В гости к великому сказочнику
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Организационный момент

1.Организация детей на занятие. Приветствие учащихся. Организация рабочего места.

2.  Актуализация опорных знаний учащихся. Воспитатель формулирует тему занятия:  

-Сегодня у нас викторина по сказкам   всеми любимого поэта А. С. Пушкина.

3. Воспитатель делит детей на 3 равноценных команды и назначает капитана.

Дети здороваются, внимательно слушают, принимают тему занятия.

Объединяются по командам, занимают своё место в классе.

Разминка

Разминка проводится для всех 3 команд.

1.Воспитатель рассказывает о писателе. Произведения А.С. Пушкина с детства знают и любят люди из разных стран. Многочисленные стихи, сказки, романы, написанные Пушкиным, вдохновляют

режиссёров на создание спектаклей, кинофильмов, мультфильмов, композиторов - на создание музыкальных произведений, а художников – на написание картин.  Еще при жизни Александра Сергеевича называли «незаходящим солнцем русской поэзии».

2.Разминка:

1. Где родился А.С. Пушкин? (В Москве)

2. От кого маленький Саша узнал русские народные сказки? Кто его воспитывал? (От няни Арины Родионовны.)

3. Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин? (5)

4.Какие? Назовите эти сказки: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне  и о прекрасной царевне Лебедь» (В дальнейшем мы будем давать краткое название этой сказки «Сказка о царе Салтане»). «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Сосредотачиваются на проведении викторины. Слушают воспитателя, рассматривают портрет А. С. Пушкина. Активно вспоминают известные им факты из биографии поэта и сказки великого писателя.Работают всем классом, отвечают на вопросы, поднимая руку (выкрикивать с места запрещается). Дополняют друг друга при неполном ответе.

Конкурс 1

Конкурс картинная галерея.

Сказки А.С.Пушкина очень любят иллюстрировать художники. Ваша задача: чья команда быстрее узнает героя из сказки и запишет полное название самой сказки (записывает командир). Название сказок записываются под номерами (№ 1, № 2, № 3 и т. д.).

Командам запрещается выкрикивать, потому что соперники могут услышать ваш ответ.

Воспитатель поясняет условия конкурса. Вы шепотом совещаетесь, пишите на листе бумаги ответ. Демонстрирует слайды с рисунками сказок Пушкина.

Слайд № 4 «Сказка о рыбаке и рыбке».

Слайд № 5 «Сказка о царе Салтане».

Слайд № 6 «Сказка о попе и работнике его Балде».

Слайд № 7 «Сказка о царе Салтане».

Слайд № 8 «Сказка о золотом петушке».

Слайд № 9 «Сказка о царе Салтане».

Слайд № 10 «Сказка о рыбаке и рыбке».

Слайд № 11 «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

Слайд № 12«Сказка о попе и работнике его Балде».

Слайд № 13 «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

По окончании конкурса воспитатель зачитывает правильные ответы на слайде № 14. Проверяет варианты детей. Раздаёт фишки по количеству правильных ответов.

Слушают воспитателя, готовятся к следующему конкурсу.  Внимательно рассматривают иллюстрации на слайдах, вспоминают героев сказок. Совещаются шёпотом, анализируют услышанное. Обсуждают варианты своих ответов. Командир записывает ответ.  

В завершении конкурса каждый из капитанов озвучивает ответы своей команды.

При подведении итогов команды вместе со своими командирами осуществляют самопроверку, сравнивают свои записи с ответами на слайде № 14 и подсчитывают количество правильных ответов. Каждая команда получает фишки (баллы) за каждый правильный ответ.

Конкурс 2

Продолжи отрывок из сказки.

С 1 этапом вы хорошо справились. А теперь отгадайте, из какой сказки отрывок и продолжите его. Приложение №1. Воспитатель читает отрывки. Даёт время на размышление. Если команда, готова отвечать, поднимите руку (выкрикивать с места запрещается, минус 1 балл). За полный ответ 3 фишки (балла), за неполный 1 балл.

Дети внимательно слушают отрывок из сказки. Вспоминают сказку и продолжение к каждому отрывку. Рассуждают, подбирают правильное продолжение. Капитан команды озвучивает ответ. Участники имеют право дополнять своих соперников, если ответ звучал неполно или неверно. Получают фишки за правильные ответы.

Конкурс 3

Составь словосочетания.

