Для Вас, умники и умницы
олимпиадные задания (4 класс) по теме

Олимпиада по окружающему миру

4 класс

1. К какой группе растений относится банан?  __________________________________
2. Что делит Землю на Северное и Южное полушария? __________________________
3. Кого в старину на Руси называли «запечным соловьём»?  ______________________
4. В это озеро впадает 336 рек, а вытекает всего лишь одна - Ангара. Что это за озеро? _________________________________________________________________
5. Кто поёт под водой? _____________________________________________________
6. Запиши название столиц этих стран:

1. Россия_______________________
2. Украина _____________________
3. Франция _____________________
4. Германия ________________________
5. Англия___________________________
6. США ____________________________

7. Назови каждую группу обобщённым понятием?    

1) Анды, Альпы, Большой Кавказ, Гималаи   ____________________________________

2) Гренландия, Исландия, Кипр, Крит, Тасмания ________________________________

3) Азия, Америка, Австралия, Африка, Европа __________________________________

4) Великая Китайская, Восточно – Монгольская, Восточно – Европейская, Западно – Сибирская          

____________________________________________________________

5) Гоби, Каракумы, Калахари, Кызылкум, Сахара _______________________________

6) Баренцево, Берингово, Карское, Охотское, Японское __________________________

8. Разгадайте  ребус. Составьте цепь питания с этим животным.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. К какой природной зоне относятся?

      а) растения низкорослые, с мелкими листьями ____________________________________

      б) растения имеют очень длинные корни _________________________________________

      в) расположены растения всех ярусов ___________________________________________

     г) сплошной травянистый растительный покров __________________________________

10. Определи животное и среду обитания организма по перечисленным признакам:

     а) Короткое тело, очень длинные пальцы передних конечностей, между ними тонкая летательная перепонка, маленькие глаза, большие уши

    ____________________________________________________________________________

      б) Плоское обтекаемое тело, шеи нет, тело покрыто слизью, плоский хвост, конечности – плавники ______________________________________________________

   в) Кожа без волос, шеи нет, толстый слой подкожного жира, передние конечности ласты, задних нет совсем. Широкий двулопастной хвост похож на рыбий, но лопасти его располагаются горизонтально      _____________________________________________

   г) Округлое тело, шеи нет, ушных раковин нет, передние конечности — «лопаты», шерсть короткая, легко заглаживается вперед и назад, глаза малы, часто скрыты под кожей _________________________________________________________________

11. Соотнесите группу животных с характерными особенностями их строения.

      Птицы ______________________________________________________

      Насекомые __________________________________________________

     Звери _______________________________________________________

12. Ответьте, верны ли утверждения (Запишите в таблице: да или нет)

1. Мы живём на звезде под названием Земля.  
2. Земля больше Солнца.
3. Солнце – это планета.
4. У Земли есть ось.  
5. Эта ось воображаемая.  
6. Земля вращается вокруг своей оси.
7. Ночь наступает на той стороне Земли, которая повёрнута к Солнцу.  
8. Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 365 дней.
9. Наша страна находится на материке Евразия.
10. Главный закон страны называется Конституция.

       Ответы на олимпиадные задания:

Олимпиада по окружающему миру

4 класс

1. Назови государство, в котором ты живёшь                ______________________________

2. Назови столицу этого государства                                   ___________________________

3.Назови область, в которой ты живёшь                          _____________________________

4. Назови центр своей области                                  _________________________________

5. Подчеркни дату рождения своего города

а) 1991                б) 1758

в) 1858                г) 1959

6. Назовите фамилию, имя, отчество главы Саткинского муниципального района

_____________________________________________________________________________

7. В Москве 1 час ночи. Какое время показывают стрелки часов в городе Сатка? ____________________

8. Подчеркни правильное определение. Гражданин – это:

а)  взрослый человек;

б)  человек, живущий в определённом государстве;

в) постоянный житель государства, пользующийся его защитой и обладающий правами и обязанностями.

9. Подчеркни только государственные праздники России:

Новый год, Рождество Христово, День Победы, День святого Валентина, День защитника Отечества, Татьянин день, День Конституции Российской Федерации.

10. Соедини линией дату и день проведения экологической акции:

1 марта             Международный день леса
20 марта           Всемирный день кошек
21 марта           Всемирный день водных ресурсов (День воды)
22 марта           День Земли

1 апреля           Всемирный день охраны здоровья

7 апреля           Международный день птиц

11. Собери из букв как можно больше названий деревьев:

ШДЗБЯУАЕСКОРНЛЁЬР

12. Соедини стрелками:

13. Для чего пингвину крылья (подчеркни):

а) помогают ходить                                 б) помогают плавать  

в) помогают быстро бегать                     г) помогают ползать

14. Как по сотовому телефону вызвать скорую помощь в городе Сатка __________________

15. В каком городе России извещают о полдне выстрелом из пушки (подчеркни):

а) Санкт - Петербург                                 б) Владивосток

в) Хабаровск                                               г) Находка

16. Подчеркни события, которые относятся к истории России:

Битва на Куликовом поле, открытие Америки, Бородинское сражение, Великая Отечественная война, первый полет человека в космос.

17. Рядом с годом напиши век

988г.  - _____,        1242г. - _____,       1380 г. - ______, 2000 г. - _______, 2010 г. - _______.

18. Напиши, какие из этих полезных ископаемых используют при строительстве, а какие как горючее:

Каменный уголь, песок, гранит, нефть, мрамор, природный газ, известняк, мел, каменная соль  (количество граф в таблице  дано с избытком)

Ответы на олимпиадные задания:

Олимпиада по окружающему миру

4 класс

1. Укажи цифру правильного утверждения.

Где могут встретиться друг с другом белый медведь и пингвин?

1 – в зоопарке                   2 – в  Антарктиде                           3 – в   Арктике

2. Подчеркни лишнее слово в каждой строке.

Кирпич, глина, цемент, асфальт.

Тушканчик, лемминг, северный олень, песец.

Бегония, колеус, фикус, гусиный лук.

Луна, Марс, Венера, Земля.

Берёза, ясень, лиственница, клён.

3. Ответь верны ли утверждения (да или нет)

Смена  времён года происходит потому, что Земля вращается вокруг своей оси.    _________

Россия расположена на материке Евразия.    ________

Перелётные птицы улетают на юг, чтобы вывести там потомство.   _________

4. Напиши понятия, соответствующие указанным определениям.

      1. Прибор, с помощью которого наблюдают за звёздами.          _________________________    

      2. Человек, который изучает звёзды и другие небесные тела.    _____________________________

      3. Время, за которое Земля совершает полный круг вокруг Солнца.  _______________________

       5. Напиши определения к указанным понятиям.

Горизонт -_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Глобус - __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

6. Где произрастают эти растения? Соедини линией.

Просо                                                              поле

тимофеевка                                                    луг

ряска

овёс                                                                 водоём

мятлик

вороний глаз                                                 лес

7. Распредели растения по ярусам.

Осина, мох, малина, ель, ландыш, орешник, голубика.

1 ярус_____________________________________________________________

2 ярус_____________________________________________________________

3 ярус______________________________________________________________

8. Закончи предложение.

1. Точки, где ось вращения Земли пересекает земную поверхность, называются _______________________________

2. Какая часть света состоит из двух материков?   ________________________________

3. В каком море ловят рыбу жители трёх частей света?   ______________________________

4. Частью,  какого океана является Балтийское море?    _________________________________

 9. В холодную зиму птиц часто подкармливают. Какой корм им нельзя давать?

А) семена растений;

Б) хлеб ржаной;

В) солёное сало;

Г) несолёное сало

10. В каких горах вырос «Каменный цветок» П.П.Бажова?   ___________________________

11. Как называется ледяная гора, плавающая в океане?   _____________________________

12. Самая большая африканская  пустыня?      _______________________________________

13. Место, где река впадает в другой водоём?    _______________________________________

14. Узнай по описанию.

А) Подземный житель. Он только в редких случаях выходит на поверхность. Шерсть у него чёрного цвета, густая, короткая, бархатистая. Главная пища – дождевые черви.

Это ____________________

Б) Растут грибы гнёздами, иногда по нескольку десятков штук, и всегда встречаются на пнях или корнях деревьев. Собирать их можно осенью. Шляпка у этих грибов светло – коричневая, с мелкими чешуйками. Ножка тонкая, с белой плёнкой. Какие это грибы?

__________________________________________________________________

15. У  какого хищного зверя наших лесов следы похожи на человеческие?

_________________________________________________________________

Ответы на олимпиадные задания:

Олимпиада по окружающему миру

4 класс

1. Закончи каждое предложение:

а) Горы, протянувшиеся с севера на юг через всю нашу страну - это ____________________________________________________________________________

б) Материк, на котором мы живём - это ___________________________________________

в) Великая русская река, протекающая, по европейской части нашей страны. Это река_______________________________________________________

г) Эмблема государства, его отличительный знак,  символизирующий страну в официальных ситуациях и на международной арене.  Это - ________________________________

2. Учащиеся начальных классов собрали семена редиса в целлофановый пакет, в котором они пролежали несколько дней. Когда дети решили сдать семена учителю, то обнаружили, что семена влажные (хотя собирали их в сухую погоду) и чёрные. Ребята никак не могли понять, что же произошло. Объясни, какую ошибку  допустили ученики.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Рассказ-задача: «Сидит лягушка на кочке, озирается, головой вертит и удивляется. Рядом с ней растёт росянка, травка такая с большими листами, похожими на ладошку человека. Как только сядет на листочек комар или муха, листочек начинает сжиматься в кулачок. А когда раскрывается — там ни мухи, ни комара уже нет. Непонятно: куда деваются мухи и комары? Сидит, думает лягушка, рассуждает, а догадаться не может».
Куда исчезают комары и мухи?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Интересная страна Австралия! Почти все животные там с сумками на животе бегают. В них они своих детёнышей выкармливают. Каких сумчатых  животных ты знаешь?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какого животного не встретишь в тундре:

А)                                       Б)                              В)                                   Г)                               Д)  

6. Вставь названия животных в известные фразеологизмы:

Человек, резко выделяющийся чем-либо среди окружающих людей, не похожий на них, - белая …………………...

