Рабочие программы внеурочной деятельности во 2 классе
рабочая программа (2 класс) на тему

п/п

Тема раздела, занятия

Содержание

Формы организации и виды деятельности

1-2

Что такое человек.

Формирование человека и окружающая среда. Понятия «я», «мы», «они». Общее и отличительное в этих понятиях.

Практическое занятие.

Сюжетно-ролевая игра «Я и другие люди».

3

Кто я и как выгляжу.

Нравственные понятия «я», «внешний вид». Почему люди по внешнему виду отличаются друг от друга. Лицо, одежда, мимика, жесты, речь. Аккуратность, опрятность, бережливость - уважение человека к себе. Личная гигиена.

Беседа

Комплексное занятие

4

Я – личность

Понятия «личность», «индивидуальность», «неповторимость». Внешний ,и внутренний мир человека. Я - мой характер, мои знания. Мое поведение зависит от меня самого.

Просмотр мультфильма. Комплексное занятие

5-6

Я и мои роли.

Понятие «роль» в кино, театре, жизни. Мои роли сегодня - кто я в этом мире. Правила этикета и общения в моих ролях дома, в школе, на улице.

Практическое занятие

Познавательная деятельность

7

Добро  и зло в сказках.

Добрые и злые поступки, их последствия. Ложь, выдумка, фантазия в сказках (преувеличение, преуменьшение). Добро и зло в отношениях между людьми. Главное в сказках - победа добра над злом.

Практическое занятие

Беседы о добре и зле, о созидании и разрушении, о красивом и безобразном.

8

Что за прелесть эти сказки!

Отличие сказки от рассказа. Духовный смысл сказок. Красота героев сказок - их поступки во имя добра и красоты. Отношение героев сказок к природе, к людям. Зачем людям нужны сказки.

Практическое занятие

Беседа

Чтение сказок

9

Сказка – волшебство, чудо и правда.

Волшебство, чудо и правда в сказках. Волшебные, чудесные, правдивые отношения между людьми. Что в них общего и в чем их различие. Волшебство, чудо в сказках - мечты людей. Почему в сказках всегда есть правда и она побеждает.

Комплексное занятие

Игровая деятельность.

10

Сказка ложь – да в ней намёк.

Выдумка, фантазия в сказках. Добрая ложь («святая ложь», ложь во спасение). Лгать, врать, говорить неправду - тоже зло. Победа правды над кривдой в сказках.

Комплексное занятие

Игровая деятельность.

11

Кто сочиняет сказки?

А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, братья Гримм, Г.Х. Андерсен, Ш. Перро и другие писали сказки для детей. Сказки слагает народ. Зачем сочиняют сказки для детей. Надо ли и можно ли учиться у героев сказок?

Комплексное занятие

Познавательная деятельность

12

Русские народные сказки.

Русские сказки - это представления народа о добре и зле, надежды и мечтания о будущей жизни. Волшебные сказки - предания старины глубокой. Сказка - это знакомство с бытом русского народа, его мечтами, а также душевной красотой простых людей, их готовностью и умением постоять за добро против зла.

Художественное творчество.

Познавательная деятельность

13

Праздники в жизни человека.

Понятия «праздник», «праздничный». Правила этикета праздничного общения. Школьные и классные праздники. Подарки и их значение в жизни человека. Церковные праздники и традиции их проведения. Как вести себя в храме.

Просмотр фильма. Комплексное занятие

14

Отношение к старшим.

Семья, родители, родные (братья, сестры бабушки, дедушки). Отношения поколений в семье. Проявления любви и уважения, заботы, сострадания, помощи в семье. Обида. Почему надо уважать старшее поколение? Необходимость учиться добру, чуткости, вниманию. Русские и кавказские традиции отношения к старшим.

Сюжетно-ролевые игры

Познавательная деятельность

15

Отношение к учителю.

Учитель и его обязанности в школе. Как должны относиться ученики к учителю и почему? Этикет в общении с учителем. Национальные традиции России в общении учителя и ученика.

Познавательная деятельность

Сюжетно-ролевые игры

16

Плохо одному.

Необходимость человека в общении и жестокость одиночества. Раскрыть в доступной форме мысль о том, что речь является важнейшим средством общения.

Сюжетно-ролевые игры

17-18

Речевой этикет.

Понятия «тон голоса», «речь», «общение». Специфика речевого общения. Отличие устной речи от письменной. Речь и отношение человека к людям. Уважительное речевое общение. Шутки. Отражение характера в речи. Мимика, жесты, поза и поведение человека. Отражение в мимике, жестах, позах человека его характера и отношения к людям.

Практическое занятие

Беседа

19-20

Вежливость и этикет.

Содержание понятий «вежливость», «этикет». Зачем нужны людям правила вежливости и этикета. Как человек формирует «личный» этикет. Основные правила вежливости в общении.

Практическое занятие

Беседа

21

Товарищи и друзья.

Понятия «товарищ», «друг», «господин». Особенности их использования в общении между людьми. Товарищество и дружба в традициях русского народа. Верность и бескорыстие в дружбе.

Комплексное занятие

Беседа

22

Удовольствие – в игре.

Понятия «игра», «играющие», «интерес», «азарт». Основные этические правила поведения в игре. Делу - время, а потехе час. Играй, а дело не забывай. В здоровом теле - здоровый дух.

Практическое занятие

Сюжетно-ролевые игры

23

Что в имени твоём?

Понятия «имя», «фамилия», «отчество», «кличка», «прозвище». Отношение по имени к одноклассникам и друзьям. Имя и отношение к человеку.

Комплексное занятие

Беседа

24

Моя мама

Мама - самый близкий и родной человек. Развитие потребности и навыка обращать внимание на настроение и состояние близких.

Комплексное занятие

Беседа

25

Другой человек.

Обобщение представлений детей о своем Я, поддержка положительной установки на другого человека.

Комплексное занятие

Беседа

26

Настроение другого человека

Развитие эмпатии (способность поставить себя на место другого человека, почувствовать ситуацию, мир так, как их воспринимает этот человек, и таким образом понять его проблемы), укрепление гуманистической направленности детей.

Сюжетно-ролевые игры

27

Ты – это я

Осознание самого себя и одноклассников, как соотносить себя с ними.

Сюжетно-ролевые игры

28

Наша семья.

Осознание понятия «семья», что семья – это люди, связанные МЫ –чувством и ответственностью друг за друга.

Сюжетно-ролевые игры

29-30

Наш класс.

Укрепить Мы- чувство в классе, осознание понятия «МЫ»

Практическое занятие

Сюжетно-ролевые игры

31-32

Мы договариваемся.

Подкрепление стремление детей договариваться, выработать соглашение класса « Мы договорились, что …»

Практическое занятие

Сюжетно-ролевые игры

33

Я-ТЫ-МЫ.

Закрепить основные идеи курса: Я- индивидуальность, ТЫ – это Я( все люди взаимозависимы, моё Я тем богаче, чем больше тепла идёт от меня к другим людям).

Практическое занятие

34

Обобщающий урок

№

Дата проведения

Тема занятия

Количество часов

В том числе:

По плану

Фактически

теория

практика

1-2

Что такое человек.

2

1

1

3

Кто я и как выгляжу.

1

1

4

Я – личность

1

1

5-6

Я и мои роли.

2

1

1

7

Добро  и зло в сказках

1

1

8

Что за прелесть эти сказки!

1

1

9

Сказка – волшебство, чудо и правда.

1

1

10

Сказка ложь – да в ней намёк.

1

1

11

Кто сочиняет сказки?

1

1

12

Русские народные сказки.

1

1

13

Праздники в жизни человека.

1

1

14

Отношение к старшим.

1

1

15

Отношение к учителю.

1

1

16

Плохо одному.

1

1

17-18

Речевой этикет.

2

1

1

19-20

Вежливость и этикет.

2

1

1

21

Товарищи и друзья.

1

1

22

Удовольствие – в игре.

1

1

23

Что в имени твоём?

1

1

24

Моя мама

1

1

25

Другой человек.

