Рабочая программа внеурочной деятельности "Инфознайка" 2 класс
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Инфознайка» составлена на основе авторской программы Семенова А.А. «Информатика и ИКТ» для 2 классов общеобразовательной школы.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям.

На изучение в 2 классе отводится 34 ч за год, в неделю 1 ч.

В курсе «Инфознайка» используется система базовых понятий современной информатики, в наибольшей степени соответствующая задачам продолжения образования в средней, старшей школе и продолжения образования в вузе. Речь идет о таких понятиях, как цепочка, мешок, бусина, дерево и др.

В ходе изучения курса «Информатика и ИКТ» важные фрагменты математических основ информатики, относящиеся к базовому человеческому знанию, осваиваются учащимися в наглядной графической и телесной форме. Математические основы информатики во многих отношениях являются естественным полем формирования общеучебных навыков и развития общих мыслительно-коммуникативных способностей ребенка.

В основу построения теоретического курса положен ряд принципов:

• ясные правила игры, одинаково понимаемые учителем и учеником;

• графические и телесные объекты учебной деятельности;

• введение всего спектра основных понятий современной компьютерной математики на материале наглядных примеров, а не в виде формальных определений для заучивания;

• использование человеческих языков как основной области реальных приложений математических конструкций.

Курс тесно связан с образовательными областями «Математика» и «Языки». Однако и с другими школьными дисциплинами он имеет достаточно много точек соприкосновения. Так в процессе решения задач курса ученики пользуются географической картой, работают с родословными царей, деревом классификации растений, дневником наблюдения за погодой и т. п. Таким образом, курс можно использовать для интеграции предметных областей и установления более тесных межпредметных связей, а также иллюстрации специфики практических задач, которые, как правило, выходят за рамки какой-либо учебной дисциплины.

Важной составляющей курса являются проектные занятия. Это групповая работа ребят по выполнению общей задачи. В процессе таких занятий ребята учатся координировать и планировать общую работу, общаться друг с другом.

Главная цель данного курса–  развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи изучения курса:

• работать в рамках заданной среды по четко оговоренным правилам;

• ориентироваться в потоке информации: просматривать, сортировать, искать необходимые сведения;

• читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

• работать с графически представленной информацией: таблицей, схемой и т. п.;

• планировать собственную и групповую работу, ориентируясь на поставленную цель, проверять и корректировать планы;

• анализировать языковые объекты;

• использовать законы формальной логики в мыслительной деятельности.

Содержание курса

«Инфознайка»

1. Правила игры (4 часа)

Правила работы с учебником, рабочей тетрадью (листами определений и задачами). Правило раскрашивания. Цвет. Области. Одинаковые, разная. Обведи, соедини.

2. Базисные объекты и их свойства (3 часа)

Основные объекты курса: фигурки, бусины, буквы и цифры. Свойства основных объектов: цвет, форма, ориентация на листе. Одинаковые и разные объекты. Допустимые действия с основными объектами: раскрась, обведи, соедини, нарисуй в окне, вырежи и наклей в окно. Проект «Одинаковые фигурки, или Разделяй и властвуй» – поиск одинаковых объектов в большом массиве с использованием разбиения задачи на подзадачи.

3. Цепочка (15 часов)

Понятие о цепочке как о конечной последовательности объектов. Одинаковые и разные цепочки. Общий порядок бусин в цепочке – понятия: первый, второй, третий и т. п., последний, предпоследний. Частичный порядок объектов в цепочке – понятия: следующий/предыдущий, идти раньше/ идти позже, второй перед, третий после и т. п. Понятия перед каждой и после каждой для объектов в цепочке. Длина цепочки как число объектов в ней. Цепочка цепочек – цепочка, состоящая из цепочек. Цепочка слов, цепочка чисел. Операция склеивания цепочки цепочек. Операция раскрытия цепочки мешков.

4. Мешок (12 часов)

Понятие мешка как неупорядоченной конечной структуры (мультимножества). Одинаковые и разные мешки. Проект «Одинаковые мешки» – поиск одинаковых мешков в ситуации большого количества объектов и мешков. Понятие мешок бусин цепочки. Понятия все/каждый для элементов мешка. Понятия есть/нет для мешка. Классификация объектов по одному и по двум признакам. Одномерная и двумерная таблица для мешка. Цепочка мешков.

Планируемые результаты.

УУД:

• иметь представления об общих правилах игры: правилах работы с проектом и тд.;
• иметь представление об условиях задачи как системе ограничений, уметь последовательно выполнять указания инструкций;
• иметь представления о базисных объектах курса (бусины, буквы и пр.) и их основных свойствах (одинаковость, форма, цвет бусин и пр.);
• иметь представление об основных структурах курса: цепочках (конечных последовательностях) и мешках (мультимножествах) и их свойствах;
• уметь использовать и строить цепочки и мешки;
• оперировать понятиями «все», «каждый», «следующий», «предыдущий»;
• иметь представление о началах классификации, уметь использовать и строить одномерные таблицы мешка, сортировать объекты по одному признаку;
• иметь представление о началах типологии: выделение областей картинки, подсчитывание количества областей картинки;
• иметь представление об логических значениях утверждений для данного объекта: истинность, ложность, неопределенность;
• иметь представление об алфавитном и лексикографическом (словарном) порядке; уметь найти нужное слово в словаре;
• участвовать в коллективном обсуждении и совместной деятельности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Внеурочная деятельность «Инфознайка»

2 класс

Учитель высшей категории Круглова Олеся Алексеевна

2016-2017уч.год

Ознакомлены: ___________________________________  зам. директора по УВР Китова Л.А.