Сильно преувеличивать что-либо – делать из ……………… слона.

Говорит быстро и громко – трещит как …………………………… .

Если кому-либо очень грустно, тоскливо, то про такого говорят, что у него ……………………… скребут на душе.

7. Установи соответствие.

а) Соедини стрелками животное и его место обитания:

большой пёстрый дятел                                               деревья

ондатра                                                                            

жук – короед                                                                  почва

крот                                                                                  

дождевой червь                                                             вода

рак

б) Соедини стрелками названия страны и её столицы:

Китай                                                                     Лондон                                                                                              

Великобритания                                                    Варшава

Польша                                                                   Пекин

8. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

            а) физиология

б) зоология

в) анатомия

9. Подорожник, пастушья сумка, тысячелистник – какие это растения?

а) редкие

б) лекарственные

в) исчезнувшие по вине людей

10. Отгадай ребусы. Кто «лишний»? Почему?

с3ж  _________________   

лас .  _________________

        _____________________

        ___________________

11.  Узнай животное по описанию:

а) Эта птица размером со скворца. Оперение тёмно-бурое, густое, несмачивающееся. Обитает по берегам быстрых рек и ручьёв. Питается водными насекомыми и рачками, которых она собирает на мелководье, между камней и под водой. Главной особенностью являются способность хорошо плавать и нырять. Приподнимая крылья и ловко маневрируя в потоке воды, птица как бы «бежит» по дну. Под водой она может оставаться до 50 секунд, пробегая за это время до 20 м. Гнездо устраивает всегда близ воды, между береговыми камнями или в норах, построенных из мха и стебельков трав. Это ______________________________________

б) Эта змея отличается от других змей «жёлтыми ушами» — ярко-выраженными отметинами на голове, чаще жёлтыми, но иногда белыми и оранжевыми. Питается в основном живыми лягушками, грызунами и реже рыбой. Её врагами являются аисты, хищные птицы и некоторые млекопитающие. Змея неагрессивна. При виде человека спасается бегством. Кусается редко. Для человека укус практически не представляет никакой опасности. Это ____________________________________________________

Ответы на олимпиадные задания:

Олимпиада по окружающему миру

4 класс

1. Блиц-турнир

Перистые, слоистые, кучевые... Что это? ........................................................................................

Какая птица может летать хвостом вперёд?   ...................................................................................

Что называют легкими нашей планеты? ........................................................................................

Какую траву и слепой узнает? .........................................................................................................

Когда сутки короче: зимой или летом? ..........................................................................................

Какую звезду можно увидеть днем? ................................................................................................

2. В каждом ряду найди лишнее слово и подчеркни его:

а) Волга, Енисей, Байкал, Лена

б) стрекоза, паук, комар, кузнечик

в) нефть, торф, уголь, известняк

г) суховей, наводнение, бриз, ураган

3. Между первым и вторым словом имеется логическая связь. Подберите четвертое, подходящее

по смыслу с третьим так же, как первое со вторым, например: береза – дерево; Земля – ? (планета)

год – месяц; лес – …………………..

север – юг; обильные осадки – …………………..

яйцо – скорлупа; картофель – ……………………..

нефть – керосин; глина - …………………….

4. Догадайся, какие животные скрываются под этими именами:

Будильник - ……………………

Листоедка - ………………………………..

Фонтан - …………………………

Клешня - …………………………………

Длинношей - ………………………..

Дарюхвостка - ……………………………….

5. Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, сбежала

из клетки. Учёные знают, что она все ещё в лаборатории, но как её обнаружить? (постарайся

предложить несколько вариантов)

6. Рассмотрите диаграмму. Она показывает, как изменялось количество детей, перенесших простудные заболевания  в 2016 году. По данным диаграммы ответьте на вопросы:

1. В каком месяце наблюдается максимальное количество заболевших детей?

……………………………………………………………….

2. В каком месяце наблюдается резкий рост заболеваемости? ……………………………………..

3. Сравни показатели заболеваемости в феврале и октябре. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечислите профилактические меры, которые должен соблюдать каждый ученик в школе и дома, чтобы избежать простудных заболеваний.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Прочитайте приведённые в таблице примеры. Какие свойства воды и воздуха в них описаны? Запиши эти свойства.

8.  Реши экологическую задачу.

Ёж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но ёж впадает в зимнюю спячку, а крот — нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. В Древнем Китае размоченную кору тутового дерева расщепляли на тонкие ленты и варили в растворе извести 2 часа. Затем полученную массу разбивали молотками, добавляли клей, заливали водой и все это просеивали через мелкое сито. Массу, осевшую в сите, опрокидывали на доску и прессовали. Как мы называем полученное таким образом изделие?  …………………………………..

 Ответы на олимпиадные задания:

Олимпиада по русскому языку

4 класс

1.  Исправьте ошибки в словах.

Вогзал, впиреди, могазин, тилефон, сдесь, килограм, пшиница, асина, транвай, интиресный.

2.  Расставьте ударение в словах.

Звонит, цемент, газопровод, каталог, заняла, шарфы, щавель, хозяева, баловать, дремота.

3. Запишите слова в форме родительного падежа множественного числа.

Килограммы  -  ____________________ , сапоги  -  _________________________,   помидоры  -_______________________,  ботинки  -  _______________________,  носки  -  _________________,

апельсины  -  __________________________,  яблоки  -  ____________________________________.

4. Подчеркните слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

Мать, беречь, вернёшься, ясли, боюсь.  

5. Замени данные фразеологические обороты одним словом (глаголом) близким по значению.

Водить за нос – …………………………….

Вешать нос – ………………………………..

Клевать носом – …………………………………

Задирать нос – …………………………………….

Зарубить на носу – ……………………………………..

Бить баклуши  – ……………………………………

Раскинуть умом – ………………………………….

6. Запишите пословицы, в которых встречается слово "два".

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В каждой группе слов найди «лишнее», подчеркни его, объясни свой выбор письменно.

А) Молоко, бревно, пальто, число, весло.

Б) Звук, жест, долг, глаз, рукав.

В) Они, мы, сани, вы, ты.

Г) Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.

8. Дети, играя, придумывали новые слова. Хотя смысл их нам непонятен, известно, что устроены они также как слова в русском языке. Определи, к какой части речи относится каждое из этих слов.

шлонт – ……………………………………

грост – ……………………………………..

рудить – …………………………………...

комлита – ………………………………….

шлонтик – …………………………………

симая – ……………………………………

9. Сколькими способами можно в ряду букв «ПОДНИМИТЕПЕРЬЯ» расставить пробелы, чтобы получилась фраза (не вставляя никаких знаков препинания). Запиши все варианты.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Составь словосочетания, в которых слово мягкий употребляется в  различных значениях. Значения не должны повторяться. Впиши по одному слову.

Мягкий ………………………………..

Мягкий ………………………………..

Мягкий ………………………………..

Мягкий ………………………………..

Мягкий ……………………………….

 11. Определите падеж выделенных слов.

Все знают хитрую лису. Во многих сказках рассказывается о лисе. Вот лиса угощает журавля. А

вот она едет на волке без хвоста. Волк поверил лисе и опустил хвост в прорубь. Хвост и

примёрз.

12. Из букв каждых двух слов составь третье (имя существительное). Должны быть использованы все буквы.

КИТ + РАНА = …………………………………………..

БОБ + УСТА = ……………………………………………

ОХРА + ПОД = …………………………………………..

КАРП + ИВА = ……………………………………………

Ответы на олимпиадные задания:

За каждую орфографическую ошибку, допущенную при выполнении олимпиадных заданий – минус 0,25 балла.

Олимпиада по русскому языку

4 класс

1. Прочитай слова и запиши их:

     [ ИСПРАФ']                 [ПАТСКАСКА]                    [С'ЭДОЙ]             [ЙУПКА]

     __________                ______________              _____________          ______________

2. Подбери фразеологические толкования (сочетания) к следующим высказываниям и

соедините их линиями:

ОВЛАДЕТЬ СОБОЙ, УСПОКОИТЬСЯ                                                     ЯБЛОКУ НЕГДЕ УПАСТЬ  

ОЧЕНЬ ТЕСНО                                                                                             ЛОМАТЬ ГОЛОВУ

ХОРОШО ЗАПОМНИТЬ                                                                             ВЗЯТЬ СЕБЯ В РУКИ

УСИЛЕННО ДУМАТЬ НАД ТРУДНЫМ ВОПРОСОМ                         ЗАРУБИТЬ НА НОСУ

3. Сколько твердых и сколько мягких согласных звуков обозначены буквой Л в стихотворении:

Ливень льёт! Ливень льёт!