1

1

26

Настроение другого человека

1

1

27

Ты – это я

1

1

28

Наша семья.

        1

1

29-30

Наш класс.

1

1

31-32

Мы договариваемся.

2

1

1

33

Я-ТЫ-МЫ.

2

1

1

34

Обобщающий урок

1

1

Итого

34

27

7

№ п/п 

Тема раздела,  занятия

Содержание

Формы организации и виды деятельности

1.

Знакомство с техникой квиллинг.

Презентация.

Ознакомление с техникой квиллинг; правилами техники безопасности; правилами выполнения работы; разнообразными инструментами и материалами (бумажные полоски, зубочистки) необходимыми для данной работы; этапами работы.

Вопросы

Обсуждение

Практическая деятельность.

2.

3.

 «Яблонька»

Беседа об осеннем урожае. Рассматривание моделей фруктов.

Игра «Чей силуэт?»

Приклеивание ствола дерева на картон.  Подготовка объемных элементов.

Нанесение объемных элементов  на ранее приклеенный  ствол дерева.

Беседа. Рассматривание. Вопросы. Дидактическая игра.

Обсуждение, техники безопасности, этапов работы

Работа по образцу.

4.

 «Осенний сад» (коллективная)

Беседа «Какие деревья осенью»

Рассматривание образца. Нанесение рисунка простым карандашом на лист бумаги. Подбор цветовой гаммы.

Изготовление объемных элементов (осенних листьев) и нанесение на рисунок.

Беседа. Рассматривание, обсуждение, подбор цвета.

Вопросы. Закрепление техники безопасности, этапов работы.

5.

6.

 «Цветы в вазе»

Рассматривание образца.

Подбор полосок бумаги по цвету.

Нанесение силуэта на картон.

Изготовление объемных элементов и нанесение на силуэт.

Вопросы.

Обсуждение.

Рассматривание натуры.

7.

8.

«Колоски»

Беседа об осеннем урожае.

Игра «Найди по описанию»

Изучение скручивания элемента формы – «глаз».

Рассматривание образца.Нанесение силуэта на картон.

Подбор полосок бумаги по цвету.

Изготовление объемных элементов  и наклеивание их на картон.

Игры.

Рассматривание. Описание.

Изделие новых форм элемента вместе с воспитателем.

Вопросы.

9.

10.

«Божья коровка»

Загадка.

Игра «Божья коровка» Обследование игрушки божья коровка.

Вырезание из картона силуэта божьей коровки.

Подбор полосок бумаги по цвету. Изготовление  объемных элементов и нанесение их на силуэт из картона.

Загадка. Игра. Беседа.

Обсуждение. Вопросы.

Лепка петушка.

11.

12.

«Виноград»

Загадывание загадки.

Рассматривание образца. Изготовление заготовки из картона.

Изготовление объемного листика.  Подбор полосок из бумаги  по цвету. Нанесение объемных элементов  у виноградной ветви из картона.

Загадка.

Рассматривание.

Поэтапное выполнение работы.

13.

14.

«Новогодняя елочка»

Загадка.

Нанесение на картон силуэта новогодней елочки.

Наклеивание основы из цветной бумаги на картон. Рассматривание образца. Обучение скручивать и делать элемент формы «капелька».

Изготовление и нанесение торцовок на готовый силуэт.

Загадка.

Подготовка основы.

Рассматривание.

Изделие новых форм элемента вместе с воспитателем. Игра.

15.

16.

«Елочная игрушка»

Чтение стихотворения.

Прослушивание музыкальной композиции «Новогодние игрушки»

Обсуждение о том, какие бывают елочные украшения.

Изготовление из картона заготовки для игрушки. Подготовка необходимых элементов. Украшение заготовки для игрушки элементами изготовленными в технике квиллинг.

Чтение.

Обсуждение.

17.

18.

«Аквариум с рыбками»

(коллективная)

Беседа о разных видах рыб и о водоемах в которых онаи обитают.

Нанесение изображения на картон. Подбор полосок по цвету и изготовление требуемых элементов. «Наполнение аквариума рыбками».

