Развитие творческих способностей у детей на уроках в начальной школе
статья по теме

МБОУ СШ№ 115

Тема: «Развитие творческих способностей у детей на уроках в начальной школе»

Выполнила: Карнаухова С. Н.  учитель начальных классов

город Красноярск 2016 год

Для развития творческих способностей на каждом уроке должны включаться задания, требующие хотя бы небольшого самостоятельного поиска, включающие элементы проблемности, пробуждающие мысль учеников.

В качестве опорных компонентов для определения эффективности внедрения служат:

• результативность обучения
• уровень воспитания
• уровень развития

Основные направления развития творческих способностей:

• игровая деятельность
• творческое сочинительство
• сочинения и диктанты
• сюжетные и тематические циклы уроков, уроки-панорамы
• интеллектуальные игры

Игровые технологии на уроке требуют речевых действий.

1. «Рассказ по кругу» - ученик начинает: «Один раз я смотрел интересный фильм. Сюжет был такой: дети катались на коньках…», и далее продолжает другой ученик, за ним следующий и так далее.

2. «Игра мимики и жестов»

3. «Круглый стол» - игра помогает проверить, как дети могут выражать свою индивидуальность. Учитель произносит фразы, которые ребята должны закончить, например:

• Больше всего мне нравится …
• Я хотел бы …
• Моя любимая игра …
• Я бы хотел узнать о …
• Я бы хотел быть более …

4.Ролевые игры, инсценировки, миниатюрки, начиная с первого класса. Ребята разбиваются по группам и придумывают сюжет. Например, ты пришел в гости – как ведет себя хозяин и как гость. Рассматриваются случаи веселые, когда один персонажей попадает в нелепую комичную ситуацию. Дети говорят и придумывают сами, а после выступления на уроке или классном часе учитель поправляет речевые неточности, объясняет как построить предложение более удачно. И в дальнейшем речь учащихся становится лучше.

1. Рифмованные добавлялки. Например:

                      Шли втроем гулять подружки …

         Дети добавляют:

                      …. А у них в руках игрушки.

                      Да ещё четыре книжки,

                      Ведь у каждой есть братишки.

2. Добавь слог. Дети парами: один говорит «До», другой «Ма» (дома),

                             третий «Фа», четвертый «Соль» (фасоль).

Праздничные концертные программы:

•  Спектакли, конкурсы, инсценировки стихов и песен;
• День именинника;

•  Еженедельные классные часы также помогают ребятам развиваться творчески.

Составные части работы по развитию творческих способностей .

1. Изучить личность ребенка с целью адаптации к новым условиям и требованиям.
2. Получить целостную картину класса и наметить пути развития коллектива.
3. Разработать пути становления и формирования каждой личности, чтобы каждый ученик осознал своё «я», свою значимость.
4. Творчески организовать повседневность, чтобы наполнить день интересными и полезными мыслями и делами.

1. Задачи для работы в этом направлении:

1.     Поддержка развития творческой исследовательской активности детей.

2.     Стимулирование у младших школьников интереса к фундаментальным и прикладным наукам, ознакомление с научной картиной мира;

3.     Активное включение детей в процесс самообразования и саморазвития;

4.     Учить методам и приемам научного исследования;

5.      Учить работать с научной литературой.