Пляшут капли в лужице.

Плот плывёт! Плот плывёт!

Плот по луже кружится.

4. Употреби числительные «два» и «двое» с существительными:

подруга, министр, петух, курица, сани, щипцы, огурцы, сутки, утки, брюки, руки.

Две подруги, ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Допиши слова.

Черн  ____  тушь,  укрепляющ _____ шампунь, сер_____ мышь,  блестящ _____ пианино,  больн__ _____ мозоль, спел ____ яблоко,  высок _____ тополь,   накрахмален ______ скатерть, заказн ____ бандероль, почтов _____ штемпель.

6. Как называют жителей разных стран? Заполни пропуски по образцу:

Япония – японец, Франция - _________________________, Россия - _______________________,

Украина - ________________________,   Узбекистан - ___________________________,

Чехия - __________________________, Дания - ________________________________.

7. Раскрой скобки и запиши словосочетания по образцу:

2 (друг) – два друга, второй друг

3 (люди) - _________________________________________________________________

5 (метла) - ________________________________________________________________

7 (носок) - _________________________________________________________________

10 (килограмм) - ____________________________________________________________

6 (кочерга) - _______________________________________________________________

11 (помидор) - _____________________________________________________________

8. Запиши верную последовательность букв для образования текста из предложений:

А) По его улицам быстро мчатся поезда.

Б)  В Москве под землей есть целый город.

В)  Все восхищаются красотой подземных дворцов.

Г)  Среди них много иностранных туристов.

Д)  Они перевозят миллионы пассажиров.

_______________________________________________________________________

9. Прочитай текст.

Мои знакомые за обедом ставят на стол деревянное блюдо с хлебом. Блюдо старое – ему целый век. По краю блюдо печатными буквами вырезано: «Ржаной хлебушко – калачу дедушка». Надпись как крохотная история. История о том, что сначала люди пекли ржаной хлеб, а уже намного позднее начали выпекать пшеничные калачи.

      Отметь, в чём заключается главная мысль текста:

1. В том, что у знакомых автора есть необыкновенное блюдо.
2. В том, что через пословицу люди передают другим добрые, мудрые мысли.
3. В объяснении значения надписи на старом блюде.

10.  В «грамматической сказке» А. И. Максакова и Г. А. Тумаковой «Исполнение желаний» волшебник обещает зверям исполнить их желания. При этом он использует некоторое правило, и получается, что лев и тигр могут загадать по одному желанию, заяц — два, а косуля — три. Хитрой лисе захотелось загадать больше желаний. Возможно, вы не читали эту сказку, но всё-таки ответьте: что она для этого сделала?

(А) сказала волшебнику, что она медведь;

(Б) спрятала хвост;

(В) сказала волшебнику, что она не хищник;

(Г) сказала волшебнику, что она лисица;

(Д) покрасила шерсть в серый цвет.

11.  К  каждой паре слов подбери такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном:

                                  хвост                                                                 нервы

________                                                    __________        

                                   холод                                                                 трубы

                                  перстень                                                           жизнь 

_________                                              ____________

                                 характер                                                          конфета

Ответы на олимпиадные задания:

За каждую орфографическую ошибку, допущенную при выполнении олимпиадных заданий –

минус 0,25 балла.

Олимпиада по русскому языку

4 класс

1. Назовите семь частей человеческого тела, название которых состоит из 3 букв.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что производит пимокат?

А) валенки; Б) дёготь    В) колёса;     Г) уголь

3. Расставьте ударение в словах:

Средства, красивее, прибывший, ходатайствовать.

4. Готовясь к уроку, учитель подобрал пять слов на новое правило: врачи, жара, часы, грибной... Сформулируй правило, которое необходимо применить, чтобы выбрать пятое слово. Отметь, какое слово будет пятым?

А) роща; Б) лыжи; В) рукав; Г) трава; Д) частый.

5. Исправьте ошибки в устойчивых словосочетаниях.

Гора луковая. Мир Древней Греции. Давайте жить в тире. Трубка пира. Глухое сено.

Дом отечества. Игра не стоит встреч. Медвежья заслуга.

6. Составь пословицы:

Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим.

____________________________________________________________________________________Другому, яму, упадёшь, не, сам, в, неё, рой.

____________________________________________________________________________________Один, семь, отрежь, раз, примерь, раз.

____________________________________________________________________________________Коню, не, в, дарёному, зубы, смотрят.

____________________________________________________________________________________Не, всё, лес, волка, смотрит, как, корми, он, в.

____________________________________________________________________________________Погонишься, за, ни, не, двумя, зайцами, одного, поймаешь.

____________________________________________________________________________________

7. Анаграммы, а попросту «перевёртыши», - это  слова, составленные из одних и тех же букв. Попробуйте, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить новые слова.

Логика – __________________________________

Ракета –  __________________________________

Каприз –  __________________________________

Мольба –  __________________________________

Каратист –  _________________________________

8. Перед Вами фонетическая запись нескольких предложений. Запишите эти предложения буквами по правилам орфографии.

[пашол йа в л'эс/ на йолку вл'эс// сижу на йэли/ штоб волки ни сйэли]

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Разгадай ребусы

Р1А, 2Д, 1УМ, О5, Ш3Х, 1ОЧКА, 1БОР

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Объясните значение слов:

Туш - _______________________________________________________________________________

Тушь - ______________________________________________________________________________

11. Что можно сказать и мальчику и девочке?

А) расти большая; Б) расти большой; В) расти маленьким; Г) расти большим;

Д) Ни один из вариантов не подходит.

12. На чём в былые времена можно было увидеть человека, которого называли форейтором?

А) на колокольне;

Б) на крыше;

В) на лошади;

Г) на мачте корабля;

13.Что бы это значило? Найди способ составления слов. Запиши составленные слова.

Т М Л О С Ё А

7 3 5 4 1 6 2     ________________________________________

Р А О В К О Р К С И А К

3 6 2 5 1 4 2 5 4 6 3 1     _______________________________________________________________

О К Б О К Л О О Р С К О А

4 7 5 2 1 3 6 4 3 1 5 2 6     ______________________________________________________________

Ответы на олимпиадные задания:

За каждую орфографическую ошибку, допущенную при выполнении олимпиадных заданий – минус 0,25 балла.

Олимпиада по русскому языку

4 класс

1. Впиши в пустые клетки синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие слова:

2. Зачеркни начало тех слов, которые не соответствуют заданному в конце написанию:

3. Составь слова:

        Много с буквами хлопот,

        Уж такой они народ.

        Но когда с умом, толково

        Их построить в чёткий ряд –

        Они с тобой заговорят.

        А О С Н В М Т К О  ______________________________                                             Б И Ь И Л У Н Д К  _______________________________    

4. Устойчивые словосочетания заблудились. Соедини их стрелками в нужное предложение:

Дождь лил                                                                   как снег на голову.

Скоро дело наладилось и пошло                                  как сивый мерин.

Я знал городские переулки                                          как рыба в воде.

Гости свалились                                                  как из ведра.

Он всегда врёт                                                  как по маслу.

У себя во дворе Мишка был                                  как свои пять пальцев.

5. Вспомни и запиши пословицы, по которым созданы следующие газетные заголовки:

Готовь лыжи летом.        _____________________________________________________________

Шайбы по весне считают.        _______________________________________________________

Когда в соседях согласья нет.   ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя существительное. Должны быть использованы все буквы.

        Лик +  пена =  ………………………………………..

                Иск +  том =  …………………………………………

                Кожа + ворон =  ……………………………………...

7. Ответь на вопросы:

а) Каким ключом нельзя отвернуть гайку?  ___________________________________                                                          

б) Какую соль не кладут в суп?       ________________________________________                                                                        

в) Из какого крана не льётся вода?          ___________________________________    

г) Какой лук не режут в салат?                 ___________________________________

д) По какому мостику нельзя перейти реку?  ____________________________________  

8. Поставь ударение в словах.

Документ, мастерски, мельком, квартал, донельзя, диспансер, единство, взятый, статуя,

заговор, изваяние.

9. Прочитай стихотворение С.Маршака. Сколько раз произносится звук [о]?

А сколько букв «о» в этом стихотворении?

Дорого вовремя время.

Времени много и мало.

Долгое время – не время,

Если оно миновало.

Звук [о]__________; букв «о»___________.

10. Отгадай слова, напиши отгадки.

В короне  я сижу  на троне,

Любуюсь собственной персоной.

Как в слове «о» я потеряю,

Так стиль пловца обозначаю.

_______________________________________________

11. Вот фраза из сочинения, посвящённого истории костюма:

Крестьяне носили просторные куртки с большим запахом.

Что это означает?

а) Куртки у крестьян сильно пахли.

б) У этих курток были большие воротники.

в) У этих курток были длинные полы.

г) Одна пола курток сильно заходила на другую.

д) Эти куртки были сильно велики крестьянам.

Ответы на олимпиадные задания:

За каждую орфографическую ошибку, допущенную при выполнении олимпиадных заданий – минус 0,25 балла.

Олимпиада по русскому языку

4 класс

1.  Поставь в словах ударение в соответствии с современными литературными нормами.

Балованный, баржа, бахчевой, безудержный, арест, ветеринария, возрастной, гусеница,

дециметр, зазвонить, изваяние, искра, иконопись, исчерпать, ломота, мастерски,

монумент, портфель.

2.  Запиши слова, которые получатся, если произнести звуки в обратном порядке.

Лей - _______________

Шей - ______________

Шёл - ______________

Лёд - _______________

3.  Подчеркни слова, имеющие одинаковые окончания. Выдели эти окончания.

Домов, столов, коров, ковров, голов, основ.

Степей, ножей, батарей, шей, ушей, юношей.

4. Подбери и запиши синонимы к  именам прилагательным.

Верный друг – _____________________________________________________

Верное средство – _________________________________________________

Верный ответ -  _____________________________________________

5.  Подбери к существительным  кенгуру, какаду, кафе, вуаль, рояль, фойе, тюль, шампунь, кофе, мозоль подходящие по смыслу имена прилагательные в единственном числе.  

Запиши получившиеся словосочетания.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________

6. Бык, петух, баран, селезень, боров, гусь, индюк, слон, медведь, волк.

А как будут называться эти животные женского рода? Запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Закончи пословицы:

Где много слов, там _______________________________________________.

Долго спать - с долгом ______________________________________________.

Ехал бы воевать, да ленив __________________________________________.

За всё берётся, да _________________________________________________.

Тяжело в учении, _________________________________________________.

8. Прочитай стихотворение. Вставь в слова пропущенные буквы.

Ч__ть  со_нце  пригрел_   откосы

И стал_  в  л_су  пот_плей,

Б_рёза  з_лёные  косы

Развесила  с  тонк___  ветвей.

Вся  в  бел___  платье  одета,

В  с_рёжках,  в  л_стве  кружевной    

Ст_ит,  ярким  со___цем  согрета,

Она  на  опушк_  л_сной.

Раздели слова с пропущенными буквами на  две группы и запиши их. Объясни, по какому признаку ты выполнил (а) деление слов на группы.

1  группа___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 группа___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы на олимпиадные задания:

За каждую орфографическую ошибку, допущенную при выполнении олимпиадных заданий – минус 0,25 балла.

Фразеологизмы

Фразеологизмами называют устойчивые сочетания слов, обороты речи типа: «бить баклуши», «повесить нос», «задать головомойку»... Оборот речи, который называют фразеологизмом, неделим по смыслу, то есть его значение не складывается из значений составляющих его слов. Он работает только как единое целое, лексическая единица.

Фразеологизмы – это крылатые выражения, не имеющие автора.

Значение фразеологизмов состоит в том, чтобы придать эмоциональную окраску выражению, усилить его смысл.

Признаки фразеологизмов:

1. Фразеологизмы обычно не терпят замену слов и их перестановки, за что ещё зовутся устойчивыми словосочетаниями.

Во что бы то ни стало нельзя произнести во что бы мне не стало или во что ни стало бы то, а беречь как зрачок глаза вместо беречь как зеницу ока.

Есть конечно и исключения: ломать голову или голову ломать, врасплох застать и застать врасплох, но такие случаи редки.

2. Многие фразеологизмы легко заменяются одним словом:

сломя голову – быстро,

рукой подать – близко.

3. Cамая главная черта фразеологизмов – их образно-переносный смысл.

Часто прямое выражение превращается в переносное, расширяя оттенки своего смысла.

Трещит по швам – из речи портного приобрело более широкое значение – приходить в упадок.

Поставить в тупик – из речи железнодорожников перешло в общее употребление в значении привести в замешательство.

Примеры фразеологизмов и их значения

Баклуши бить – бездельничать. 
Белены объесться - взбеситься (применяется к людям, которые делают глупости. 
После дождичка в четверг – никогда. 
Аника-воин - хвастун, храбрый лишь на словах, вдали от опасности. 
Задать головомойку(баню) - намылить шею, голову - сильно отругать.
Белая ворона - человек, резко выделяющийся из окружающей среды теми или иными качествами. 
Бирюком жить - быть угрюмым, ни с кем не общаться. 
Бросить перчатку - вызвать кого-нибудь на спор, соревнование (хотя никто перчаток не кидает). 
Волк в овечьей шкуре - злые люди, прикидывающиеся добрыми, которые прячутся под маской кротости. 
Витать в облаках - блаженно грезить, фантазировать невесть о чём. 
Душа в пятки ушла - человек перетрусивший, испугавшийся. 
Живота не пожалеть - пожертвовать жизнью.
Зарубить на носу - запомнить крепко-накрепко. 
Из мухи делать слона - превращать мелкий факт в целое событие. 
На блюдечке с золотой каемочкой - получить желаемое с почетом, без особых усилий. 
На краю земли - где-то очень далеко. 
На седьмом небе - быть в полном восторге, в состоянии наивысшего блаженства. 
Ни зги не видно - так темно, что не видно тропинки, дорожки. 
Кинуться очертя голову - действовать безрассудно, с отчаянной решимостью. 
Съесть пуд соли - хорошо узнать друг друга. 
Скатертью дорога - уходи, без тебя обойдемся. 
Работать засучив рукава - работать горячо, со старанием.

Фразеологизмы со словом «ВОДА»

Буря в стакане воды – большие волнения по ничтожному поводу.
Вилами по воде писано – еще не известно как будет, исход не ясен, по аналогии: «бабушка надвое сказала».
Водой не разлить – большие друзья, о крепкой дружбе.
Воду в решете носить – попусту тратить время, заниматься бесполезным делом Аналогично: толочь воду в ступе.
Воды в рот набрал – молчит и не желает отвечать.
Возить воду (на ком-л.) – обременять тяжелой работой, пользуясь его покладистым характером.
Вывести на чистую воду – разоблачить темные дела, уличить во лжи.
Выйти сухим из воды – остаться безнаказанным, без плохих последствий.
Деньги как вода – имеется в виду та легкость, с которой они тратятся.
Дуть на воду, обжегшись на молоке — излишне осторожничать, помня о прошлых ошибках.
Как в воду глядел – как будто знал заранее, предвидел, точно предсказал события.
Как в воду канул – пропал, бесследно, без вести исчез.
Как в воду опущенный – печальный, грустный.
Как вода сквозь пальцы – тот, кто легко уходит от преследования.
Как две капли воды – очень похожи, неотличимы.
Как не знаешь брода, то не лезь и в воду – предупреждение не принимать поспешных действий.
Как рыба в воде – чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться.
Как с гуся вода – все человеку нипочём.
Много воды утекло с тех пор – много времени прошло.
Носить воду в решете – попусту тратить время.
Седьмая вода на киселе – очень дальнее родство.
Спрятать концы в воду – скрыть следы преступления.
Тише воды, ниже травы – скромно, незаметно себя вести.
Толочь в ступе воду – заниматься бесполезным делом.

Фразеологизмы со словом «НОС»

Интересно, что во фразеологизмах слово нос практически никак не выявляет своего основного значения. Нос – орган обоняния, однако в устойчивых словосочетаниях с носом связывается прежде всего представление о чем-то небольшом, коротком. Помните сказку про Колобка? Когда Лисице нужно было, чтобы Колобок попал в сферу ее досягаемости, стал ближе, она просит его сесть к ней на нос. Однако слово нос не всегда обозначает орган обоняния. Есть у него и другие смыслы.