Загадка. Дидактическая игра.

Объяснение.

19.

Оформление выставки детских работ.

Изготовление рамок.

20.

«Верба»

Игра «Найди по описанию»

Закрепление изучения скручивания элемента формы – «капелька». Нанесение изображения на картон.

Приготовление основы. Приклеивание объемных элементов.

Игра.

Объяснение.

Поэтапное выполнение работы.

21.

Изучение скручивания новых элементов – «треугольник» и «завиток».

Рассматривание новых элементов.

Беседа о том, как можно их выполнить самим.

Изготовление элементов данного вида.

Рассматривание образца.

Беседа.

Рассматривание.

Поэтапное выполнение работы.

22.

23.

 «Открытка ко Дню Защитника Отечества».

Загадки о разных видах войск. Беседа об армии. Рассматривание различных образцов. Дети выбирают открытку, которую хотят сделать.   Нанесение силуэта картинки на картон. Подбор полосок из бумаги по цвету. Изготовление требуемых элементов и нанесение на силуэт. Пальчиковая гимнастика.

Загадки. Беседа.

Чтение. Рассматривание. Вопросы. Обсуждение.

Поэтапное выполнение работы.

25.

Изучение скручивания нового элемента – «Стрелка».

Рассматривание новых элементов.

Беседа о том, как можно их выполнить самим.

Изготовление элементов данного вида.

Рассматривание образца.

Беседа.Рассматривание.

Поэтапное выполнение работы.

26.

27.

«Мимоза»

(подарок для мамы)

Дидактическая игра «Сердце  матери»

Чтение стихотворений о маме. Беседа о празднике. Рассматривание букета мимоз. Нанесение изображения цветов на картон.

Подбор и подготовка необходимых элементов по цвету.

Приклеивание элементов выполненных в технике «квиллинг».

Дидактическая игра. Чтение.

Рассматривание.

Поэтапное выполнение.

28.

29.

«Дождик»

(коллективная)

Загадка. Беседа о погоде за окном.

Приклеивание тучек из цветной бумаги на картон. Подбор полос бумаги по цвету. Изготовление необходимых элементов и приклеивание на основу.

Загадка.

Беседа.

Рассматривание.

Поэтапное выполнение работы.

30.

31.

«Васильки»

Беседа о технике безопасности.

Рассматривание образца. Нанесение силуэта карандашом.

Приготовление элементов. Приклеивание элементов на приготовленный силуэт.

Беседа.

Рассматривание.

Поэтапное выполнение работы.

32.

33.

«Бабочка на цветке»

(объемная)

Загадка о бабочке. .

Подбор по цвету и изготовление необходимых элементов.

Беседа о том как полученные элементы собрать в объемную композицию.

Сбор элементов в объемную композицию.

Загадка.

Рассматривание. Поэтапное выполнение работы.

34.

«День победы» (коллективная)

Чтение стихотворения «День Победы» Т.Белозеров.

Просмотр видеофильма посвященного 9 мая. Нанесение рисунка на заготовку.Подбор по цвету и изготовление элементов в технике «квиллинг». Заполнение силуэта рисунка.

Чтение.

Рассматривание.

Беседа.

№ п/п

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во

В том числе

По плану

Фактически

часов

Теория

практика

1-2

Знакомства с техникой квиллинг.

2

1

1

3

«Яблонька»

1

-

1

4-5

«Осенний сад» (коллективная)

2

-

2

6

«Цветы в вазе»

1

-

1

7-8

«Колоски»

2

-

2

9-10

«Божья коровка»

2

-

2

11-12

«Виноград»

2

-

2

13-14

«Рябина»

2

-

2

15

«Новогодняя елочка» (коллективная)

1

-

1

16-17

«Елочная игрушка»

2

-

2

18-19

«Аквариум с рыбками» (коллективная)

2

-

2

20

Оформление выставки детских работ.

1

-

1

21

«Верба»

1

1

22

Изучение скручивания новых элементов – «треугольник» и «завиток».

1

-

1

23-24

«Открытка ко Дню Защитника Отечества»

2

-

2

25-26

Изучение скручивания нового элемента – «стрелка».

