выступление на методическом объеденении учителей начальных классов
материал на тему

Приложение 5

          Выступление на методическом объединении учителей начальных классов  в погарской СОШ №1

     Научно – техническая революция ХХ в. оказывает воздействие на все стороны жизни общества. Резкое ускорение научно – технического процесса вызвало массивное давление человека на природу, что приводит к изменению окружающей среды. Это определило тему моего выступления: «технологии экологического воспитания  младших школьников во внеурочной деятельности».

     Проблема экологического воспитание детей является одной из важнейших проблемм современного мира. В   экологичсеком манифесте «Глаза Земли» (автор) сказано, что «настало время осознать каждому, что мы живём в озоновом одуванчике, что наша Земля  - одинокий недесный цветок, расположенный на удачном расстоянии от Солнца. В мы взрываем в одуванчике бомбы! Мы прогрызаем его ранимую оболочку, стираем пыльцу, смахиваем нежные тычинки лесов». Возникает вопрос о том, как же организовать воспитательную работу с младшими школьниками, чтобы вырастить достойных граждан, ценящих и берегущих нашу природу и планету в целом.

Данная проблема расматривалась в трудах учёных Л.Д. Бобылёва, А.В.Захлебного, А.В.Миронова, Л.П.Печко, М.И.Махмутова, И.П.Подласого, Л.П.Крившенко и других.

Изложенное выше в целом на теоретико-методологическом  уровне определило проблему выступления - организация    экологического воспитания  с младшими школьниками во внеурочное время в современных условиях образовательного процесса в начальной школе.

В соответствии с ФГОС НОО  при получении начального общего образования осуществляется экологическое воспитание. Стандарт направлен на становление личностных характеристик обучающегося, освоившего основную образовательную программу начального общего образования любознательный, заинтересованно познающий мир.

Воспитание экологической культуры у детей младшего школьного возраста – одна из основная задача в ФГОС НОО: экологическое воспитание направленно на формирование первоначальных представлений о ценности жизни на Земле и необходимости сохранения живой планеты; бережного отношения к природе; экологической культуры; нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред природе, жестокому обращению с животными.

В примерной программе экологического образования и воспитания учащихся обозначена цель экологического воспитания младших школьников: формировать систему экологического образования и воспитания в школе с учетом индивидуальных качеств личности учащихся в урочной и внеурочной деятельности путем внешней и внутренней дифференциации на разных этапах обучения и воспитания.

Исследование данной темы позволяет познакомиться с различными точками зрения методик. Результатом моего исследования может стать создание исследовательской работы, которая направлена на изучение технологий экологического воспитания младших школьников.