Объясняет условия следующего конкурса и раздаёт карточки с заданием.   Слайд № 15.

Условия: подобрать характеристику для каждого предмета, чтобы получилось словосочетание из сказки. На каждую команду выдаются карточки в виде таблицы, дети должны соединить пары слов линиями.   Приложение № 2. 

Подводя итог конкурса, воспитатель осуществляет проверку знаний.  

Слайд № 16

Дети работают с карточками, выполняют задание. Анализируют предлагаемый материал. Высказывают своё мнение. Соединяют линиями слова. Проверяют получившиеся словосочетания.  Сравнивают с правильными ответами. Слайд № 16.  Командиры зачитывают только правильно составленные словосочетания, получают фишки за правильные ответы.

Конкурс 4

Словесное рисование героя сказки.

Давайте вспомним, как автор описывает царевну – лебедь. Как вы себе ее представляете? Какая она?  

Воспитатель читает отрывок из сказки.

Слайды № 17 и № 18.

Акцентирует внимание детей на слова, используемые автором. Подсказывает, какими ещё словами можно нарисовать словесный портрет царевны.

Дети внимательно рассматривают слайды. Представляют себе царевну - лебедь, находят слова в тексте, которые использовал автор для описания. Подбирают слова, которые помогают точнее её представить. Описывают царевну, используя слова – подсказки. Слайд № 17. Дополняют их. Рисуют словесный портрет героини. Каждая команда совещается, командирам предоставляется слово. Команды получают фишки, если описание было полным.

Конкурс 5

Лучший знаток сказок.

А теперь узнаем, кто внимательно читал сказки. Воспитатель читает вопрос и к нему 3 варианта ответа. Приложение № 3. Объясняет правило проведения конкурса. У вас на столах, у каждой команды лежат таблички с вариантами ответов: А, Б, В. Необходимо выбрать один правильный ответ из трёх вариантов и поднять соответствующую табличку.

Дети совещаются шепотом, анализируют, выбирают правильный ответ из предлагаемых вариантов. Капитан показывает табличку с ответом и озвучивает решение своей команды.  Получают фишки за правильные ответы.

Конкурс 6.

Из какой сказки волшебный предмет?

Воспитатель показывает предметы на слайдах.

Определите, что это за предмет и к какой сказке он принадлежит.  

Слайды № 19 и № 20.

Изображение 1: Зеркало - «Сказка о мёртвой царевне»

Изображение 2: Бочка - «Сказка о царе Салтане».

Изображение 3: Кораблик - «Сказка о царе Салтане».

Изображение 4: Верёвка - «Сказка о попе и работнике его Балде».

Изображение 5: Корыто - «Сказка о рыбаке и рыбке».

Изображение 6: Месяц – «Сказка о царе Салтане».

Изображение 7: Яблоко - «Сказка о мёртвой царевне».

Изображение 8: Орехи - «Сказка о царе Салтане».

Работают в команде. Внимательно рассматривают изображения на слайдах. Анализируют их, вспоминают сказки. Определяют название сказки и предмета. Обсуждают вариант ответа и озвучивают его. Если ответ дан неверно, то право голоса переходит к следующей команде.

Подведение итогов викторины.

Воспитатель определяет победителей согласно названному количеству баллов. Проводит награждение победителей.

Выдаёт грамоты за 1, 2 и 3 место.

Дети оценивают конечный результат своей работы, подсчитывают баллы. Называют их количество.

Получают грамоты, делятся своими впечатлениями.

Рефлексия.

Проводит групповую рефлексию, итог работы каждой команды.

Как работала моя команда?

1. Дружно или нет?

2. Сумели ли вы договориться?

3. С какими трудностями вам пришлось столкнуться?

4. Кто из вашей команды был самым активным?

5. Понравилось ли вам работать вместе со своей командой?

6. Довольны ли вы полученным результатом?

Учащиеся формулируют конечный результат коллективной работы. Отвечают на вопросы, дополняют.

… ПЕТУШОК

ЗОЛОТАЯ

…ЦАРЕВНА

БЕЛЫЙ

… ЛОБ

ДУБОВЫЙ

… КОТ

ЗОЛОТОЙ

… РЫБКА

УЧЁНЫЙ

… ГРОБ

ТОЛОКОННЫЙ

…ЛЕБЕДЬ

ХРУСТАЛЬНЫЙ

… СТОЛ

МЁРТВАЯ