Лл хәрефе белән таныштыру. Белән бәйлеген исем белән сөйләмдә куллануны кертү.
материал (1 класс) на тему

Этапы урока-Дәрес этаплары

Деятельность учителя

Укытучы эшчәнлеге

Деятельность учащихся

Укучылар эшчәнлеге

УУД

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре

РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре

ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре

КУУГ-  коммуникатив универсаль уку гамәлләре

1. Мотивация. Оештыру. Эшчәнлеккә мотивлаштыру

Исәнләшү.

Исәнләшү.

КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү

2.Актуализация знаний (разминка) . Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру

1. Фонетик зарядка:

Сузык авазларны белдергән хәрефләрне кабатлату. (а-ә, у-ү, ы-и)  -Нинди сузыклар була?

 -Нинди тартыклар була?  

Фонетик зарядка ясау.

Әтием бар әнием бар

Ике апам.

Әниемнең әнисен дә Бик яратам.

(Калын һәм нечкә).

(Яңгырау һәм саңгырау.)

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу

3.Формирование новых знаний.

Яңа белемнәр формалаштыру.

1 Яңа [л]  авазы белән танышу. КУЛ рәсемен карау.

– Бу рәсемдә нәрсә күрәсез?

КУЛ сүзенә иҗек-аваз анализы ясау, сүздән [л] авазын аерып алу.

- кул сүзендә ничә иҗек бар? 

 Нинди авазлар ишетәсез?

 кул сүзен кабат әйтү һәм сүздән л  авазын аерып алу, аның характерлы билгеләре белән танышу ,әдәби дөрес әйтергә өйрәнү. Кул  сүзенең схемасын төзү:

  . -Сүз ахырында нинди аваз ишетелә?

 -Авазларны хәрефләр белән билгелик.

-Димәк, бүген дәрестә нинди авазны хәреф белән тамгаладык?

-Димәк, [л] авазының хәрефе нинди?

Укучыларның җавабы

кул.)

(Бер.)

[к], [у], [л].

(тартык аваз, яңгырау тартык),

(

Бүген [л] авазын хәреф белән тамгаладык.)

(л хәрефе.)

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую

РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу

КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу

ШУУГ: үзмаксат кую

4.Первичное закрепление и проговаривание вслух.

 Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү, ныгыту.

Сүзләр укыту.

Укучыларның укуы:

(Кушылмалар һәм сүзләр уку. Сүзләрне иҗекләргә бүлү.)

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу

КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу

5.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Эталон буенча үз-үзеңне мөстәкыйль тикшерү эшчәнлеге.

Ллхәрефләрен яздыру.

Дәфтәрләрдә язу.

РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү

УУГ: , тыңлый белү, коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү

6. Включение в систему знаний и повторение. Яңа белемнәрне ныгыту, мөстәкыйль куллану.

-Дәреслек белән эш: 22 бит.

Рәсем буенча эш.22 бит

_Бу кемнәр?

-Алар нишлиләр?

-Алар кайда?

1. Укучыларның укуы.

2.  Уйный  сүзләрен кабатлау.Диалог төзеп сөйләү:

3. Сорауларга җавап бирү.

КУУГ: : классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү, тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү, логик фикерләү чылбырын булдыру.

ШУУГ: үзмаксат кую, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү, үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

7. Рефлексия. Рефлексия эшчәнлеге (эш нәтиҗәләре)

-Балалар, без бүген дәрестә нәрсәләр эшләдек?

-Сезгә ниләр ошады?

Кем яхшы эшләде?Кемгә әле авыррак?

-Кем начар эшләде, аңламады?

- Дэрестэ актив катнашкан укучылар йолдызчыклар белэн булэклэнэ.

Укучыларның фикерләре.

ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын булдыру

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

КУУГ:укытучыны тыңлау, сораулар бирү