Рабочая программа внеурочной деятельности Палитра
рабочая программа на тему

ПРИЛОЖЕНИЕ

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя школа №8»

г.Нижневартовск

Структура  программы

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Ожидаемые результаты:

В результате работы по программе «Палитра» обучающиеся

должны знать:

• понимать графику как вид искусства, средства выразительности в графике.
• овладеть основами изобразительных техник (гуашь в монотипии, граттаж, коллаж)  и на этой основе формирование трудовых умений и навыков;
• стилизации натуральных форм живой и неживой природы и на этой основе развитие аналитических способностей, зрительной памяти, пространственных представлений, творческого воображения;
• изучать специальную литературу с целью получения новых знаний в интересующих их областях искусства не только нашей страны, но и разных стран мира;

должны уметь:

• доводить работу до полного завершения, через что прививается культура труда;
• воплощать свои фантазии, как и умение выражать свои мысли;
• составлять композиции, узоры;

Ожидаемые результаты:

1. Раскрытие творческого потенциала школьников, повышение уровня духовности.

2. Умение воплощать в живописных и пластических работах свои собственные

впечатления.

3. Создание прекрасного своими руками.

4. Ценностное отношение к своему труду, уважение к  чужому труду.

5. Умение применять теоретические знания на практике.

6. Умение пользоваться художественным материалом.

Универсальные учебные действия:

Личностными результатами изучения программы являются:

• Развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.
• Развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышлений.
• Формирование художественно – эстетической культуры.

• Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Метапредметные результаты:

• Анализировать учебный материал. Действовать в соответствии с заданными правилами.
• Включаться в групповую работу. Участвовать в решении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
• Выполнять пробное учебное действие, фиксировать затруднения в пробных учебных действий.
• Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
• Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
• Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в литературе для ответа на заданные вопросы.
• Моделировать ситуацию, описанную в литературе. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
• Обосновывать выполняемые и выполненные действия.
• Воспроизводить способ решения задачи.
• Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска решения задачи.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание программы представлено различными темами:

Рисование элементов растительного и животного мира, объектов неживой и живой природы.

Иллюстрирование художественной литературы.

Тематическое рисование, к праздничным датам.

Ведущие методы: беседа, социально-перцептивные, ситуационные, импровизационные, моделирующие; упражнения, предполагающие обратную связь.

Приемы: создание ситуации успеха, сотрудничество учителя и ученика, ученика и ученика, привлечение обучающихся к оценочной  деятельности, занимательность обучения, создание проблемных ситуаций, применение мер поощрения, наглядность;

Технологии: технология интерактивного обучения Л.И. Уманского, технология встречных усилий Г.А. Цукерман (технология развития творческой деятельности), система оценивания по методике профессора П.И.Третьякова; технология КТД  Н.Е.Щурковой;

Организационные формы обучения: классная,   индивидуально-групповая, групповая, коллективная.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс