Мамина школа
методическая разработка на тему

1 занятие

1. Знакомство «Солнышко»

Становимся в круг. Что у меня есть в руках! Это солнышко! Оно будет согревать нас своим теплом. Но для начала нам нужно познакомиться. Сейчас каждый из нас будет держать его в руках, называть свое имя и говорить, что он любит больше всего. Держите солнышко в руках бережно, нежно, передавайте его аккуратно, чтобы не обидеть, не уронить!

Что вы чувствовали, когда держали в руках солнышко?

                    Ходит солнышко по кругу,

                    Дарит деточкам свой свет!

                    А со светом к нам приходит

                    Дружбы солнечной привет!

От этого желтого пушистого комочка нам стало тепло! Сейчас вы все превратитесь в солнышко и согреете своим теплом себя и других.

Дарю детям изображение «солнышка», прикрепляю его к их одежде

Мы теперь знаем имена друг друга, а вот что еще вы знаете, это мы сейчас проверим. (Дети садятся на места)

2. Правила поведения.

3. «Зайка»          направо, налево, вниз, вверх

 К нам сегодня в гости давно должен был прийти «зайчик», но что-то его нет. Что же могло случиться? (ответы детей). А может он заблудился? Конечно, я ему подробно объяснила маршрут пути: до школы доедешь на такси, потом иди прямо, налево, направо, вверх, направо и будет наш класс. (Стук). Ой, это наверно наш «зайка»!

- Зайка, где ты был? (заблудился)

_Я же тебе рассказывала как нас найти. (я забыл стороны «вправо, влево»)

- Ну ничего, не переживай, мы тебе поможем вместе с ребятами.

Вспомнить стороны: «направо, налево, вверх, вниз»

А теперь вместе с «зайчиком» попробуем выполнить задание:

Раскрась  рыбок, которые плывут направо синим цветом;  

рыбок, которые плывут налево желтым цветом;

рыбок, которые плывут вверх красным цветом;

рыбок, которые плывут вниз зеленым цветом.

Проверьте с образцом, который сделал «зайчик». Поднимите руку, у кого точно так же. Молодцы, вы справились. У кого допущена ошибка? Не расстраивайтесь, в следующий раз у вас все получится.

Физкультминутка.

4. На доске вывешиваю лист А3 с кармашками, там расположены в ряд круги разного цвета (одинакового размера).

- Что вы видите? (круги, геом.фигуры)

- Назовите, какого они цвета, начиная слева направо.

- По какому признаку изменились фигуры? (по цвету)

На доске вывешиваю лист А3 с кармашками, там расположены в ряд разные геометрические фигуры  одного  цвета (одинакового размера).

- Что теперь вы видите? (геом. фигуры)

- По какому признаку они изменились? (по форме)

- Между какими фигурами находится треугольник?

- За какой фигурой стоит овал?

- Перед какой фигурой находится круг?

- Между кругом и прямоугольником стоит какая фигура?

- Какие фигуры находятся слева от овала, справа от треугольника?

- Какие фигуры стоят за кругом, перед прямоугольником?

5. Положите перед собой круг, справа от него положите квадрат, слева от круга положите треугольник, за квадратом положите овал, перед треугольником положите прямоугольник.

(два ученика делают это же на доске)

Давайте проверим выполнение этого задания.

(достаю заготовку, нарисованную с этими же фигурами)

У кого получилось, так как у меня? Молодцы. Остальным нужно быть внимательнее.

6. К нам в гости пришел художник Ежик. Посмотрите на картинку и скажите, почему я его так назвала? (у него в лапах карандаш). Правильно, он очень любит рисовать и раскрашивать все, что увидит белого цвета. Вот и сейчас вместе с вами он будет выполнять задание.

Найдите на партах такие листочки. (Показываю, дети находят у себя в файлах и кладут перед собой). 

Что там изображено? (геометрические фигуры) Назовите их, начиная справа налево.

Сейчас вам понадобятся цветные карандаши.

Слушайте внимательно и выполняйте мои инструкции.

Закрасьте треугольник синим цветом, круг красным цветом, фигуру расположенную слева от треугольника – желтым цветом, фигуру расположенную между треугольником и кругом – зеленым цветом, фигуру расположенную перед овалом раскрасьте черным цветом.

Давайте проверим, как выполнил задание Ежик. (Показываю заготовку) Справился наш Ежик? А кто выполнил это задание без ошибок, поднимите руку. Молодцы.

7. На доске на листе А3 геометрические  фигуры в столбик выложены.      Какая фигура расположена выше всех, ниже всех?

                        Какая фигура находится между кругом и овалом?            

                       Какие фигуры находятся выше овала? Ниже квадрата?    

  8. На партах проделать аналогичную работу: положите  круг,  выше него положите квадрат, ниже              круга положите треугольник  и так далее.    

                                                 9. Если останется время, нарисовать узор по              

                                 точкам   ( в тетрадях)

Правила поведения

(презентация)

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ:

Володя Демин всякий раз

У нас опаздывает в класс.

Уже давно урок идет, а он по лестнице ползет,

У двери 5 минут вздыхает, всех от занятий отрывает.

НА УРОК ВСЕГДА ПРИХОДЯТ ВОВРЕМЯ!

ПРАВИЛО ВТОРОЕ:

Перевозчиковой Свете

Первой хочется ответить,

Крикнуть громко с места прямо

И казаться умной самой.

Класс она не уважает

НА УРОКАХ ЕСЛИ ХОЧЕШЬ ОТВЕТИТЬ  ПОДНИМАЮТ РУКУ, А НЕ КРИЧАТ С МЕСТА.

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ:

Лена с Валей на уроке

Обсуждали рот и щеки

Рукавишниковой Аллы.

Всю себя разрисовала!

Так две подружки хохотали,

Ответить никому не дали.

НА УРОКАХ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ С ДРУГИМИ УЧЕНИКАМИ, НЕ СМЕЮТСЯ И НЕ МЕШАЮТ ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМУ КЛАССУ.

ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ:

Весь урок Наташка с Лизкой

Пишут Владику записки

С кем подружиться хочет он?

Потом кидают с двух сторон.

Учителя не слушал класс,

Следил за этим целый час.

НА УРОКЕ НЕ ЗАНИМАЮТСЯ ПОСТОРОННИМИ ДЕЛАМИ!

ПРАВИЛО ПЯТОЕ:

Да – интересный был урок, -

Сказал Антону Игорек.

Но промолчал в ответ Антон…

Он весь урок считал ворон.

НА УРОКАХ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ, СЛУШАЮТ УЧИТЕЛЯ!

ПРАВИЛО ШЕСТОЕ:

Каждый день в большом пакете

Шоколадки носит Петя.

И когда в один присест

Все среди урока съест, принимается за жвачки.

Лучше бы решал задачки.

НА УРОКАХ НЕ ЕДЯТ И НЕ ЖУЮТ ЖЕВАТЕЛЬНУЮ РЕЗИНКУ!

ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ:

Носятся на перемене

Гриша с Федей , как олени.

Всех толкают, задевают

И кричать не завывают.

У стены весь класс стоит,

Голова у всех болит.

НА ПЕРЕМЕНАХ НЕ БЕГАЮТ, РАСТАЛКИВАЯ ВСЕХ ЛОКТЯМИ И НЕ КРИЧАТ ГРОМКО.

ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ:

Не хотят общаться с Сашей

Все ребята в школе нашей.

Он и к старшим пристает,

И ребят помладше бьет.

Никому прохода Саша в нашей школе не дает.

НЕ СТОИТ ОБИЖАТЬ ТЕХ, КТО МЛАДШЕ, И ЗАДИРАТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ!

ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ:

На уроках и на переменах

Надо помнить всегда непременно,

Как с друзьями общаться,

И хороших манер не стесняться.

Как вы думаете, какие слова помогут вам соблюдать правила поведения в школе. (слова вежливости: спасибо, пожалуйста, извините.)

Давайте проверим, как вы поняли правила поведения на уроке.

Я буду читать загадку, а вы хором отвечайте:

На уроке будь старательным, будь спокойным и (внимательным)

Все пиши не отставая, слушай не (перебивая)

Говорите четко внятно, чтобы было все (понятно)

Если хочешь отвечать надо руку (поднимать)

Если друг стал отвечать, не спеши (перебивать)

А помочь захочешь другу – подними спокойно (руку)

Знай: закончился урок, коль услышал ты (звонок)

Когда урок раздался снова, к уроку будь всегда (готовым)

Физминутка:

Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри. (Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Материалы к викторине:

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2 занятие

1. Работа с геометрическими фигурами.

- Откройте конверты, достаньте все геометрические фигуры.

Сейчас поработаем с фигурами белого цвета.

Положите круг, справа от него положите квадрат, перед кругом положите овал, за квадратом положите треугольник, первым по счету слева направо должен лежать прямоугольник.

Изобразите данный узор из геометрических фигур в тетради в рамке, которая у вас изображена (простым карандашом).

2. На доске и на партах:

Положите большой красный круг, измените форму геометрической фигуры.

Положите маленький зеленый прямоугольник, измените размер.

Положите маленький желтый прямоугольник, измените цвет.

Положите овал любого размера, измените форму и цвет.

Положите большой треугольник, измените форму, размер и цвет.

3. Задания на листочках:

Физкультминутка

3. День рождения Пятачка.

Вини Пух собрался на день рождения к Пятачку, которому исполнялось…., сколько лет? (посчитайте по количеству шариков).

Но вот несчастье, шарики все оказались белого цвета. А Вини Пух хотел своему другу принести яркие шары. Давайте поможем ему это сделать.

Два шарика нужно раскрасить желтым цветом, но они не должны оказаться рядом. Остальные два шарика раскрасьте синим цветом.

Молодцы, подарок готов и Вини Пух с радостью подарит его Пятачку.

4. Работа с листом (цифра 0):

- раскрась только те картинки, в которых ничего нет.

- дорисуй зонтикам ручки, вазам – узор, грушам – листики.

- соедини фигуры линиями в соответствии с образцом.

- дорисуй детали, чтобы мишки стали одинаковыми.

3 занятие

1. Работа на полотне из кармашков.

Найди в ряду лишнюю фигуру. Почему?

Порядок фигур: синий маленький квадрат, желтый маленький прямоугольник, желтый маленький круг, большой желтый квадрат.

2. Работа в тетради с изображением линии через геом. фигуры (доделать то, что было запланировано на предыдущем уроке – лист с цифрой 0).

3.»Мишки»

 Посмотри на мишек, сделай так, чтобы они были похожи друг на друга, дорисуй недостающие детали.

4. «Корзинки»

Раскрась  те корзинки, в которых ничего нет зеленым цветом.

Раскрась корзинку, в которой больше всего фруктов – красным цветом

5. Дорисуй узор:

5. Раскрась первый шарик красным цветом, третий – желтым, пятый – оранжевым, второй – голубым, четвертый – синим. Под шариками поставь точки их номера расположения.

6. Работа с цифрами и геом. фигурами (в тетради заготовка учителем)

Дорисуй  в первой строчке столько кругов, сколько показывает цифра в начале строки.   7

Дорисуй  во второй строчке столько квадратов, сколько  показывает цифра в начале строки.   5

Дорисуй  в третьей  строчке столько треугольников, сколько  показывает цифра в начале строки. 6

Дорисуй  в четвертой  строчке столько прямоугольников, сколько  показывает цифра в начале строки. 4

7

5

6

4

7. Дополнительно:

1) Нарисуй столько грибочков, сколько раз я хлопну в ладоши.

Нарисуй столько цветочков, сколько в руках у меня ручек.

Нарисуй столько бабочек, сколько у тебя глаз.

2) Назови времена года. Назови зимние месяцы, летние месяцы, осенние, весенние.

Какой месяц следует за декабрем? За мартом? В каком месяце вы пойдете в первый класс?

Какой месяц предшествует ноябрю? Апрелю?

5 занятие

1. Работа с конвертами (геометрические фигуры)

Разложи геометрические фигуры по форме  (три группы – квадраты, круги, треугольники).

Разложи геометрические фигуры по цвету (три группы – желтые, красные, синие).

Разложи геометрические фигуры по размеру (две группы – маленькие, большие).