Бурчать под нос - ворчать, ворчливо, невнятно бормотать.
Водить за нос - эта фраза пришла к нам из Средней Азии. Приезжих часто удивляет, как маленьким детям удается справляться с огромными верблюдами. Животное послушно следует за ребенком, ведущим его за веревку. Дело в том, что веревка продета через кольцо, находящееся у верблюда в носу. Тут уже хочешь, не хочешь – а приходится подчиняться! Кольца вдевали и в носы быков, чтобы сделать их нрав более покладистым. Если человек обманывает кого-нибудь или не исполняет обещанное, то о нем также говорят, что он «водит за нос».
Задирать нос – неоправданно чем-нибудь гордиться, похваляться.
Зарубить на носу - Зарубить на носу означает: запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда. Многим представляется, что сказано это не без жестокости: не очень-то приятно, если тебе предлагают сделать зарубку на собственном лице. Напрасный страх. Слово нос тут вовсе не означает орган обоняния, а всего лишь памятную дощечку, бирку для записей. В древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них зарубками, резами делали всевозможные заметки. Эти бирочки и называли носами.
Клевать носом – засыпать.
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали – не вмешивайся не в свое дело.
На носу - так говорят о чем-то, что вот-вот должно наступить.
Не видеть дальше собственного носа - не замечать окружающего вокруг.
Не совать нос не в свое дело - таким образом, хотят показать, что человек чересчур, не к месту любопытен, вмешивается в то, во что не следует.
Нос к носу – напротив, близко.
Нос по ветру держать - в славные времена парусного флота передвижение по морю полностью зависело от направления ветра, от погоды. Безветрие, штиль – и никли паруса, больше напоминая тряпку. Дует противный ветер в нос корабля – приходится думать уже не о плавании, а уже о том, чтобы все якоря бросить, то есть «стать на якорь» и убрать все паруса, чтобы воздушный поток не выбросил судно на берег. Что бы выйти в море требовался попутный ветер, который надувал паруса и направлял судно вперед в морские просторы. Связанная с этим лексика моряков получила образность и вошла в наш литературный язык. Теперь «держать нос по ветру» – в переносном смысле значит приспосабливаться к каким-либо обстоятельствам. «Бросить якорь», «стать на якорь», – остановиться в движении, осесть где-нибудь; «Сидеть у моря и ждать погоды» – бездейственное ожидание перемен; «На всех парусах» – двигаться к намеченной цели полным ходом, быстро, как только это возможно; Пожелать «попутного ветра» кому-либо – значит желание ему удачи.
Нос повесить или Вешать нос - если вдруг человек приуныл или ему просто взгрустнулось, про него бывает, говорят, что он будто «повесил нос», и так же могут добавить: «на квинту». Квинта, в переводе с латинского это означает: «пятая». Музыканты, а если точнее, скрипачи так называют первую по тональности струну у скрипки (самую высокую). Во время игры скрипач обычно поддерживает свой инструмент подбородком и его нос почти касается этой ближней к нему струны. Выражение «повесить нос на квинту», усовершенствованное в кругу музыкантов, так и вошло в художественную литературу.
Остаться с носом – без того, на что рассчитывал.
Под самым носом – близко.
Показывать нос – дразнить кого-то, приставляя большой палец к носу и помахивая остальными.
С гулькин нос – очень мало (гулька – это голубь, клюв у голубя маленький).
Совать свой нос в чужие дела– интересоваться чужими делами .
Уйти с носом - корни выражения «уйти с носом» теряются в далеком прошлом. В старину на Руси было весьма распространено взяточничество. Ни в учреждениях, ни в суде нельзя было добиться положительного решения без подношения, подарка. Конечно, словом «взятка» эти дары, припрятанные просителем где-нибудь под полой, не назывались. Их вежливо именовали «приносом» или «носом». Если управляющий, судья или дьяк брали «нос», то можно было быть уверенным, что дело благоприятно разрешится. В случае отказа (а это могло произойти, если дар казался чиновнику маленьким или же уже был принято подношение от противоположной стороны) проситель уходил со своим «носом» восвояси. В таком случае, на успех надежды не было никакой. С тех пор слова «уйти с носом» стали означать» потерпеть поражение, неудачу, проиграть, оступиться, ничего не добившись.
Утереть нос - если удалось кого-то превзойти, то говорят, что ему утерли нос.
Уткнуться носом – погрузиться всецело в какое-то занятие.
Сыт, пьян и нос в табаке - означает всем удовлетворенного и довольного человека.

Фразеологизмы со словом «РОТ, ГУБЫ»

Слово рот входит в целый ряд фразеологизмов, значения которых связаны с процессом говорения. Через рот в организм человека поступает пища – ряд устойчивых выражений так или иначе указывает на эту функцию рта. Со словом губа фразеологизмов не много.

В рот не возьмешь - говорят, если еда приготовлена невкусно.
Губа не дура - говорят про человека, умеющего выбирать самое лучшее.
Заткнуть кому-то рот – значит не дать ему говорить. 
Каша во рту - человек невнятно говорит.
Маковой росинки во рту не было – значит, человек уже давно не ел и его нужно срочно покормить.
Молоко на губах не обсохло - говорят, если хотят показать, что кто-то еще молод и неопытен.
Набрать в рот воды – это замолчать самому.
Надуть губы - обидеться.
Рот разинуть – застыть в изумлении перед чем-нибудь, поразившим воображение.
Хлопот полон рот - говорят, если дел так много, что с ними не успеваешь справляться.
Широко открытый рот – признак удивления.

Фразеологизмы со словом «РУКА»

Быть под рукой – быть доступным, быть в непосредственной близости.
Греть руки – пользоваться положением.
Держать в руках – не давать воли, держать в строгом повиновении.
Как рукой сняло – быстро исчезло, прошло.
На руках носить – оказывать особое расположение, внимание, ценить, баловать.
Не покладая рук – усердно трудиться.
Подвернуться под руку – случайно оказаться поблизости.
Попасть под горячую руку – нарваться на плохое настроение.
Рука не поднимается – никак не возможно совершить действие из-за внутреннего запрета.
Рука об руку – взявшись за руки, сообща, дружно.
Рука руку моет – связанные общими интересами люди защищают друг друга.
Руки не доходят – никак нет сил и времени что-то сделать.
Руки чешутся – о большом желании что-либо сделать.
Рукой подать – очень близко, совсем рядом.
Ухватиться обеими руками – с удовольствием согласиться с каким-то предложением.
Чужими руками жар загребать – пользоваться плодами чужой работы.
Золотые руки – о том, кто умело, искусно всё делает, справляется с любой работой.

Фразеологизмы со словом «ГОЛОВА»

Ветер в голове – ненадежный человек.
Вылетело из головы – забыл.
Голова идет кругом – слишком много дел, обязанностей, информации.
Давать голову на отсечение – обещать.
Как снег на голову – неожиданно.
Морочить голову – обманывать, уводить от сути дела.
Не сносить головы – отвечать за свои поступки.
Осмотреть с головы до ног – всего, тщательно, внимательно.
Очертя голову – рискованно.
По головке не погладят – поругают.
С больной головы на здоровую – свалить вину на другого.
С ног на голову – наоборот.
Сломать голову над задачей – напряженно думать.
Сломя голову – очень быстро.

Фразеологизмы со словом «УХО»

Слово ухо входит во фразеологизмы, так или иначе связанные со слухом. Грубые слова действуют прежде всего на уши. Во многих устойчивых выражениях слово уши обозначает скорее не орган слуха, а только наружную его часть. Интересно, а вы можете увидеть свои уши? Пользоваться зеркалом в данном случае не разрешается!

Держать ухо востро - человек напряженно ждет опасности. Вострый – старая форма слова острый. 
Навострить уши - внимательно прислушиваться. У собаки уши имеют заостренную форму и собака поднимает торчком уши, когда прислушиваются. Отсюда возник фразеологизм. 
Не видать как своих ушей - говорят про человека, который никогда не получит желаемого. 
Погрузится во что-то по уши - говорят человеку в том случае, если он всецело поглощен каким-либо занятием. По уши можно быть и в долгах – если долгов очень много. 
Покраснел до ушей - говорят, когда человек сильно смущен.
Развесить уши – так говорят про человека, слушающего кого-либо чересчур доверчиво.
Слушать во все уши – значит слушать внимательно.
Слушать вполуха или слушать краем уха - слушать без особого внимания.
Уши вянут - противно слушать что-либо предельно.
Уши режет - говорят, когда что-то неприятно слушать.

Фразеологизмы со словом «ЗУБ»

Со словом зуб в русском языке имеется довольно большое количество устойчивых выражений. Среди них заметна группа фразеологизмов , в которой зубы выступают как своего рода орудие защиты или нападения, угрозы. Используется слово зуб и во фразеологизмах , обозначающих различные плачевные состояния человека.

Быть в зубах - навязываться, надоедать. 
Вооруженный до зубов - говорят про человека на которого нападать опасно, поскольку он может дать достойный отпор.
Заговорить зубы - отвлечь внимание.
Зуб за зуб - бранчиво (склонность к брани), неуступчиво, «как аукнется, так и откликнется».
Зуб на зуб не попадает - говорят, если кто-то замёрз от сильного холода или от дрожи, волнения, страха.
Зуба дать - насмехаться, осмеять кого. 
Зубом есть - гнать, теснить.
Зубы скалить - насмехаться.
Зубы съесть - набраться опыта.
Зубы чесать - болтать вздор, пустяки.
На зуб попробовать - узнать, испробовать непосредственно.
Не по зубам что-нибудь кому-нибудь - трудно откусить, не под силу, не по способностям.
Нечего на зуб положить - говорят, когда нечего есть.
Ни в зуб ногой - совершенно ничего (не знать, не понимать и т. п.).
Поглядеть кому в зубы - узнать все о человеке.
Поднять на зубка - насмехаться.
Показывать зубы – значит демонстрировать свою злобную натуру, желание враждовать, погрозить кому.
Положить зубы на полку - голодать, когда в доме не остается еды.
Сквозь зубы говорить - еле раскрывать рот, с неохотой.
Стиснуть зубы - не унывая, не отчаиваясь, начинать борьбу. 
Точить или иметь зуб на кого-нибудь - злобствовать, стремиться причинить вред.

Фразеологизмы со словом «ГРУДЬ, СПИНА»

Слова грудь и спина входят в противоположно окрашенные фразеологизмы. Однако, есть со словом спина и положительно окрашенные фразеологизмы.

Вставать или стоять грудью за кого (что) - нибудь - подняться на защиту, стойко защищать.
Выезжать на чьей-нибудь спине - достигать своих целей, используя кого-нибудь в своих интересах.
Гнут спину - работать, или кланяться.
Горбить спину - работать.
Ездить на чьей спине - использовать кого-нибудь для каких-нибудь своих целей.
За спиной у кого (делать что-нибудь) - так, чтоб тот не видел, не знал, тайком от кого-нибудь.
Заложить руки за спину - скрестить их сзади. 
На собственной спине (испытать, узнать что-нибудь) - по собственному горькому опыту, в результате неприятностей, трудностей, невзгод, которые самому пришлось пережить.
Нож в спину или удар в спину - предательский, изменнический поступок, удар.
Повернуться спиной - покинуть, оставить на произвол судьбы, перестать общаться с кем-нибудь.
Проложить грудью дорогу - добиться хорошего положения в жизни, добивается всего упорным трудом, преодолевает все выпавшие ему трудности.
Прятаться за чужую спину - перекладывать свои обязанности или ответственность на кого-нибудь.
Работать не разгибая спины - прилежно, усердно, много и тяжело. Им можно похвалить примерно работающего человека.
Распрямить спину - обрести уверенность в себе, ободриться.
Спину показать - уйти, убежать.
Стоять за чьей-нибудь спиной - тайно, скрытно руководить кем-нибудь.

Фразеологизмы со словом «ЯЗЫК»

Язык – еще одно часто встречающееся во фразеологизмах слово, так как язык чрезвычайно важен для человека, именно с ним связывается представление о способности говорить, общаться. Идея говорения (или, наоборот, молчания) так или иначе прослеживается во многих фразеологизмах со словом язык.

Бежать высунув язык – очень быстро.
Держать язык за зубами - молчать, не говорить лишнего; быть осторожным в высказываниях.
Длинный язык - говорят, если человек болтун и любит рассказывать чужие секреты.
Как корова языком слизала – про то, что быстро и бесследно исчезло.
Найти общий язык – достигнуть взаимопонимания.
Наступить на язык – заставить замолчать.
Повесить язык на плечо – очень устать.
Попасть на язык – стать предметом пересудов.
Прикусить язык - замолчать, воздержаться от высказывания. 
Развязать язык - побуждать кого либо к разговору; давать возможность кому либо говорить.
Распускать язык - не сдерживая себя, теряя над собой контроль, проговариваться, говорить лишнее.
Типун тебе на язык – сердитое пожелание злому болтуну.
Тянуть за язык - сказать что-нибудь не совсем подходящее к ситуации.
Укоротить язык - заставить кого-либо замолчать, не давать говорить дерзости, лишнее.
Чесать язык (чесать языком) - говорить зря, заниматься болтовнёй, пустословить. 
Чесать языки - сплетничать, злословить.
Чёрт дёрнул за язык - ненужное слово срывается с языка.
Язык без костей - говорят, если человек болтлив.
Язык заплетается – не можешь ясно сказать что-либо.
Язык к гортани прилип - неожиданно замолчать, перестать говорить.
Язык проглотить - замолчать, перестать говорить (о нежелании кого-либо говорить).
Язык хорошо подвешен - говорят про человека, который свободно, бегло говорит.

Фразеологизмы со словом «МАЛО»

Без малого – около, почти.
Мал золотник, да дорог – ценность не определяется размером.
Мал мала меньше – один меньше другого (о детях).
Мала птичка, да ноготок остёр – незначительный по положению, но внушает опасение или восхищение своими качествами.
Маленькая собачка до старости щенок – человек небольшого роста всегда кажется моложе своих лет, не производит солидного впечатления.
Мало ли что – 1. все, что угодно, любое 2. не существенно, не важно 3. волнения, а вдруг…
Мало помалу – не торопясь, понемногу.
Малым ходом – медленно.
От мала до велика – всех возрастов.
По маленькой (выпить) – немного, небольшую порцию.
По маленькой играть – делать небольшую ставку (в играх).
С малых лет – с детства.
Самая малость – незначительная часть чего-либо.

Правильное и уместное использование фразеологизмов придаёт речи особую выразительность, меткость и образность.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В КАРТИНКАХ

Посмотри, правильно ли проиллюстрированы фразеологизмы, и скажи, как ты понимаешь их смысл?

Отгадайте несколько стихотворных загадок о фразеологических оборотах:

Дружнее этих двух ребят на свете не найдёшь.
О них обычно говорят: водой …

* * *
Мы исходили городок буквально вдоль и …
И так устали мы в дороге, что еле …

* * *
Товарищ твой просит украдкой 
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу окажешь…

* * *
Фальшивят, путают слова, поют кто в лес, …
Ребята слушать их не станут: 
От этой песни уши …

Важная особенность фразеологизмов в том, что они неделимы по смыслу и их значение не складывается из значения составляющих их слов, поэтому зачастую требуется их дополнительное толкование. 
Авгиевы конюшни 
Значение. Захламленное, загрязненное место, где все в полном беспорядке. 

Происхождение. Жил в древней Элиде, рассказывается в древнегреческой легенде, царь Авгий, страстный любитель лошадей: три тысячи коней держал .он в своих конюшнях. Однако стойла, в которых содержались лошади, никто не чистил в течение тридцати лет, и они по самую крышу заросли навозом. На службу к Авгию был послан Геракл, которому царь и поручил очистить конюшни, что не под силу было сделать никому другому. Геракл был столь же хитроумен, сколь и могуч. Он направил в ворота конюшен воды реки, и бурный поток за сутки вымыл оттуда всю грязь. Греки воспели этот подвиг наряду с другими одиннадцатью, а выражение «авгиевы конюшни» стали применять ко всему запущенному, загрязненному до последнего предела и вообще для обозначения большого беспорядка.

Аршин проглотить 
Значение. Держаться неестественно прямо. 

Происхождение. Турецкое слово «аршин», означающее меру длины в один локоть, давно уже стало русским. До самой революции русские купцы и мастеровые постоянно пользовались аршинами - деревянными и металлическими линейками длиной в семьдесят один сантиметр. Представьте себе, как должен выглядеть человек, проглотивший такую линейку, и вы поймете, почему это выражение применяется по отношению к чопорным и надменным людям. 

Белены объесться 
Значение. Вести себя вздорно, злобно, как сумасшедший. 

Происхождение. В деревне на задворках и свалках вы можете встретить высокие кусты с грязно-желтоватыми, в лиловых прожилках цветками и неприятным запахом. Это и есть белена - очень ядовитое растение. Ее семена напоминают мак, но тот, кто их съест, становится похож на безумного: бредит, буйствует, а нередко и умирает. 

Буриданов осёл 
Значение. Крайне нерешительный человек, колеблющийся в выборе между равноценными решениями. 

Происхождение. Философы позднего Средневековья выдвинули теорию, по которой поступки живых существ зависят не от их собственной воли, а исключительно от внешних причин. Ученый Буридан (точнее Бюридан), живший во Франции в XIV веке, подтверждал эту мысль таким примером. Возьмем голодного осла и положим по обе стороны от его морды, на равных расстояниях, две одинаковые охапки сена. У осла не окажется никакого основания предпочесть одну из них другой: ведь они в точности похожи. Он не сможет потянуться ни к правой, ни к левой и в конце концов умрет с голоду. 

Вернемся к нашим баранам 
Значение. Призыв к говорящему не отвлекаться от основной темы; констатация того, что его отступление от темы разговора закончилось. 

Происхождение. Вернемся к нашим баранам - калька с французского revenons a nos moutons из фарса «Адвокат Пьер Патлен» (ок. 1470). Этими словами судья прерывает речь богатого суконщика. Возбудив дело против пастуха, стянувшего у него овцу, суконщик, забывая о своей тяжбе, осыпает упреками защитника пастуха, адвоката Патлена, который не уплатил ему за шесть локтей сукна. 

Верста коломенская 
Значение. Так называют человека очень высокого роста, верзилу. 

Происхождение. В подмосковном селе Коломенском находилась летняя резиденция царя Алексея Михайловича. Дорога туда была оживленной, широкой и считалась главной в государстве. А уж когда поставили огромные верстовые столбы, каких в России еще не бывало, слава этой дороги возросла еще более. Смекалистый народ не преминул воспользоваться новинкой и окрестил долговязого человека коломенской верстой. Так до сих пор и говорят. 

Водить за нос 
Значение. Обманывать, вводить в заблуждение, обещать и не выполнять обещанного. 

Происхождение. Выражение было связано с ярмарочным развлечением. Цыгане водили медведей на показ за продетое в нос кольцо. И заставляли их, бедняг, делать разные фокусы, обманывая обещанием подачки. 

Волосы дыбом 
Значение. Так говорят, когда человек очень испугался. 

Происхождение. «Стоять дыбом» - это стоять навытяжку, на кончиках пальцев. То есть, когда человек пугается, у него волосы словно на цыпочках на голове стоят. 

Вот где собака зарыта! 
Значение. Вот в чём дело, именно в этом истинная причина. 

Происхождение. Существует рассказ: австрийский воин Сигизмунд Алътенштейг все походы и битвы провел вместе со своей любимой собакой. Однажды, во время путешествия по Нидерландам, собака даже спасла от гибели своего хозяина. Благодарный воин торжественно похоронил своего четвероногого друга и на его могиле поставил памятник, простоявший более двух столетий - до начала XIX века. Позже собачий памятник мог быть разыскан туристами лишь при помощи местных жителей. В то время и родилась поговорка «Вот где собака зарыта!», имеющая ныне смысл: «нашел, что искал», «докопался до сути». Но есть более древний и не менее вероятный источник дошедшей до нас поговорки. Когда греки решили дать персидскому царю Ксерксу сражение на море, они заранее посадили на суда стариков, женщин и детей и переправили их на остров Саламин. Рассказывают, что собака, принадлежавшая Ксантиппу, отцу Перикла, не пожелала расстаться со своим хозяином, прыгнула в море и вплавь, вслед за судном, добралась до Саламина. Изнемогшая от усталости, она тут же издохла. По свидетельству историка древности Плутарха, этой собаке поставили на берегу моря киносему - собачий памятник, который очень долго показывали любопытным. Некоторые немецкие лингвисты полагают, что это выражение создано кладоискателями, которые из страха перед нечистой силой, якобы сторожащей каждый клад, не решались прямо упоминать о цели своих поисков и условно стали говорить о черной собаке, подразумевая иод этим черта и клад. Таким образом, согласно этой версии, выражение «вот где собака зарыта» означало: «вот где клад зарыт». 

Всыпать по первое число 
Значение. Сурово наказать, отругать кого-либо 

Происхождение. Уж что-что, а это-то выражение вам знакомо... И откуда оно только свалилось на вашу несчастную голову! Не поверите, но... из старой школы, где учеников пороли каждую неделю, независимо от того, прав или виноват. И если наставник переусердствует, то такой порки хватало надолго, вплоть до первого числа следующего месяца. 

Втирать очки 
Значение. Обманывать кого-либо, представляя дело в искаженном, неправильном, но выгодном для говорящего свете. 

Происхождение. Речь не идет об очках, которые служат для исправления зрения. Есть другое значение слова «очки»: красные и черные знаки на игральных картах. С тех пор как существуют карты, были на свете и нечестные игроки, шулера. Они, чтобы обмануть партнера, пускались на всякие фокусы. Умели они, между прочим, незаметно «втирать очки» - превращать семерку в шестерку или четверку в пятерку, на ходу, во время игры, вклеивая «очко» или замазывая его особым белым порошком. Понятно, что «втирать очки» стало означать «обжуливать», отсюда родились особые слова: «очковтирательство», «очковтиратель» - ловкач, который умеет приукрасить свою работу, плохое выдать за очень хорошее. 

Глас вопиющего в пустыне 
Значение. Обозначает напрасные уговоры, призывы, которым никто не внемлет. 

Происхождение. Как передают библейские сказания, один из древнееврейских пророков взывал из пустыни к израильтянам приготовить путь богу: проложить в пустыне дороги, сделать так, чтобы горы понизились, долы наполнились, а кривизна и неровности выпрямились. Однако призывы пророка-отшельника остались «гласом вопиющего в пустыне» -не были услышаны. Народ не захотел служить своему свирепому и жестокому богу. 

Гол как сокол 
Значение. Очень бедный, нищий. 

Происхождение. Многие думают, что речь идет о птице. Но она-то не бедная и не богатая. На самом деле «сокол» - старинное военное стенобитное орудие. Это была совершенно гладкая («голая») чугунная болванка, закрепленная на цепях. Ничего лишнего! 

Голая правда 
Значение. Правда как она есть, без обиняков. 

Происхождение. Это выражение латинское: Nuda Veritas [нуда веритас]. Оно взято из 24-й оды римского поэта Горация (65 - 8 до н. э.). Античные скульпторы аллегорически изображали истину (правду) в виде обнаженной женщины, что должно было символизировать подлинное положение вещей без умолчания и прикрас. 

Горе луковое 
Значение. Недотепа, незадачливый человек. 

Происхождение. Едкие летучие вещества, в изобилии содержащиеся в луковице, раздражающе действуют на глаза, и хозяйка, покуда крошит лук для своей стряпни, льет слезы, хотя горя нет ни малейшего. Любопытно, что слезы, вызванные действием раздражающих веществ, по химическому составу отличаются от искренних слез. В слезах фальшивых больше белка (это и неудивительно, ведь такие слезы призваны нейтрализовать едкие вещества, попавшие в глаз), поэтому фальшивые слезы слегка мутноватые. Впрочем, этот факт всякий человек знает интуитивно: мутным слезам веры нет. И горем луковым называют не горе, а неприятность преходящую. Чаще всего полушутливо, полуогорченно обращаются к ребенку, который опять что-то учудил. 

Двуликий Янус 
Значение. Двуличный, лицемерный человек 

Происхождение. В римской мифологии бог всякого начала. Его изображали с двумя лицами - молодого человека и старца, - смотрящими в противоположные стороны. Одно лицо обращено в будущее, другое - в прошлое. 

Дело в шляпе 
Значение. Все в порядке, все удачно закончилось. 

Происхождение. Иногда объясняют происхождение этого выражения тем, что в дни Ивана Грозного некоторые судебные дела решались жребием, а жребий тянули из шляпы судьи. Однако слово «шляпа» пришло к нам не раньше, чем в дни Бориса Годунова, да и то применялось оно только к иноземным головным уборам. Вряд ли редкое слово это могло попасть тогда же в народную поговорку. Есть другое объяснение:_,гораздо позднее дьяки и приказные, разбирая судебные дела, пользовались своими шляпами, чтобы получать взятки. - Кабы ты мне помог, - говорит истец дьяку в язвительном стихотворении. А. К. Толстого, - Я б те всыпал, ей-ей, в шапку десять рублей. Шутка? - Сыпь сейчас, - сказал дьяк, подставляя колпак. - Ну-тка! Очень возможно, что на вопрос: «Ну, как мое дело?» - приказные нередко отвечали с лукавым подмигиванием: «Дело в шляпе». Вот отсюда и могла родиться поговорка. 

Деньги не пахнут 
Значение. Важно наличие денег, а не источник их происхождения. 

Происхождение. Чтобы срочно пополнить казну, римский император Веспасиан ввел налог на общественные писсуары. Однако Тит упрекнул за это отца. Веспасиан поднес к носу сына деньги и спросил, пахнут ли они. Тот ответил отрицательно. Тогда император произнес: «А ведь они от мочи...» На основе этого эпизода сложилась крылатая фраза. 

Держать в чёрном теле 
Значение. Сурово, строго обращаться с кем-либо, заставляя много работать; притеснять кого-либо. 

Происхождение. Выражение произошло от тюркских выражений, связанных с коневодством, означающих - умеренно питать, недоедать (кара кесек - мясо без жира). Буквальный перевод этих фраз - "черное мясо" (кара - черный, кесек - мясо). От буквального значения выражения и произошло "держать в черном теле". 

Довести до белого каления 
Значение. Разозлить до предела, довести до бешенства. 

Происхождение. Когда металл нагревают при ковке, он в зависимости от температуры светится по-разному: сначала красным светом, потом желтым и, наконец, ослепительно белым. При более высокой температуре металл расплавится и закипит. Выражение из речи кузнецов. 

Дым коромыслом 
Значение. Шум, гам, беспорядок, суматоха. 

Происхождение. В старой Руси избы часто топили по-черному: дым уходил не через печную трубу, а через специальное окошко или дверь. И по форме дыма предсказывали погоду. Идет дым столбом - будет ясно, волоком - к туману, дождю, коромыслом - к ветру, непогоде, а то и буре. 

Египетские казни 
Значение. Бедствия, приносящие мучения, тяжелое наказание 

Происхождение. Восходит к библейскому рассказу об исходе евреев из Египта. За отказ фараона отпустить евреев из плена Господь подверг Египет страшным наказаниям - десяти казням египетским. Кровь вместо воды. Вся вода в Ниле, других водоемах и емкостях превратилась в кр.овь, но оставалась прозрачной для иудеев. Казнь лягушками. Как было обещано фараону: «они выйдут и войдут в дом твой, и в спальню твою, и на постель твою, и в домы рабов твоих и народа твоего, и в печи твои, и в квашни твои. Жабы наполнили всю землю египетскую. Нашествие мошек. В качестве третьего наказания на Египет обрушились полчища мошек, которые нападали на египтян, облепляли их, лезли в глаза, нос, уши. Песьи мухи. Страну наводнили песьи мухи, от которых все животные, включая домашних, стали кидаться на египтян. Мор скота. У всех египтян вымер скот, напасть не коснулась лишь евреев. Язвы и нарывы. Повелел Господь Моисею и Аарону взять по пригоршне печной сажи и подбросить ее вверх перед фараоном. И покрылись тела египтян и животных их страшными язвами и нарывами. Гром, молнии и огненный град. Началась буря, загремел гром, засверкали молнии и на Египет обрушился огненный град. Нашествие саранчи. Подул сильный ветер, а за ветром налетели на Египет полчища саранчи, сожрав всю зелень вплоть до последней травинки на земле египетской. Необычная темнота. Темнота, павшая на Египет, была густая и плотная, ее можно было даже потрогать; а свечи и факелы не могли рассеять темноту. Лишь у евреев было светло. Казнь первенцев. После того как в Египте за одну ночь умерли все первенцы (за исключением еврейских), фараон сдался и разрешил евреям покинуть Египет. Так начался Исход. 

За семью печатями 
Значение. Нечто недоступное пониманию. 

Происхождение. Восходит к библейскому обороту «книга за семью печатями» - символ тайного знания, недоступного непосвященным, пока с нее не сняты семь печатей, из пророческой новозаветной книги «Откровения св. Иоанна Богослова». «И видел я в правой руке у Сидящего на престоле книгу, исписанную внутри и снаружи, запечатанную семью печатями. И видел я ангела сильного, провозглашающего громким голосом: «Кто достоин раскрыть эту книгу и снять печати ее?» И никто не мог ни на небе, ни на земле, ни под землей раскрыть эту книгу и посмотреть в нее. Агнец, который «был заклан и кровью своею искупил нас Богу, снял печати с книги. После снятия шести печатей на жителей Израиля была положена печать Божия, по которой их приняли за истинных последователей Господа. После снятия седьмой печати Агнец велел Иоанну съесть книгу: «... она будет горька во чреве твоем, но в устах твоих будет сладка, как мед», чтобы рассказать о будущем обновлении всего мира и рассеять опасения верующих насчет будущности христианства, на которое со всех сторон ополчаются иудеи, язычники и лжеучители». 

