Когда учиться интересно?..
статья (1 класс) на тему

Опубликовано 26.05.2016 - 21:07 - Ливенцова Ольга Викторовна

Хочу поделиться опытом своей работы в первом классе. Зная, как нелегко детям после детского сада и учителю после взрослых четвероклассников построить свом взаимоотношения в классе, рекомендую использовать такие фомы работы. Нам понравилось!

Скачать:

Вложение	Размер
kogda_uchitsya_interesno.docx	17.17 КБ

Предварительный просмотр:

Когда учиться интересно?..

Учителям начальных классов хорошо известны трудности, которые возникают у малышей в первые недели их учёбы. Дети с трудом привыкают к новому коллективу и учителю, к школьному расписанию, к новому режиму дня. Путём проб и ошибок они выстраивают отношения друг с другом и со взрослыми. Все ситуации мы стараемся разобрать сразу. Дети сами пытаются понять и объяснить, кто прав, а кто - нет, как следует поступать, а как не стоит, что хорошо, и что плохо. Поэтому мы с первоклассниками решили составить свою собственную памятку первоклассников. Это был наш один из первых проектов, который мы так и назвали: «Когда учиться интересно?»

Накопив определённый опыт, дети уже без особых проблем могли отличить положительные примеры поведения учащихся в школе от противоположных. Я решила немного помочь ребятам в оформлении. Наши «Правила первоклассников» должны были включать в себя верные (положительные) возможные утверждения из всем давно известных правил поведения школьников. Дети подбирали в Интернете и вырезали из детских журналов картинки и небольшие иллюстрации эпизодов школьной жизни, чтобы готовые плакаты были яркими и весёлыми. Я распечатала на цветной бумаге наши правила. Причём, нарочно к хорошим примерам поведения я добавила и отрицательные, которые с ними тоже происходили, чтобы дети сами выбрали верные на их взгляд утверждения. Вот некоторые из них:

В нашем классе все дети уважают чужую собственность, поэтому не берут без разрешения и не портят чужие вещи.	В нашем классе каждый может взять у другого без спроса всё, что ему нравится.
Ученики нашего класса берегут библиотечные книги и учебники.	В библиотечных книгах и учебниках можно рисовать и делать пометки.
Мальчики в нашем классе уступают девочкам, не обижают их сами и не дают в обиду другим ребятам.	Мальчики могут обижать и дразнить девчонок, дёргать их за косички.
Чтобы ответить на уроке, ученик должен поднять руку и дождаться, пока его вызовет учитель.	Ждать, пока тебя спросят совсем не обязательно. Надо погромче крикнуть и вскочить с места, чтобы тебя увидели и услышали другие.
Школьники в нашем классе приходят в школу всегда вовремя, следят за порядком в классе, не мусорят, оставляют в чистоте своё рабочее место.	В школу можно приходить когда захочется, можно бросать мусор под парту, всё равно его там никто не увидит.

Дети разделились на группы, и работа закипела. Ребята читали правила, обсуждали их содержание, выбирали то, что им подходит и располагали на большом листе бумаги. Между записями можно было приклеить подготовленные картинки. Дети спорили, меняли иллюстрации и надписи местами, выбирая самое удачное местоположение по содержанию, чтобы «Правила» были красочными, весёлыми, интересными.

И вот подошёл момент защиты своей работы. Каждая команда выбрала своего представителя, который должен был рассказать остальным, какие правила они выбрали, а какие – нет, и почему. Учащиеся из других команд задавали вопросы, обсуждали, почему выбраны именно эти правила, какие записи не использовались. Это было очень интересно! Ведь ребята сами выбрали то, что действительно сделает нашу школьную жизнь интереснее, насыщеннее и лучше!

Теперь мы точно знаем, как надо вести себя в школе, чтобы УЧИТЬСЯ БЫЛО ИНТЕРЕСНО!