Занятие с дошкольниками в рамках преемственности "Старание и терпение"
план-конспект на тему

 Открытое занятие для дошкольников 5-6 лет (старшая группа) в рамках программы

 «Преемственность: детский сад-школа. Знакомство со школой и учителями».

Тема: « Старание и терпение».

Составили и провели учителя начальных классов:

Чечёткина Е.П., Юнусова Г.В.

Цель:  развивать духовно-нравственные качества детей.

Задачи:

1.  Освоение социокультурной категории «Мастера и рукодельницы».
2. Продолжать развивать навыки работы в паре, в микрогруппах.
3. Способствовать обогащению словаря детей пословицами и поговорками.
4. Воспитывать у детей любовь к старанию и терпению.
5. Мотивировать дошкольников на успешное обучение в школе.

Оборудование:

1. Мультимедийное оборудование.
2. Бумажные заготовки для работы в паре группе  для практической работы .
3. Смайлики для оценки занятия.
4. Выставка работ учащихся школы: лучшие тетради, рисунки, поделки.

Материалы:

1. Презентация учителя.
2. Мультипликационные фильмы «Разные колеса», «Морозко».
3. Картинки  с заданиями  для детей.
4. Разного размера круги, книжечка с заданиями и «Благодарностью».

План занятия «Терпение и старание» .

Длительность занятия-30 мин.

Ход занятия:

1. Давайте познакомимся.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Наша школа - добрый дом для детей. Мы находимся с вами в классе, где учатся четвероклассники. Это их парты, стулья,  классная доска, экран, учительский стол, место для игр. Сегодня у них каникулы, и вы можете попробовать себя на их месте, ведь вы тоже скоро пойдете в школу. Это будет ваше первое учебное занятие. В школе это урок. На него звенит звонок. Учитель здоровается с учениками, а ученики, стоя приветствуют учителя. Здравствуйте, ребята! Садитесь.

2. Выставка работ.

Учитель: (предлагает детям встать полукругом около выставки детских работ). Как вы думаете,  кто создал эти работы? (дети). Какие вам работы понравились больше всего, почему? (ответы детей).

3. Беседа о выставке.

Учитель: Какие качества помогли создать им такие прекрасные работы? (старание, терпение, аккуратность,    упорство, трудолюбие, умелость, и др.). В старину, да  и сегодня людей, которые обладают всеми этими качествами, называли Мастера и Рукодельницы. Посмотрите на доску: в этом домике живут Мастера и Рукодельницы (выкладывает фигурки людей в русских народных костюмах).

4.Просмотр мультфильма « Разные колеса».

Учитель: А сейчас мы с вами посмотрим сказку В. Сутеева «Разные колеса» и попробуем определить кого из героев сказки можно, а кого нельзя назвать мастером и рукодельницей.

5. Обсуждение мультфильма.

 Учитель: Можно ли Медведя назвать мастером? Почему? Кто из героев мастера и рукодельницы? (Ёжик, Мушка, Петух, Лягушка).         Какими качествами они обладали?

 Откройте книжечки, которые лежат у вас на партах. Найдите картинку с домиком Мастеров и персонажей мультфильма. Кто из них будет жить в этом домике? Проведи дорожку от персонажа к домику. А Медведь будет там жить? Почему? А кто будет жить?  Давайте поселим героев сказки и в наш домик на доске.(Учитель вызывает детей и они выкладывают на магнитной доске персонажей сказки рядом с домиком Мастеров).

6. Работа в паре с раздаточным материалом.

Учитель: Для того, чтобы стать Мастерами и Рукодельницами, надо много знать и уметь. Вот мы сейчас проверим ваши знания. Достаньте из корзиночки колеса.

• Вспомните, на какую геометрическую  фигуру похожи колеса (круг).
• Разложить круги по размеру( от маленького к большому)
• Пересчитать их. (4)
• Какой круг по размеру подойдет для колес Мухи, Петушка, ежика, лягушки.
• (Кто-то из детей выкладывает задание на доске, все проверяют).
• Как, какое колесо и кто из героев их использовали? (разложить колеса на доске по назначению).

7. Физкультминутка « Лягушата».

Учитель: Делу время - потехе час. Пора и нам отдохнуть.

8. Объяснение смысла пословиц с просмотром мультфильма «Морозко».

Учитель: «За работу и награда» говорит народная мудрость.

  А смысл пословицы  мы узнаем, посмотрев народную сказку «Мороз Иванович». Что же значат слова народной мудрости  «За работу и награда»? Кому и за что дается награда?

На  экране вы видите двух девочек. (Интерактивная доска).

Решите, какой из них вы отдадите   в награду драгоценный камень в ее сундучок и скажите: за что вы ее награждаете.

Что же мы видим. Награда  досталась от вас той, которая не ленилась,  а  трудилась была заботлива, терпелива, не боялась никакой работы, делала ее хорошо(рукодельницу).

Кого из девочек мы поселим в дом с мастерами и рукодельницами? (выкладывает на магнитной доске).

9. Ресурсный круг.

Учитель: Герои сказок помогли нам узнать, что такое старание и терпение. Как нужно стараться, трудиться, чтобы стать мастером или рукодельницей. Выберите одного героя, которого мы поселили в дом. Обсудите, благодаря какому качеству  он там оказался. Назовите это  качество. Посоветуйтесь со взрослыми. Говорить надо по очереди.

Похвала – это тоже награда. Она дороже золота и драгоценных камней.

Родители! Кто-то хочет похвалить своего ребенка за работу на занятии?

Мы тоже благодарим ребят и родителей за то, что они потрудились с нами.(Заполняют «Благодарности» в книжечке).

10.Подведение итогов.

Учитель: А чтобы узнать, как потрудились учителя, понравилось ли вам занятие, оставьте нам свои награды.

Посмотрите на смайлики. Один улыбается. Другой = грустит. Если занятие вам понравилось, нарисуйте на этих кружочках улыбочки, если нет – грусть. Поднимите, покажите нам!  

Наши ребята сегодня уже на каникулах. В сентябре они придут и сядут свои парты. А в октябре мы будем встречать в школе тех, кто захочет готовиться к школе у наших учителей.  На таких занятиях  вам и пригодятся терпение, трудолюбие, старание. А если не будет сразу получаться - мы вам поможем. До новых, скорых встреч в нашей школе!