Рабочие программы по УМК "Перспектива" 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, рабочего учебного плана МБОУ «Многопрофильная школа №181» Советского района г. Казань, на основе типовой примерной программы, разработанной авторской программой Т.Я. Шпикаловой, М., «Просвещение», (2012 год). Реализация программы предполагает использование УМК «Перспектива» в соответствии с

Цели:

• Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.
• Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.
• Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.
• Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи программы:

• Закрепить знания о таких видах изобразительного искусства как графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, продолжать знакомить с их особенностями, художественными материалами и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.
• Познакомить учащихся с жанром портрета, с некоторыми произведениями выдающихся художников этого жанра, продолжать знакомить  с произведениями, выполненными в жанрах пейзажа и натюрморта.
• Познакомить с такими народными промыслами как Филимоново, Полхов-Майдан, Гжель.
• Познакомить с основными и составными цветами, научить получать составные цвета смешиванием основных.
• Познакомить с одним из выдающихся музеев России  (Эрмитаж)  и некоторыми картинами зарубежных художников, представленных в музее.
• Продолжать способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Место учебного предмета в учебном плане

На занятия изобразительным искусством во  2  классе  отводится  35  часов  в  год  (35  учебных недель  по  1  часу  в  неделю).

Содержание курса

Планируемые результаты обучения русскому языку к концу 2 класса

        Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения     учебного предмета:

•  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
•  понимание образной природы искусства;
•  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
•  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
•  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства; умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
•  усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
•  мнение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
•  способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
•  способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
• умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
•  умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
•  изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
•  способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
• умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
•  выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным историческим ансамблям древнерусских городов;
•  умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
•  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала,
• выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Личностные результаты

• отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:
• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления наблюдательности и фантазии
• сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
•  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
•  умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Критерии оценивания по изобразительному искусству

Учебно-методическое обеспечение

Книгопечатная продукция:

1. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников ШпикаловойТ. Я., ЕршовойЛ. В. 1-4 классы:      пособие для учителей общеобразовательных учреждений/Т.Я.Шпикалова[и др.]; под ред. Т.Я.Шпикаловой. В 2-х ч., ч.2. – М.: Просвещение, 2011.
2. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение, 2012.
3. Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.,  Просвещение, 2012.
4. Шпикалова Т. Я.  Изобразительное искусство. 2 класс: Методическое пособие  к учебнику для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012

Интернет-ресурсы:

1. Википедия – свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki
2. Педсовет.org/ живое пространство образования. - Режим доступа: http://pedsovet.org
3. Клуб учителей начальной школы. - Режим доступа: http://4stupeni.ru
4. Фестиваль педагогических идей. - Режим доступа: http://festival.1september.ru
5. Педагогическое сообщество. - Режим доступа: http://www.pedsovet.su

Наглядные пособия:

1. Комплект предметных картинок «Цветы», «Кустарники», «Ягоды», «Деревья», «Дикие и домашние животные», «Птицы».
2.  Наборы муляжей овощей и фруктов.  
3. Набор предметных картинок.

Технические средства обучения

1. Диапроектор и экран.
2. Магнитофон.
3. Ноутбук.
4. Аудиозаписи. Классическая музыка.

Учебно-практическое оборудование:

1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц схем.
2. Компьютерный стол.

Тематическое планирование по изобразительному искусству