Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период
материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Кугаринская средняя общеобразовательная школа»

Рыбно-Слободского муниципального района

 Республики Татарстан

Индивидуальный план повышения 

профессионального уровня учителя начальных классов

Гилемханой Рамзии Габдулхаевны

на межаттестационный период

с 2015 по 2020 учебные годы.

Личная карта учителя

Год рождения: 1968

1. Образование: высшее

1)среднее специальное, КПУ №1, учитель начальных классов, 1987г.,

2)высшее, КГУ, преподаватель татарского языка и литературы, 1996г.

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: с 15 августа 1987 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 15 августа 1987 года

4. Должность: учитель начальных классов

5. Прохождение  курсов: курсы повышения  квалификации по программе «Методика преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в условиях введения ФГОС», Институт экономики,управления и права ( Казань),72 ч., 2012 год; курсы повышения  квалификации по программе «Организация образовательного процесса в начальных классах с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта», », Институт экономики,управления и права   (Казань),144 ч., 2014  год ____

6. Тема самообразования: «Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов».

7. Методическая тема: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, предметных недель, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, дистанционных олимпиадах.

10. Общественная деятельность: председатель профкома школы

11. Творческие замыслы:  участие в профессиональных конкурсах, пополнение личного сайта методическими разработками.

Тема самообразования: «Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов».

Цели: 

. максимально использовать возможности ИКТ в учебном процессе с целью повышения качества образования и творческого развития учащихся в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения

• обеспечить положительную мотивацию обучения;

 • повысить эффективность процесса обучения;

 • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;

 •профессиональная  самореализация через  использование мультимедиа технологий в учебно-воспитательном процессе.

Задачи:

- изучать нормативно- правовые документы и литературу ФГОС НОО;

- создать мини-сайт и электронное портфолио;

-  развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

- повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;

-пройти курсы повышения квалификации;

- посетить семинары и конференции по проблеме внедрения ИКТ в начальных классах;

-посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

-накопить ЦОР по предметам.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание  методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Ожидаемые результаты:

Данный перспективный план составлен на 5 лет. За этот период в результате самообразования я планирую прийти к определенным результатам:

1. Повысить качество преподавания предметов посредством внедрения в учебный процесс современных информационных технологий.

2. Разработать нестандартные формы проведения уроков с ИКТ технологиями.

3. Разработать дидактическую наглядность на цифровом носителе для использования на уроках.

5. Участвовать в конкурсах педагогического мастерства.

6. Разработать комплект электронных уроков, объединенных предметной тематикой или методикой преподавания.

7. Подготовка материала и пополнение персонального мини - сайта

Использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:

-повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников,
-развитие наглядно-образного, информационного мышления,
-развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников,
-повышению активности и инициативности младших школьников на уроке,
-повышению уровня комфортности обучения.

Источники самообразования:

         Специализированная  литература (методическая,  научно-популярная, публицистическая, художественная),  интернет,  медиа-информация на различных носителях, семинары,  конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования

Практическая деятельность

1. Определение цели и задач работы над темой.
2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3. Изучение новых образовательных стандартов  http://standart.edu.ru/
4. Изучение литературы по проблеме имеющегося опыта
5. Прогнозирование результатов.
6. Курсы повышения квалификации  2017-2018 г.г.
7. Подписка на методическую литературу: журнал «Начальная школа»
8. Выступление на заседании школьного МО учителей начальных классов по вопросам изучения нормативных документов ФГОС НОО.
9.  Разработка и апробация программ внеурочной деятельности «АБВГДейка»
10.  Изучение методической литературы по работе с УМК «Школа России», «ПНШ»
11.  Выступление на заседании педагогического совета школы, МО учителей начальных классов.
12.  Оказание практической помощи коллегам в овладении компьютерных технологий.
13.  Практическое применение материалов на уроках.
14.  Подготовка и проведение открытых уроков с применением ИКТ технологий по окружающему миру, русскому языку и математике.
15.  Посещение семинаров районного и республиканского уровней.
16.  Самооценка и самоанализ проделанной работы по теме.
17.  Участие в семинарах, вебинарах по теме самообразования.
18.  Ознакомление с методической литературой по проблеме.
19.   Работа с Интернет-ресурсами по теме самообразования
20.  Оформление пакета административной документации по методической теме.
21.   Разработка комплекта электронных уроков по предмету «Русский язык».
22.  Проведение круглых столов в рамках заседаний ШМО.
23.   Создание контрольно-измерительных материалов к урокам.
24.  Разработка тестового материала в электронном виде по предметам.
25.  Пополнение  электронного портфолио учителя.

Список литературы.

1. Федосова Н.А. От слова к букве. Учебное пособие для подготовки детей кшколе в 2-х частях. –М.:Просвещение, 2011
2. «Преемственность. Программа по подготовки к школе детей» Е.В.Коваленко, Н.А.Федосова, Москва «Просвещение» 2014
3. Атапина Т.В. Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка. «Начальная школа» №4 2009г.
4. Гадустова Е.В. Использование информационных технологий при обучении орфографии. «Начальная школа». №9 2009г
5. Ефимов В.Ф. Использование информационно- коммуникативных технологий в начальном образовании школьников. «Начальная школа» . №2 2009г
6. Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников. «Начальная школа». №11 2008г.
7. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. //Москва, НИИ школьных технологий. – 2005. – С. 54 – 112.