групповых, коллективных, организационных, направленных на реализацию возможностей и интересов тех или иных социальных общностей. Значение социальной активности определяется её содержанием и направленностью.

      Таким образом, социальная активность представляет собой:

1. способ организации и развития видов  человеческой деятельности;
2. готовность к решению общественно-значимых задач в характерных видах деятельности;
3. является выражением творческой деятельности, направленной на преобразование окружающего мира.

Вовлечение подростков к решению актуальных проблем нашего поселка Козыревск способствует формированию у них активной жизненной позиции и получения опыта конструктивного решения социальных проблем. Путём анкетирования обучающихся класса была выявлена социально – значимая проблема: благоустройство игровой площадки поселка. Игровая площадка находится на территории ПДЦ «Ракета»

Тема проекта «Благоустройство детской площадки».

Цель проекта: создание эстетической, комфортной, безопасной, развивающей среды на территории площадки через участие в общественно-полезной социальной деятельности.

Задачи проекта:

• определить инициативную группу;
• установить круг социальных партнеров, привлечь  их к сотрудничеству;
• повысить социальную активность учащихся класса и родителей в оформлении и благоустройстве территории площадки;
• создать атмосферу творчества, инициативы и ответственности;
• оформить территорию площадки клумбами;
• построить деревянные лавочки

Рабочая гипотеза – социальная активность способствует формированию правильной гражданской позиции.

Проект направлен на вовлечение подростков на социально значимую деятельность с целью формирования у них чувства гражданской ответственности, необходимое для понимания проблем местного сообщества.

Авторы проекта:

обучающиеся МБОУ СШ № 6 п.Козыревск, которые способны реализовать данную идею за 2018 год

Руководители проекта:

Верещагина Наталья Валерьевна и Турчаева Анастасия Владимировна

Ожидаемый результат проекта:

• благоустроенная территория детской площадки;
• реконструированная зона отдыха для детей младшего школьного и дошкольного возраста;
• архитектурные формы выполнены из экологически чистого материала – дерева;
• привлечение к работе добровольцев;
• научить высаживать рассаду цветов в клумбы, поддерживать порядок на участке;
• усвоить алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов;
• повысить социальную активность учащихся.

2. План и анализ реализации социального проекта

Вывод

На участке создана предметно-развивающая среда, которую дети используют для организации повседневного отдыха. До реализации проекта на детской площадке отсутствовали урны, скамейки и клумбы, в связи с чем повышение уровня комфортности являлось актуальным.  В настоящее время участники проекта и отдыхающие, приходя на игровую площадку получают большое удовольствие, глядя на результат работы волонтеров.

Обучающиеся усвоили алгоритм создания проекта и решили в перспективе расширить ассортимент элементов декора (клумб), игровых зон (песочница, беседка, площадка для катания на роликах), уличные тренажеры т.е сделать максимально комфортным пребывание детей на игровой площадке.

Для создания новых игровых зон необходимо внесение дополнительных инвестиций, в сумме 325 590 рублей.

Препятствием дальнейшей реализации проекта выступает отсутствие денежных средств, в связи с отсутствием крупных промышленных предприятий в черте поселка. Мы надеемся получить грант на дальнейшую реализацию проекта благоустройства детской площадки.

В ходе работы участники проекта учились работать в группе, управлять своими эмоциями, слушать других, быть готовыми принять другую точку зрения, самостоятельно формулировать цели проекта после их совместного обсуждения, пользоваться компьютерными программами, готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

Также ученики применяли вычислительные навыки, умения работы со строительными материалами и инструментами, умело пользовались красками при создании творческой композиции.