Классный час на тему День космонавтики.
классный час (3 класс) по теме

Этап классного часа

Время

Деятельность учителя (содержание)

Деятельность учащихся

Методы / приёмы

УУД

Орг. момент

2 мин.

Здравствуйте  дорогие ребята! Садитесь. Как ваши дела? Как настроение?

Приветствуют  учителя.

Отвечают.

Словесный метод: беседа

К:участвовать в диалоге; слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения.

Мотивационный

3 мин.

Ребята! А давайте отгадаем загадку, чтобы  определить тему нашего классного часа?

Он не лётчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

Правильно космонавт.А вы знаете какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?12 апреля наша страна отмечает праздник - День космонавтики.Сегодня мы, конечно очень коротко, поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики.

Отгадывают загадку. Думают.

Отвечают.

Словесный метод: беседа по вопросам.

Регулятивные:

Определять план выполнения заданий на внеурочной деятельности  под руководством учителя;

Постановка учебной задачи:

- определение темы;

- постановка цели;

 2мин.

С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

(Показать карту звездного неба.)

А сейчас, давайте посмотрим фото из космоса (на слайде показываются фотографии из космоса.)

Слушают. Смотрят на слайды.

Словесный метод.

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Основная часть

12 мин

Ребята, мы с вами немного поговорим об истории покорения космоса.Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд. ( в это время на слайде показываем картинки этих представлений).

С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля - шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год.

(Показать фотографию Земли из космоса.)Потом люди построили самолеты и стали летать в воздушной оболочке Земли (атмосфере). Но люди не останавливались на достигнутом, их манил космос.

Ребята, а кто  скажет, кто первым из людей полетел в космос?

12 апреля 1961 года в космос полетел гражданин СССР - Юрий Алексеевич Гагарин {портрет).   На ракете «Восток»  он облетел вокруг нашей планеты за 108 минут .

А как вы думаете, космонавт - это мужская профессия? (Выслушиваются ответы детей.)

Оказывается, космос покоряется и женщинам. Имя одной женщины-космонавта известно всему миру. Это - Валентина Николаевна Терешкова (портрет).Ребята, я вам буду называть меркурийские предметы, которые на слайде тоже написаны, а вы попробуйте догадаться, какому вашему школьному предмету они соответствуют.

Плюсминусник – математика

Абвгдейка - чтение, русский язык

Картинотворение – изо

Скок-прыг – физкультура

Ля-ля-фа – музыка

Мироучение – природоведение

Ногопляс – ритмика.

Спасибо.

В космосе - невесомость. Это неблагоприятное явление для космонавта. Под действием невесомости у человека начинает кружиться голова, его укачивает.

Также в открытом космосе большая разница температур: то высокая, то низкая. Поэтому космонавт должен быть тренированным и здоровым человеком.Ребята, чтобы полететь в космос, надо быть сильными, ловкими, находчивыми, как все космонавты. Готовы ли вы пройти испытания?

Итак, знаете ли вы, с чего начинается день космонавта?

Правильно с зарядки!

Ну-ка, посмотрим, как вы ее делаете.

Слушают.

Смотрят на слайд.

Слушают.

Слушаю, думают, отвечают.

Отвечают.

Смотрят на слайд.

Слушают. Отвечают.

Слушают. Отвечают.

Словесный метод:

Беседа,

Анаграммы

Практический метод:

Применение полученных знаний, для их закрепления, групповая работа

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Физкультминутка

3 мин

(Под стихотворение «Мы веселые мартышки».)

Мы девчонки и мальчишки,

Мы веселые мартышки,

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках.

Как скажу я цифру «три» -

Любая фигура на месте замри!

(Дети повторяют стихотворение и выполняют соответствующие движения, замирают на месте, выбирается самая «космическая» фигура.)

Повторяют стихотворение и движения

Практическая часть

8мин

  А теперь нам нужно отгадать загадки, чтобы поиграть в следующую игру.

Слушаем внимательно и отгадываем:

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое? (Звездолет.)

Крыльев нет, но эта птица.

Полетит и прилунится... (луноход).

Обгоняя ночь и день,

В круг земли бежит олень.

Задевая звезды рогом,

В небе выбрал он дорогу.

Слышен стук его копыт.

Он Вселенной следопыт. (Спутник.)

Искра небо прожигает,

А до нас не долетает. (Метеорит.)

Если ясной ночью выйдешь,

Над собою ты увидишь

Ту дорогу.

Днем её не видно. (Млечный Путь.)

Молодцы ребята! Все правильно отгадали.

Ну вот и пришло время  поиграть в игру, которая называется  «Космический словарь».

 (на перемене делятся на 5 команд)

 У каждой команды на столе лежит листочек, где написано множество слов, вы должны найти и отметить слова  связанные только с космосом, а  потом назвать их.

( Спутник, скафандр, луноход, космодром, ракета, невесомость, космонавт и т. д.)

Ребята посмотрите на слайд и ответьте на 3 вопроса.

1. В чем космонавты хранят пищу?(в тюбиках)
2. На каком из этих устройств можно выйти в космос?(на ракете)
3. Как называется камень, упавший с космоса на Землю?(метеорит)

Молодцы!

Отгадывают загадки

Слушают задание и

Выполняют его.

Смотрят на слайд. Отвечают на вопросы

Словесный метод:

Беседа по вопросам

Практический метод

Коммуникативные:

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Рефлексия

8мин

Игра «А ну, сообрази!»

Мы устроим литературное соревнование на воображение и фантазию - у кого они лучше развиты?.

1. Представьте, что вы - космонавты. Вы прилетели на незнакомую планету, где вас поразил необычный пейзаж. Попробуйте описать то, что увидит ваш взгляд на новой планете.
2. Представьте, что, приземлившись на незнакомой планете, вы встретились с ее обитателями. По их повадкам видно, что они дружелюбно настроены, только не понимают вашего языка. Как вы попытаетесь с ними объясниться? Попробуйте сделать это мимикой, жестами или еще какими-нибудь способами.

Ребята, давайте вспомним, о чём мы с вами сегодня говорили? Что нового для себя вы узнали? Что вам понравилось больше всего?А сейчас ребята, которым понравился наш классный час, похлопаем в ладоши над головой, ребята, которым что-то не понравилось, похлопаем впереди себя.

Слушают задание

Думают.

Рассказывают свое воображение.

Словесный метод: беседа по вопросам

Практический метод

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, задавать вопросы;

формулировать собственное мнение и позицию

Итог урока (занятия)

2 мин

 Ну вот, наш кл. час подходит к концу и завершить его я бы хотела таким стихотворением!

 Вы спешите, ребята, в свой класс,

Без учебы дела не пойдут.

Космонавты растут среди нас.

Но без знаний на Марс не возьмут.

Ребята! Готовьтесь к полету.

Скоро, скоро настанет тот час,

Когда будут дороги открыты

На Луну, на Венеру, на Марс!

 Слушают. Прощаются.

Словесный метод.