Пояснювальна записка

Рабочая программа по украинскому языку для 4 класса составлена на основе следующих нормативных документов ЛНР:

1. Временный Основной Закон (Конституция) Луганской Народной Республики от 18.05.2014 (с изменениями, внесенными Законами Луганской Народной Республики от 24.09.2014 № 22-I, от 03.12.2014 № 1-II, от 03.03.2015 № 11-II).
2. Закон Луганской Народной Республики от 30.09.2016 № 128-II «Об образовании».
3. Закон от 24.09.2014 г. № 25- I «О Государственном флаге Луганской Народной Республики»;
4. Закон от 28.10.2014 г. № 33- I «О Государственном гербе Луганской Народной Республики».
5. Закон от 08.05.2015 г. № 25- II «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
6. Закон от 30.06. 2015 г. № 51-II «О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики».
7. Закон от 29.04.2016 г.  № 90-II «О государственном гимне Луганской Народной Республики».
8. Постановление  Совета Министров Луганской Народной Республики от 04.10.2016 г. № 532 «Об утверждении Программы духовно-нравственного воспитания учащихся и молодежи на 2016-2020 годы».
9. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 10.10.2016 № 375 «Об использовании учебников в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».
10.  Указ Главы Луганской Народной Республики от 27.10.2016 г.  № 706/01/10/16 «Об утверждении Концепции государственной политики в сфере правового просвещения и повышения уровня правовой культуры граждан».
11.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 08.11.2016 № 420 «Об утверждении Порядка организации индивидуальной формы обучения в общеобразовательных организациях и учреждениях, организациях и учреждениях интернатного типа Луганской Народной Республики».
12. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 23.11.2016 № 445 «Об утверждении Порядка поощрения обучающихся образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики за особые успех  в учении».
13.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 27.12.2016 № 483 «Об утверждении примерных программ для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по общеобразовательным программам базового, углубленного и профильного уровней преподавания».
14. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 06.03.2017 № 86 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в  общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
15. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 09.06.2017 № 349 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования Луганской Народной Республики».
16. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 09.06.2017 № 353 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики на 2017-2018 учебный год».
17. Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 15 июня 2017 г. №77 «Об утверждении учебных планов общеобразовательных учреждений города Краснодона и Краснодонского района на 2017-2018 учебный год».
18. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 17.07.2017 № 463 «Об организованном начале 2017-2018 учебного года в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики».
19.  Приказ управления образования Администрации города Краснодона и Краснодонского района от 19.07.2017 № 87 «Об организованном начале 2017-2018 учебного года в общеобразовательных учреждениях города Краснодона и Краснодонского района».
20. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 28.07.2017 № 505 «Об утверждении Методических рекомендаций по преподаванию учебных предметов и Единых требований к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях (учреждениях) Луганской Народной Республики в 2017-2018 учебном году».
21. Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики № 542 от 11.08.2017 г. «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов в образовательных организациях (учреждениях) ЛНР для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в 2017-2018 учебном году».
22.  Приказ Министерства образования и науки  Луганской Народной Республики от 27.07.2017 № 501 «Об утверждении Порядка организации получения начального общего, основного общего, среднего общего образования в форме семейного образования и самообразования».
23.  ГСанПиН 5.5.2.008-01 «Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания учебных заведений и организации учебно-воспитательного  процесса».
24. Устав Государственного образовательного учреждения ЛНР «Семейкинская средняя общеобразовательная школа – детский сад № 31».
25. Учебный план  Государственного образовательного учреждения ЛНР «Семейкинская средняя общеобразовательная школа – детский сад № 31».

Робоча програма з української мови складена на основі Приблизної програми для загальноосвітніх закладів ЛНР з української мови для I – IV класів  (базовий рівень) (стверджена наказом Міністерства освіти та науки Луганської народнї республики від 27.12.2016 р. № 483), яка є прикладом для розробки робочої програми за предметом,визначає мету, завдання, плановані результати, загальний зміст, а також організацію навчальної діяльності при отриманні початкової загальної освіти.

У програмі враховано статус української  мови  як  другої  державної  (стаття 9 Конституції ЛНР), її суспільні функції, взято до уваги специфіку навчального  предмета,  що  має  виразні  інтегративні   функції,   здатність справляти різнобічний навчальний, розвивальний і виховний впливи на учнів, сприяти формуванню особистості, готової до активної творчої діяльності в усіх сферах життя демократичного  суспільства, сучасні організаційні форми, методи   й технології навчання української мови.

Рабочая програма орієнтована на підручник Українська мова 4 клас: підручник для загальноосвітніх закладів. У 2 ч. Ч. 1./ Укл. О.В. Чорна, Н.А. Редчець, Л.В. Кутузова; Під заг. ред. О.В. Чорної. — Луганськ: ТОВ «Прес-експрес», 2017. – с. 72: іл.

