Классный час: Космонавтика
классный час (3 класс) по теме

Этапы

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

словесный: слово учителя

1 мин

- Здравствуйте ребята! Мы рады всех вас видеть, садитесь, пожалуйста!

Приветствовать учителя

Положительный эмоциональный настрой на работу

Л: самоопределение к учебной деятельности

Р: самоорганизация

Мотивационный

Словесный: слово учителя;

Наглядный: учебная презентация;

Практический: отгадывание загадок

 5 мин

Целевая установка и определение темы.

Сегодняшний наш урок посвящен Дню Космонавтики.

И сегодня мы все будем участниками научного симпозиума «Необъяснимый космос». Мы с вами будем участвовать в научных беседах, посвященных космосу. Но прежде чем начать наш симпозиум, мы предлагаем вам разделится  на 3 команды. Каждый из вас станет ученым. Вы готовы? (дети отвечают) Итак, симпозиум, посвященный изучению космического пространства попрошу считать открытым!

Принимать установку учителя

Выполнять задание

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

К: адекватно использовать речевые, средства для решения различных коммуникативных задач

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Актуализация опорных знаний

Словесный: слово учителя;

Наглядный: учебная презентация;

10 мин

Итак, первый вопрос, который мы рассмотрим на нашем научном съезде,  называется «Лента времени». Первым вашим заданием и  будет являться  лента времени под названием «Знатоки космической эры» . Мы раздадим каждой команде ученых ленту времени, в которой вы должны будете заполнить недостающие факты о космосе. Итак, мы будем читать вам текст об исторических фактах о покорении космоса. А ваша задача заполнить ленту времени.

С самых древнейших времен люди мечтали оторваться от земли и полететь подобно птицам.В середине XX века советский ученый Сергей Павлович Королев захотел узнать больше о космосе.И он вместе со своей командой решил создать спутник и отправить в космос. И они осуществили свою задумку. 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли.(картинка на слайде)

После удачного запуска спутника,ученые решились на эксперимент живого существа в космосе. 19 августа 1960 года собаки Белка и Стрелка стали первыми живыми существами, совершившими суточный орбитальный полёт и благополучно вернувшимися обратно.(картинка на слайде)

После благополучного возвращения животных на Землю наше правительство решило отправить человека в космос. Среди  космонавтов выбрали самого подготовленного  и физически сильного для полета. Им стал Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство на ракете с кораблём «Восток-1».Ребята,а кто знает какие слова произнес перед запуском ракеты Юрий Алексеевич?( Поехали)

Спустя 2 года правительство решили ,что в космос могут летать не только мужчины,но и женщины. 16 нюня 1963 года в космос была отправлена Валенти́на Влади́мировна Терешко́ва-первая в мире женщина-космонавт. (картинка на слайде)

В честь многих из первых людей,покоривших космос названы парки и улицы в нашей стране,и в нашем городе. Можете ли вы назвать некоторые из них?(парк Терешковой,парк Гагарина и.т.д)

Слушать учителя

Выполнять задание

Р: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности

П: выявлять существенное:

осознавать познавательную задачу;

Основная часть

Игра «Звездный час»

Физ. минутка

Практич.:

выполняют упражнения

12 мин

3 мин

А сейчас мы переходим ко второму вопросу нашего заседания. Мы нисколько не сомневаемся, что вы все знаете, кто был первым космонавтом, тем более что это было сказано чуть раньше. Конечно же, это Юрий Алексеевич Гагарин — первый космонавт планеты Земля. А вы знаете, где он родился? Как рос, учился? Почему выбрал такую трудную и прекрасную профессию? (дети отвечают)

В Смоленской области есть небольшой город Гжатск. Это родной город Юрия Алексеевича. Теперь город переименован и назван именем героя — Гагарин. Раннее детство Юры проходило в деревне Клушино, что недалеко от города. Юра любил играть в мяч, в прятки, лазать по деревьям, ловить рыбу, гонять голубей; дрался, как все мальчишки, разбивал в кровь колени. Но беззаботное детство Юры внезапно кончилось: началась Великая Отечественная Война. В его деревню ворвались фашисты и почти 2 года хозяйничали в ней. Юра ненавидел врагов и как мог, боролся с ними: разбрасывал на дороге, по которой ездили вражеские машины, осколки бутылок и гвозди.Только тогда, когда советские солдаты прогнали врагов со смоленской земли, Юра пошел в школу. Учиться было трудно: не хватало учебников, тетради шили из старых газет, в школе было так холодно, что замерзали чернила.

- Но разве это трудности? Главное — прогнали фашистов! Взрослые начали восстанавливать разрушенные дома, школы, заводы. Рабочих рук не хватало, и Юра пошел учиться на рабочего — отливал из жидкого раскаленного чугуна детали тракторов и сеялок. Днем работал, а вечером шел в школу; уроки готовил ночью... Ремесленное училище Юра окончил на одни пятерки, и его направили учиться дальше - в техникум. Кроме занятий в техникуме, он посещал аэроклуб, учился там водить самолеты и прыгать с парашютом. Вообще, Ю. А. Гагарин много учился в своей жизни: побеждать расплавленный металл, летать на военных самолетах, а потом на сложных космических кораблях. Но самое главное, чему учился, всегда, начиная с первого класса, побеждать свое «не хочу», «не буду», «боюсь».

- Все три профессии Гагарина — литейщик, летчик, космонавт — требовали от него настойчивости, выносливости, дисциплинированности, и Юрий Алексеевич постоянно их в себе воспитывал.

Предлагаю и нам поиграть в подвижные игры. Проведем физ. минутку. Прошу вас встать и повторять за нами.

У оленя дом большой.

Он сидит, глядит в окно.

Зайка по полю бежит

И в окно стучит.

Тук-тук!

 - Дверь открой,

Там в лесу охотник злой!

- Зайка, зайка, забегай,

Лапу подавай.

Слушать учителя

Повторять движения вместе с учителем

П: осознанное построение речевого высказывания

К: учет различных точек зрений; построение речевого высказывания.

Л: следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме,

П: анализ, синтез

Р: преодоление импульсивности, непроизвольности;

умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Основная часть

Словесный: слово учителя, беседа;

Наглядный: учебная презентация

Творческая деятельность(мини-проект)

  10 мин

12 мин

А вот и настала очередь рассмотреть  следующий вопрос нашего симпозиума. Мы поговорим о современных  космических открытиях. Чем сильнее развиваются современные технологии, тем больше открывается возможностей для того, чтобы больше узнать о нашей Вселенной.

В декабре 2011 года, обнаружили  первую планету, которая находятся в зоне жизни звезды почти идентичной Солнцу. Ученые назвали планету Кеплер-22b. Она расположена в 600 световых лет от нас. Планета имеет радиус примерно в 2,5 раза больше радиуса Земли, и вращается в комфортной обитаемой зоне. Ученые не уверены в составе планеты: преобладают ли на ней скальные породы, жидкость или газ, но открытие оказалось огромным шагом в поиске "близнеца Земли".

А какие правила нужно соблюдать, если ты космонавт? И вообще, реально ли стать космонавтом и самому увидеть космос?

Реально ли стать космонавтом?

Конечно, реально, если вы имеете отличную физическую подготовку, занимаетесь спортом, смелы, любите риск, обладаете быстрым мышлением и хорошо развитым интеллектом, у вас есть все шансы освоить профессию космонавта. Однако в ней имеются определенные ограничения. И по возрасту (до 33 лет), и по весу (до 90 кг), и в росте (до 190см). Преимущества отдаются кандидатам с идеально устойчивой психикой, открытым в общении, выносливым, способным работать в одной команде и принимать быстрые решения при возникновении форс-мажоров и внештатных ситуаций. Впрочем, всему этому обучают. Главное, иметь непреодолимое желание получить профессию космонавта и соответствовать вышеуказанным требованиям.

Где учат на космонавтов и как их тренируют? 

В России освоить эту благородную профессию можно в 3-х учебных заведениях:

- Ракетно-космической корпорации «Энергия»

- Российском государственном научно-исследовательском испытательном Центре подготовки космонавтов им. Ю.Гагарина

- Российском государственном Институте медико-биологических проблем при Министерстве Здравоохранения в Москве 

Но получить специальное образование в этой отрасли нельзя. В космонавты готовят в большинстве своем тех, кто уже имеет высшее образование. Предпочтение отдается, конечно, инженерам, работающим в авиакосмической отрасли, а также военным летчикам, имеющим на счету достаточно часов летного стажа.

Подготовка в космонавты – процесс длительный и многосложный. В основном он состоит из тренировок и испытаний. При этом процесс закалки не сводится исключительно к занятиям на тренажерах, имитирующих условия космоса. Будущие космонавты обязаны пройти воду, огонь и медные труды, прежде чем получить долгожданную отметку «годен».

Так, будущие смельчаки тренируются в экстриме тайги, Черного моря и даже пустыни. Они учатся выживать с ограниченными ресурсами, выбираться из самых сложных природных условий, работать в команде. Тяжело в учении, зато прошедшие через всю нагрузку герои обретают себя в абсолютно новом, величественно-героическом, статусе космонавта!

Ребята,а вы когда-нибудь слышали об НЛО?(дети отвечают) 

НЛО (неопознанный летающий объект) – это объект на любом расстоянии от земной поверхности, природу которого невозможно объяснить с точки зрения здравого смысла. Поскольку имеются некоторые свидетельства появления НЛО, то их существование не отрицается, но нужно учесть и то, что стопроцентных доказательств, что НЛО существует, нет, поэтому любую информацию нужно очень точно проверять и изучать только реальные факты. Деятельность, связанная с изучением НЛО получила название «уфология», а людей, которые занимаются сбором и проверкой информации об НЛО называют уфологами.

Версии происхождения НЛО

Большинство уфологов придерживаются той версии, что инопланетяне из близких и далеких миров иногда являются к нам с визитами. Некоторые специалисты придерживаются мнения, что «летающие тарелки» – это визиты к нам землян из другого времени. Существует мнение, что НЛО – это живые объекты. Некоторые люди считают, что НЛО связанно с такими вещами, как шаровая молния, болотные газы, необычные виды зверей и птиц, хотя, казалось бы, это совершенно обычные вещи, которые уже давно объяснены наукой.

Ребята,а теперь подумайте над тем,что вам представилось встретиться с НЛО? Как бы вы себя повели? Мы сейчас раздадим вам памятки поведения с НЛО и вы должны будете их заполнить.(дети заполняют)

А теперь вы должны запомнить эти правила и если вы вдруг встретите когда-нибудь НЛО, вы будете знать как себя вести с ними.

Слушать учителя

Выполнять задание

Прикреплять к доске космические корабли с пожеланиями

К: учет различных точек зрений; построение речевого высказывания.

Л: нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания

Заключение

Словесн.: слово учителя.

3 мин

- Наш классный час подходит к концу.

Вот мы и вернулись из нашего космического путешествия на Землю. Всем спасибо за удачную экспедицию. Мы сегодня отлично потрудились. Спасибо за внимание.

Слушать учителя

Р: действие с учетом выделенных учителем ориентиров