2

-

2

27-28

«Мимоза» (подарок для мамы)

2

-

2

29

«Дождик»

1

-

1

30-31

«Васильки»

2

-

2

32-33

«Бабочка на цветке» (объемная)

2

1

1

34

«День победы» (коллективная)

1

-

1

Итого: 34 часов

34

2

32

№

п/п

Тема раздела, занятия

Содержание

Формы организации и виды деятельности

1

Числа. Арифметические действия. Величины

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа на верхних гранях выпавших кубиков.

Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел.

Заполнение числовых кроссвордов.

Занимательные задания с римскими цифрами.

Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр. Форма организации обучения - математические игры: «Веселый счёт» - игра-соревнование;  «Не собьюсь!», «Задумай число», «Отгадай задуманное число», и др.

Математические пирамиды: «Сложение в пределах 10; 20; 100», «Вычитание в пределах 10; 20; 100. Игры , конструкторы  из электронного пособия «Математика и конструирование».

Познавательная игра

Познавательная беседа

Путешествие

Общественный смотр знаний

Дидактический театр

Дистанционная олимпиада

Эстафета

Практическая работа

Викторина

2

Мир занимательных задач

Задачи, допускающие несколько способов решения. 3адачи с  недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Старинные задачи. Логические задачи. Составление аналогичных задач и заданий.

Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах.

Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и  задания по проверке готовых решений, в том числе и неверных. Анализ и  оценка готовых решений задачи, выбор верных решений.

Познавательная игра

Познавательная беседа

Путешествие

Общественный смотр знаний

Дидактический театр

Дистанционная олимпиада

Эстафета

Практическая работа

Викторина

3

Геометрическая мозаика

Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вниз», «вверх» Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелка 1→1↓,   указывающие направление движения. Проведение линии по заданному (алгоритму): путешествие точки (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание.

Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники , уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным  контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление  и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Познавательная игра

Познавательная беседа

Путешествие

Общественный смотр знаний

Дидактический театр

Дистанционная  олимпиада

Эстафета

Практическая работа

Викторина

№

Дата проведения

Тема занятия

Кол-во часов

В том числе:

По плану

Фактически

теория

практика

1-2

Вводное занятие. Игра «Решай, смекай, отгадывай!»

2

1

1

3

Историческая страничка. Весёлый счет.

1

1

4

Развивающая геометрия

1

1

5

Логическая игра «Так же, как». Занимательные рамки.

1

1

6

Лабиринт. Задача в стихах.

1

1

7

Математический кроссворд. Составь круговые примеры

1

1

8

Арифметические ребусы. Логическая игра «Меньше малого»

1

1

9

Весёлый счет. Игра «Расшифруй слово»

1

1

10-11

Практическая работа. «Математика и конструирование»

2

1

1

12

Лабиринт. Составь круговые примеры.

1

1

13

Игра «Математический телефон». Весёлые цепочки

1

1

14

Ребусы. Логическая игра «Старше – моложе»

1

1

15

Лабиринт. Задача – шутка.

1

1

16

Историческая страничка. Логические вопросы.

1

1

17

Викторина – Турнир смекалистых

1

1

18

Инсценировка математического рассказа

1

1

19

Весёлые цепочки примеров. Продолжи узор

1

1

20

Игра «Математический телефон». Занимательные рамки

1

1

21

Арифметические ребусы. Загадки.

1

1

22

Круговые примеры. Игра «Молчанка»

1

1

23

Олимпиада

1

1

24

Задачи в стихах. Математический лабиринт

1

1

25

Математический кроссворд. Сравни рисунки

1

1

26

Логические вопросы. Игра «Путешествие по городам»

1

1

27-28

Математические эстафеты

2

1

1

29

Инсценировка математических рассказов.

1

1

30

Математический КВН

1

1

31-32

Лабиринт. Логические вопросы.

2

1

1

33

Коллективная работа по организации викторины.

1

1

34

Заключительное занятие. Математическая викторина.

1

1

ИТОГО:

34

20

14