Місце предмету в базисному навчальному плані школи

Відповідно до базисного навчального плану українська мова в  4 класі в школах з російською мовою навчання вивчається по 2 години на тиждень. Загальна кількість годин - 68

Вивчення предмету спрямоване на досягнення мети:

• розвиток мовних здібностей учнів, їхньої готовності до спілкування українською  мовою (розвиток монологічного й діалогічного мовлення);
• освоєння елементарних відомостей про лексику, фонетику, граматикуукраїнськоїмови;
• оволодіння вміннями слухання, говоріння, читання, письма, необхідними для спілкування у сімейно-побутовій і навчальнійсферах;
• виховання шанобливого ставлення до культури й літератури українського народу,  цікавості до вивчення української  мови.

Завдання робочої програми

• формування умінь і навичок із усіх видів мовленнєвої діяльності в уснійіписьмовійформі;
• засвоєння  елементарних  знань  про  найважливіші  мовніодиниці,

необхідні й достатні для формування мовленнєвих умінь і навичок;

• збагачення словниковогозапасу;
• засвоєння української графіки й орфографії, формування фонетико- графічних та правописних умінь інавичок;
• забезпечення інтелектуального, морального, патріотичного та естетичного  розвиткуособистості;
• гармонійний розвиток усіх видів мовленнєвої діяльності(слухання,

говоріння, читання й письмо).

Роль предмету

Навчання української мови в початковій школі з російською мовою викладання покликане формувати  рівень  володіння,  необхідний  для  спілкування переважно в навчальній і  побутовій  сферах  із  урахуванням  віку учнів,  оволодіння ними механізму читання  й письма українською мовою.

Основними принципами навчання українській мові в початковій школі є поступове розширення: поглиблення знань, умінь і навичок учнів від класу до класу. Перевага надається комунікативній спрямованості, вдалому поєднанню системно-діяльнісному підходу до  побудови  спільного  уроку  української мови.

Принцип комунікативності забезпечує реалізацію головної мети навчання мові - формування умінь і навичок мовного спілкування. Комунікативність припускає  мовну  спрямованість  навчального  процесу,  максимальне   наближення його  до  умов  природного  спілкування.  Уся  система  роботи повинна викликати необхідність спілкування й потребу вньому.

Відповідно до принципу свідомості мовний матеріал розглядається як органічна й системно організована частина навчального змісту, на основі якого формується  мовна  діяльність  учнів.  Засвоєння  мовних  явищ,  фактів,правилрозглядається як обов'язкова умова досягнення вільного володіння українською мовою.

Важливий принцип початкового навчання українській мові - знання російської мови учнів. Він припускає, з одного боку, опору на знання, уміння й навички учнів, отримані на уроках російської мови, з іншої - попередження інтерференції.

Цей принцип реалізований у програмі при відборі й описі відомостей про систему мови, які здійснені на  основі  обліку  типологічних  труднощів  української мови, які зумовлені розбіжностями  в  системах  української  й російської мов, відсутністю деяких граматичних категорій в українській мові, розбіжностями в способах вираження  тих або інших  значень.

В орієнтовній програмі реалізований культурознавчий підхід: навчання забезпечує залучення учнів до культури українського народу.

Між українською та російською мовами є багато спільного, але  існує  й суттєва різниця. На уроках діти отримують уявлення про українську мову, усвідомлюють її спільне слов’янське коріння з російською. При вивченні української мови  необхідно  враховувати  спільні  та  відмінні  особливості  двох мов. Вони потребують особливої уваги та ретельного відпрацювання матеріалу щодо попередження помилок у писемному мовленні учнів українською мовою. Доцільно приділяти увагу практичній спрямованості уроків: розвиток словникового запасу,  побудова граматичних конструкцій,  робота з   реченням.

Плановані результати вивчення навчального предмета

Особистісні результати освоєння програми «Українська мова»

У випускника будуть сформовані:

• оволодіннязнаннямипроукраїнськукультуру;
• розуміннятого, що якісна, правильна мова–показник культурилюдини;
• доброзичливе ставлення до інших учасників навчальної діяльності на основі етичних норм;
• Випускник отримає можливість для формування:
• Шанобливого ставлення до української мови, історії та культури;
• Мотивація до самореалізації в пізнавальній та навчальній діяльності;
• етичних почуттів, доброзичливості й емоційно-моральноїчуйності;
• позитивної мотивації та сталого навчально-пізнавального інтересу   до українськой  мови..

Метапредметні результати освоєння програми «Українська мова»

Випускник  навчиться:

• розуміти поставлене навчальне завдання;
• планувати        (у співпраці з        учителем        або самостійно)        свої дії для вирішення завдання;
• діяти за планом, а також за інструкціями, що містяться в джерелах інформації: мова вчителя, підручник та т.д.;
• використовувати мову для регуляції своїхдій;
• контролювати процес і результати своєї діяльності, вносити необхідні корективи;
• оцінювати свої досягнення, усвідомлювати труднощі, шукати способи їх подолання;
• адекватно сприймати оцінку вчителя;
• усвідомлювати пізнавальну задачу, цілеспрямовано слухати  (вчителя,
• однокласників), вирішуючи її;
• знаходити в тексті необхідні відомості,факти і іншу інформацію;
• самостійно знаходити потрібну інформацію в матеріалах підручника, в обов'язковій навчальній літературі, використовувати її для вирішення навчально-пізнавальних завдань;
• користуватися знайомими лінгвістичними словниками,довідниками;
• застосовувати різні способи        фіксації        інформації(словесний, схематичний та ін.);
• володіти загальними способами вирішення конкретних лінгвістичних завдань;
• здійснювати аналіз, синтез, порівняння, класифікацію, угруповання мовного матеріалу за заданими критеріями, розуміти проводятьсяаналогії;
• будувати нескладні міркування, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки,робитивисновки,формулюватиїх;
• приймати участь у діалозі, в спільній розмові, виконуючи прийняті правила мовної поведінки (не перебивати, вислуховувати співрозмовника, прагнути зрозуміти його точку зору і  т.д.);
• ставити запитання, відповідати на питанняінших;
• розуміти залежність характеру мови (відбору змісту і його організації, виборумовнихзасобів)відзавданняситуаціїспілкування;
• висловлювати свої думки, почуття в словесній формі, орієнтуючись на завдання і ситуацію спілкування, дотримуючись норм літературної мови, піклуючисьпроясність,точністьвираженнядумки;
• усвідомлювати, висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору; намагатися проявляти терпимість по відношенню до висловлюються іншим точкамзору;
• вступати у співробітництво з однокласниками, брати участь у спільній діяльності, розподіляти ролі (домовлятися), надавати взаємодопомогу,  здійснювати взаємоконтроль,  проявляти  доброзичливе ставлення допартнерів;
• відтворюватиінформацію,доноситиїїдоінших;
• створювати невеликі монологічні висловлювання з орієнтацією  на партнера, з урахуванням ситуації спілкування і конкретних мовних завдань, вибираючи для них відповідні мовнізасоби.

Випускник отримає можливість навчитися:

• у співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання і здійснювати    дії для реалізації задуму;
• перетворюватипрактичнузадачуупізнавальну;
• виявлятипізнавальнуініціативувнавчальномуспівробітництві;
• адекватно оцінювати свої досягнення, усвідомлювати труднощі, розуміти їх причини, планувати дії для подолання труднощів і виконуватиїх;
• здійснювати пошук необхідної інформації в додаткових доступних джерелах(довідниках,навчально-пізнавальнихкнигахіін.);
• знаходити мовні приклади для ілюстрації понять, правил, закономірностей  в  самостійно  обранихджерелах;
• робитиневеликівипискизпрочитаногодляпрактичноговикористання;
• здійснювати вибір способу вирішення конкретної мовної або мовної завдання;
• аналізуватиіхарактеризуватимовноїматеріалпосамостійнопевними параметрами;
• проводитипорівняннятакласифікаціюмовногоматеріалу,самостійно обираючипідставидляцихлогічнихоперацій;
• починати діалог, бесіду, завершувати їх, дотримуючись правил ввічливості;
• оцінювати думки, поради, пропозиції інших людей, брати їх до уваги і намагатися враховувати в своїйдіяльності;
• ініціювати спільну діяльність, розподіляти ролі, домовлятися з партнерами про способи  вирішення виникаючих  проблем;
• створювати висловлювання різних видів (в усній і письмовій формі) для вирішення різних комунікативних завдань, адекватно будувати їх і використовувати в них різноманітні засобимови;
• застосовувати набуті комунікативні вміння в практиці вільного спілкування.

Предметні результати  освоєння програми «Українська мова»

Загальні результати освоєння програми: Випускники  початкової школи:

• оволодіють початковими уявленнями про норми української мови (орфографічними,лексичними,граматичними),правилмовленнєвогоетикету;
• оволодіють основами грамотного письма, орфографічними й пунктуаційниминавичками;
• здобудуть вміння знаходити, порівнювати, класифікувати, характеризувати різні одиниці мови (звуки, букви, слова,  пропозиції)  за  вказаними параметрами, конструювати з цих одиниць одиниці  вищого  рівня (слова,  словосполучення,  пропозиції,тексти)
• отримають первинні наукові уявлення про систему в структурі мови: фонетики й графіки, лексики, словотворення (морфеміки ), морфології  й синтаксису; про основні одиниці мови, їх ознаки й особливості вживання в мовленні;
• здобудуть досвід пошукового (при роботі зі словниками, довідниками) читання, а також правильної мовної поведінки, створення власних висловлюваньрізнихвидів(восвоєнихмежах)зурахуваннямзавданьіситуації спілкування.

Загальний зміст

Предмет українська мова

Навчально-тематичний план

Календарно-тематичне планування з української мови

Навчально-методичне забезпечення

      РАССМОТРЕНО:

на   заседании

учителей МО начальных классов

Протокол№  1

         31.98.2017г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора поУВР

__________ / Я.В.Огиенко /

         31.98.2017г.

Содержание

Титульный лист………………………………………………………………

Пояснительная записка……………………………………………………...

Основное содержание………………………………………………………...

Календарно-тематическое планирование…………………………………

Учебно-методическое обеспечение………………………………………….