Й хәрефен язу
план-конспект урока (1 класс) на тему

Тема

Баш һәм юл   Й  й  хәрефләрен  язу.

Максаты

Балаларны Баш һәм юл Й й хәрефләрен язарга өйрәтү;

 ойрэнгэн хэрефлэрне кабатлау, хәреф диктанты язу

Көтелгән нәтиҗә

Й  й хэрефлэрен язарга ойрэну, ойрэнгэн хэрефлэрне кабатлау

Предметара бәйләнеш

Татар теле, уку, әйләнә -тирә белән таныштыру

Ресурслар

Элифба дәреслеге, дәфтәр,проетор, ноутбук.

Класс белән эш

Фронталь эш, индивидуаль эш

Үткәрү технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерешле биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре

1 этап.Оештыру өлеше.

Максат:укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру

Көтелгән нәтиҗә: дәрескә уңай психологик халәт булдыру

1 этап. Укучылар белән дәрескә уңай атмосфера тудыру

- Без сезнең белән хәзер язу дәресе үткәрербез.

- Әйдәгез, бер-беребезгә хәерле иртә телик.

 Хор белән әйтү:

Хәерле иртә миңа,

Хәерле иртә сиңа,

Хәерле иртә безгә,

Хәерле иртә сезгә!

Дәрестә үз-үзеңне тоту кагыйдәләре искә төшерелә,аларның ни өчен кирәкле кабатлана.

- Кояш  үзенең елмаюы, нурлары белән безгә яхшы кәеф бүләк итә

Коммуникатив блок. Иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү гамәле.Укучылар җөмлә ахырында һәрберсе имитация  ясап,уңай атмосфера тудыралар.

Шәхес буларак блок(әхлакый-этик бәяләү)

2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.

Максаты : ойрэнгэн хэрефлэрне атап чыгу.

  Көтелгән нәтиҗә:

Хэрефлэрне дорес итеп атап чыгу

этап.Белемнәрне актуальләштерү.

Дәреслектәге рәсем буенча эшлибез.

 Менә бу рәсемдә нәрсәләр күрәсез

әйдәгез бергәләп тылсымлы сүзләр кабатлыйбыз: Белемле кеше югалмас! Белем бәхет ачкычы. Белем кояштан яктырак.

2 этап.Белемнәрне актуальләштерү.

Регулятив эшчәнлек (укчылар тарафыннан белгән яки әлегечә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү)

Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку)

Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы,информация табу,иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү, үз фикереңне әйтә белү)

3 этап. Яңа тема өстендә эш.

Максаты: Й хэрефлэрен язу.

Сүзлек диктанты

Көтелгән нәтиҗә:

Ш,ш хэрефлэрен язарга ойрэну. Хэрефлэрне

аера белүгә ирешү.

-  схемаларга карап авазларны төзи белү.

этап. Яңа тема өстендә эш.

- Бу нәрсә?

-бу сузлэрдэ нинди уртак аваз ишетелэ?

ш авазынын  сангырау тартык икэнлеген ачыклау

“Иптәшемне тап!” уены Т,  Ү, УП,  ЛАН, БА, ЛӘН, ЛЫК иҗекләре буташтырылып бирелә.

Т    УП               Ү   ЛӘН        БА   ЛЫК          БА  ЛАН  

-Әгәр       иҗекләр дөрес сайланса, карточкаларның артында шул сүзгә  туры килгән рәсем  килеп чыга.

3.Матур язу кагыйдәләре язылган  презентация күрсәтү

Физкультминутка.        

3 этап.Яңа тема өстендә эш.

Регулятив эшчәнлек(алдан фаразлау,контроль)

Танып-белү эшчәнлеге(гомуми уку,логик,проблема кую һәм чишү)

Коммуникатив эшчәнлек(сораулар куелышы, иптәшеңнең үз-үзен тотышы белән идарә итү,фикереңне әйтә белү,тикшерү,коррекцияләү)

Шәхес буларак эшчәлек(әхлакый-этик бәяләү

4 этап. Ныгыту.

Максаты: алган белемнәрне ныгыту

Көтелгән нәтиҗә: май сүзенҽ иҗек-аваз анализы ясау, сүздҽн [й] авазын аерып алу.

- май сүзендә ничә иҗек бар? (Бер.) Нинди авазлар ишетәсез? [м], [а], [й].

Бирелгэн сузлэрнен хэреф-аваз схемасын тозу

4 этап. Ныгыту.

Уз парталарында мостэкыйль эшлилэр

- Дөреслеген тикшереп алыйк әле.

4 этап. Ныгыту.

Регулятив эшчәнлек (алдан фаразлау, контроль)

Танып-белү эшчәнлеге (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү)

Коммуникатив эшчәнлек (сораулар куелышы, иптәшеңнең үз - үзен тотышы белән идарә итү,фикереңне әйтә белү, тикшерү, коррекцияләү, информация табу)

Шәхес буларак эшчәлек(әхлакый-этик бәяләү,мәгънә төзелеше)

5 этап.Тикшерү күнегүләре.

Максаты:үзләштерү дәрәҗәсен тикшерү

Көтелгән нәтиҗә: Й,й хэрефлэрен язарга ойрэну. Хэрефлэрне

Аера-яза белү

5 этап. Тикшерү күнегүләре.

Хәреф диктанты язу

5 этап.Тикшерү күнегүләре

Танып-белү эшчәнлеге

Шәхес буларак эшчәлек

6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү. Рефлексия

 Максаты: Дәрестә эшләгән эшләргә нәтиҗә ясау

Көтелгән нәтиҗә Й,й хэрефлэрен язарга ойрэну. Хэрефлэрне

аера белү

6 этап.Нәтиҗә һәм бәяләү.

-Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?

-Үзегез  өчен нинди яңалык ачтыгыз?

6 этап. Нәтиҗә һәм бәяләү.

Шәхес буларак эшчәлек(мәгънә төзелеше, укуның дәлилләре)

Регулятив эшчәнлек (бәяләү)

Коммуникатив эшчәнлек (фикерне әйтә белү)