2. Составь бусы из геометрических фигур по образцу.

Раскрась квадраты синим цветом, треугольники красным цветом, круги желтым цветом.

3. Составь пары так же, как Вини Пух.

4. Рассмотри рисунки и раскрась:

Тот гриб, который ниже.

Ту ленточку, которая шире.

Тот мячик, который больше.

5. Вспомнить расположение: верхний, нижний, правый, левый.

На доске выполняет ученик, остальные у себя  в тетради:

Нарисуй в верхнем правом квадрате треугольник, в нижнем левом квадрате – листик, в верхнем левом квадрате – цветочек, в нижнем правом – прямоугольник.

6. Дети выполняют в тетради:

Раскрась верхний правый листочек желтым цветом, нижний левый – зеленым цветом, верхний левый – красным цветом, нижний правый – синим цветом.

7. Цифры (соотношение цифры и кол-ва).

Учитель показывает картинку с определенным кол-вом предметов, дети поднимают эту  цифру.

Презентация

8. Соедини картинку с цифрой, которая обозначает число предметов.

9. Времена года.

1) Назови зимние месяцы. Перечисли весенние месяцы. Назови осенние месяцы. Перечисли летние месяцы.

2) Продолжи: Февраль …

Июнь…

Октябрь…..

3) Какой месяц наступает за сентябрем?

4) Какой месяц предшествует декабрю?

5) Поднимите руку, кто родился Летом? Весной? Зимой? Осенью?

6) Встаньте те, у кого мама родилась летом, папа зимой, бабушка осенью, дедушка весной.

7) Вы войдете в первый класс в каком месяце?

8 занятие

1. Узор (в тетради у детей)

2. Путешествие «муравьишки».

3. Работа у доски и в тетради.

В тетради поставлена точка.

Отсчитайте вправо 5 клеток, поставьте точку. Соедините эти две точки линейкой. Как называется данная фигура? (отрезок)

От готовой точки вниз отступите три клетки, соедините точки. Отсчитайте вправо пять клеток, соедините точки. Достройте линии так, чтобы получилась геометрическая фигура.

4. В тетради заготовки линий.

Все прямые линии обведи красным карандашом, все кривые линии синим карандашом.

Как будем обводить прямые линии? (с помощью линейки), а кривые? (от руки)

Сравни две кривые, чем отличаются? (замкнутые, незамкнутые).

5. Работа у доски и в тетрадях.

Построй замкнутую кривую линию.  Внутри кривой нарисуй три красных цветочка. Вне кривой нарисуй 5 синих цветочков. На кривой линии нарисуй два зеленых цветочка.

Что можно  добавить, чтобы этот рисунок был законченным? (нарисовать солнышко в верхнем углу, бабочек, птичек,…)

6. Нарисуй столько кругов, сколько раз я хлопну.

Нарисуй столько квадратов, сколько ручек у меня в руках.

7. Беседа о месяцах.

9 занятие

1. Задание на листах ксерокопии.

1) Дорисуй птиц так, чтобы их кол-во было равно числу, написанному справа.

2) Что нарисовано на картинке? Как назвать эти предметы одним словом? Нарисуй столько геом. фигур, сколько похожих на них предметов ты видишь.

2. Работа в тетради и на доске.

Обозначь большой предмет знаком         , а маленький –      (рисую на доске эти символы)

3. Обозначь символами размер, цвет и форму фигур.

4. Работа с геометрическими фигурами на доске и на партах.

1) Положи два круга. Слева положи столько квадратов, чтобы их было больше, чем кругов. Справа от кругов положи треугольников столько, чтобы их было меньше, чем кругов.

2) Положи три квадрата. Сверху положи кругов больше, чем квадратов. Снизу положи треугольников меньше, чем квадратов.

5. Работа в тетради.

Нарисуй вишни так, чтобы слева их было на одну меньше, чем посередине, а справа – на одну больше.

Нарисуй ягодки малины так, чтобы слева их было на две больше, чем посередине, а справа – на две меньше.

6.  В пустых клетках поставь нужное количество точек.

7. Продолжи раскрашивать шарфик.

8. Путешествие «муравьишки»