Зарубить на носу 
Значение. Запомнить крепко-накрепко, раз навсегда. 

Происхождение. Слово «нос» тут вовсе не означает орган обоняния. Как это ни странно, оно значит «памятная дощечка», «бирка для записей». В древности неграмотные люди всюду носили с собой такие палочки и дощечки и на них делали всевозможные заметки, зарубки. Эти бирки и звались носами. 

Козел отпущения 
Значение. Ответчик за чужую вину, за ошибки других, поскольку истинный виновник не может быть найден или хочет уйти от ответственности. 

Происхождение. Оборот восходит к тексту Библии, к описанию древнееврейского обряда возложения грехов народа (общины) на живого козла. Такой обряд совершался в случае осквернения евреями святилища, где находился ковчег откровения. Во искупление грехов сжигался баран и закалывался один козел «в жертву за грех». На второго козла перекладывали все грехи и беззакония еврейского народа: священнослужитель клал на него руки в знак того, что все грехи общины переходят на него, после чего козла изгоняли в пустыню. Все присутствовавшие на обряде считались очищенными. 

Медвежья услуга 

Значение. Непрошенная помощь, услуга, которая приносит больше вреда, чем пользы. 

Происхождение. Первоисточник - басня И. А. Крылова «Пустынник и Медведь». В ней рассказывается, как Медведь, желая помочь своему другу Пустыннику прихлопнуть муху, которая села тому на лоб, убил вместе с ней и самого Пустынника. Но в басне этого выражения нет: оно сложилось и вошло в фольклор позднее. 

Метать бисер перед свиньями 
Значение. Тратить слова, обращаясь к людям, которые не могут вас понять. 

Происхождение. В Нагорной проповеди Иисус Христос говорит: «Не давайте святыни псам и не бросайте жемчуга вашего перед свиньями, чтобы они не попрали его ногами своими и, обратившись, не растерзали вас» (Евангелие от Матфея, 7: б). В церковно-славянском переводе слово «жемчуг» звучит как «бисер». Именно в таком варианте это библейское выражение и вошло в русский язык. 

Профессор кислых щей 
Значение. Незадачливый, плохой мастер. 

Происхождение. Кислые щи - немудреная крестьянская еда: водичка да квашеная капуста. Приготовить их не составляло особых трудностей. И если кого-нибудь называли мастером кислых щей, это означало, что ни на что путное он не годен. 

Реветь белугой 
Значение. Громко кричать или плакать. 

Происхождение. «Нем, как рыба» - это известно давным-давно. И вдруг «реветь белугой»? Оказывается, речь здесь не о белуге, а о белухе, так называют полярного дельфина. Вот он действительно ревет очень громко.

Яблоко раздора 
Значение. То, что порождает конфликт, серьезные противоречия. 

Происхождение. Пелей и Фетида, родители героя Троянской войны Ахиллеса, забыли пригласить на свою свадьбу богиню раздора Эриду. Эрида очень обиделась и тайно бросила на стол, за которым пировали боги и смертные, золотое яблоко; на нем было написано: «Прекраснейшей». Поднялся спор между тремя богинями: супругой Зевса Герой, Афиной - девой, богиней мудрости, и прекрасной богиней любви и красоты Афродитой. Судьей между ними был избран юноша Парис, сын троянского царя Приама. Парис отдал яблоко подкупившей его Афродите; Афродита за это заставила жену царя Менелая, прекрасную Елену, полюбить юношу. Оставив мужа, Елена уехала в Трою, и, чтобы отомстить за такую обиду, греки начали многолетнюю войну с троянцами. Как видите, яблоко Эриды и на самом деле привело к раздору.

        Значение фразеологизмов состоит в том, чтобы придать эмоциональную окраску выражению, усилить его смысл.

Примеры фразеологизмов русского языка и их значение

Поскольку вода играет большую роль в жизни человека, то и не удивительно, что так много существует фразеологизмов, связанных с ней:

Вода не мутит ума. Вода о воде не плачет. Вода плотину рвет. Вода путь найдёт.
Ниже, в качестве примеров, фразеологизмы, так или иначе связанные с водой:
Бить ключом – о бурной, полной событий, плодородной жизни: по аналогии с фонтанирующим ключом в сравнении со спокойно истекающими источниками воды.
Биться как рыба об лед — настойчивые, но напрасные усилия, безрезультатная деятельность
Буря в стакане воды — большие волнения по ничтожному поводу.
Вилами по воде писано – ещё не известно как будет, исход не ясен, по аналогии: «бабушка надвое сказала».
Водой не разольёшь — о крепкой дружбе.
Воду в решете носить – попусту тратить время, заниматься бесполезным делом Аналогично: толочь воду в ступе.
Воды в рот набрал – молчит и не желает отвечать.
Возить воду (на ком-либо) — обременять тяжелой работой, пользуясь его покладистым характером.
В тихом омуте черти водятся — о том, кто тих, смирен только с виду.
Выйти сухим из воды — без плохих последствий, остаться безнаказанным.
Выводить на чистую воду — разоблачать, уличить во лжи.
Гнать волну — нести сплетни, провоцировать скандалы.
Девятый вал — суровое испытание.
Деньги как вода — имеется в виду та легкость, с которой они тратятся.
Держаться на плаву — уметь справиться с обстоятельствами, вести успешно дела.
Дуть на воду, обжегшись на молоке — излишне осторожничать, помня о прошлых ошибках.
Ждать у моря погоды — ждать благоприятных условий, которые вряд ли сложатся.
Из пустого в порожнее (переливать) — заниматься пустыми, бессмысленными рассуждениями.
Как две капли воды — похожи, неотличимы.
Как в воду глядел — предвидел, точно предсказал события,.как будто знал заранее.
Как в воду канул – пропал, бесследно, без вести исчез.
Как в воду опущенный – печальный, грустный.
Дождь как из ведра — сильный дождь.
Как вода сквозь пальцы – тот, кто легко уходит от преследования.
Как не знаешь брода, то не лезь и в воду — предупреждение не принимать поспешных действий.
Как пить дать — точно, несомненно, легко, быстро, столь же легко, как дать путнику напиться.
Как рыба в воде — очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться, чувствовать себя уверенно.
Как с гуся вода — кому-либо все нипочем.
Как снег на голову — неожиданно, вдруг.
Капля камень точит — 0б упорстве и настойчивости.
Кануть в Лету — Быть преданным забвению, исчезнуть бесследно и навсегда.
Крокодиловы слезы — неискреннее сострадание.
Купаться в золоте — быть очень богатым.
Лед тронулся — дело началось.
Ловить рыбку в мутной воде — извлекать для себя выгоду, не афишируя этого.
Много воды утекло (с тех пор) – много времени прошло.
Море по колено – о решительном, бравом, смелом человеке.
Море слез — много плакать.
Мрачнее тучи — очень сердитый.
Мутить воду — сознательно запутывать какое-либо дело, сбивать с толку или вносить путаницу.
На волне успеха — воспользоваться случаем.
На гребне волны — находится в выгодных условиях.
На дне — низко (в т.ч. в переносном смысле).
Нагнетать атмосферу — преувеличивать серьезность ситуации.
Нельзя дважды в одну и ту же реку (воду) войти — можно снова войти в поток воды, но он уже не будет прежним, так в жизни нельзя повторить некоторые моменты, пережить их дважды.
Не мытьем, так катаньем — не одним, так другим способом, любыми средствами (добиваться чего-нибудь, досаждать кому-нибудь). Выражение происходит из речи деревенских прачек.
Не солоно хлебавши — вернуться бесприбыльно.
Перебиваться с хлеба на воду — бедствовать, голодать.
Переливать (воду) из пустого в порожнее — заниматься однообразным бессмысленным занятием.
Перемывать косточки — злословить, сплетничать, судачить  о ком-либо.
Переполнить чашу терпения — заставить нервничать.
Плыть по течению — подчиняться влиянию обстоятельств, ходу событий.
После дождичка в четверг — никогда. Фразеологизм связан с почитанием древними славянами бога Перуна (бога грома и молнии). Ему был посвящен четверг. В христианские времена выражение стало выражать полное недоверие.
Последняя капля — то, после чего наступает перелом событий.
Пройти огонь, воду и медные трубы — пережить жизненные испытания, тяжелые ситуации.
Пруд пруди — большое количество..
Решетом воду носить — бесполезное дело.

Аналогично:
Толочь воду в ступе – заниматься бесполезным, пустым делом.
Седьмая вода на киселе – дальняя родня.
Семь футов под килем – удачной беспрепятственной дороги.
С лица воду не пить — уговаривают полюбить человека не за внешние данные, а за внутренние качества или иные менее видимые достоинства.
Спрятать концы в воду – скрыть следы преступления.
Тише воды, ниже травы – скромно, незаметно себя вести.
Умывать руки — отстраняться от чего-либо, снимать с себя ответственность за что-либо. У некоторых древних народов судьи и обвинители в знак своей беспристрастности совершали символический обряд: умывали руки. Широкое распространение выражение получило благодаря евангельской легенде, согласно которой Пилат, вынужденный согласиться на казнь Иисуса, умыл руки перед толпой и сказал: «Невиновен я в крови Праведника сего».