Развитие творческих способностей детей
материал на тему

Развитие творческих способностей детей.

«Ребёнок, испытавший радость творчества

даже в самой минимальной степени,

становится другим, чем ребёнок,

подражающий актам других».

Б. Асафьев

Перед учителем начальных классов стоит одна из важнейших задач — создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе с целью спокойного и планомерного общего развития личности каждого школьника и развитие творческой личности.

Каждый ребенок талантлив, но талантлив по-своему. Как найти заветный ключик к каждому, к его внутреннему миру, зажечь "искру божью", вызвать неподдельный интерес к происходящему в первом классе и удержать этот интерес до окончания начальной школы? И решение пришло само собой - надо приобщать детей к творческому процессу, чтобы они были не только слушателями, исполнителями, но и творцами.

Для раскрытия творческих способностей детей применяю активные формы и методы:

• беседы;
• дискуссии;
• игры;
• состязания;
• походы и экскурсии;
• конкурсы;
• турниры;
• собеседования;
• олимпиады;
• наблюдения;
• творческий труд;
• поисковые эксперименты;
• индивидуальные занятия;
• художественно-эстетическая деятельность и т.д.

На протяжении многих лет проблема развития творческих способностей учащихся привлекает к себе пристальное внимание представителей самых различных областей научного знания - философии, педагогики, психологии, лингвистики и других. Это связано с постоянно возрастающими потребностями современного общества в активных личностях, способных ставить новые проблемы, находить качественные решения в условиях неопределенности, множественности выбора, постоянного совершенствования накопленных обществом знаний. В настоящее время развитие творческой одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию.

К моменту поступления в школу ребенок становится субъектом разнообразных видов деятельности, у него формируется потребность в расширении сферы реализации себя как субъекта. Но у него ещё нет потребности и способности к самоизменению. И то, и другое может возникнуть, развиться в процессе школьного обучения.

Под творческими способностями учащихся понимают комплексные возможности ученика в совершении деятельности и действий, направленных на созидание им новых образовательных продуктов. Придерживаясь позиции ученых, определяющих творческие способности как самостоятельный фактор, развитие которых является результатом обучения творческой деятельности школьников, выделяют компоненты творческих способностей младших школьников:

- творческое мышление,

- творческое воображение,

- применение методов организации творческой деятельности.

Для развития творческих способностей детей на уроках я часто использую интересные и нестандартные задания, которые очень нравятся детям. Они с большим удовольствием их выполняют. Приведу пример некоторых из них:

1.Придумайте пять необычных имён, сначала женских, потом мужских. Например, Лампианида, Протектериона, Немертил, Тореоний...

2.Возьмите лист бумаги и карандаш, нарисуйте вымышленное животное. Пусть у него будет хвост поросенка, уши гориллы, глаза крокодила, щупальца медузы и так далее, чем необычней, тем лучше. И не обращайте внимания на здравый смысл, который говорит, что так быть не может, продолжайте. Затем придумайте этому животному какое-то фантастическое название, опишите, какими характеристиками оно обладает.

3.Придумайте словосочетания с противоположным значением слов, например, чёрный снег, высокий карлик, твёрдый пух, жёсткие облака.

4.Придумайте слово и представьте, что оно аббревиатура — расшифруйте её. Например, ШКАФ: Школа Культурных Анонимных Фотографов, или ВЕСНА: Весёлый Енот Сегодня Немного Агрессивен.

5.Придумайте 10 вариантов того как можно использовать стол. Варианты, вроде, сидеть на нём, кушать за ним, не подходят. Необычным будет сделать из него домик, транспортное средство.

6.Каково на ощупь число семь?

7.Каков вкус радости?

Так же большую помощь в развитии творческих способностей учащихся играет рабочая тетрадь О. Холодовой "Юным умникам и умницам". Все упражнения данного пособия обеспечивают комплексное развитие различных видов памяти, внимания, развивают наблюдательность, воображение, формируют нестандартное мышление.